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  • 2022-02-12 发布

人教新起点英语六下Unitfreetime

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人教新起点六年级英语下册教案 Unit 12  Free Time 教学目标:‎ ‎1.知识目标:复习有关课余活动和爱好的词汇,如:hobby,read storybooks,make model planes,go skiing,play basketball,go swimming,play football,go roller-skating,paint dance,play drums etc.‎ ‎2.复习有关课余活动和爱好的句型,如 What’s your hobby?‎ What do you like to do in your free time?‎ What do you usually do after school?‎ What kind of after-school activity clubs do you go to?‎ What do you do in the club?‎ 能力目标:‎ ‎1.学习各种课余活动小组的英语表达法。‎ ‎2.能够就有关爱好、课外活动等话题进行问答。‎ 情感态度价值观:‎ ‎1.在活动中培养学生新旧知识整合、归纳总结的能力,使学生内容系统化。‎ ‎2.通过多种教学活动激发学生口语交际愿望,增强参与意识,培养合作能力。‎ 教学重点:‎ ‎1.复习有关课余活动和爱好的词汇,如:hobby,read storybooks,make model planes,go skiing,play basketball,go swimming,play football,go roller-skating,paint dance,play drums etc.‎ ‎2.复习有关课余活动和爱好的句型,如 What’s your hobby?‎ What do you like to do in your free time?‎ What do you usually do after school?‎ What kind of after-school activity clubs do you go to?‎ What do you do in the club?‎ 教学难点:‎ ‎1.学习各种课余活动小组的英语表达法。‎ ‎2、能够就有关爱好、课外活动等话题进行问答。‎ ‎3、句型like to do sth. And like doing sth.的熟练运用。‎ 教具准备:多媒体课件power point,课文录音,录音机。‎ 教学活动:‎ ‎1.准备活动(词汇的复习)‎ 通过与学生的对话展开话题What’s your hobby?What do you usually do after school?DO you often…?Do you like…?学生通过回答问题复习一些有关爱好和活动的词汇和句型。‎ ‎2.听的活动:‎ ‎(1)教师通过引导学生逐一观察A项总的图片,进一步复习有关爱好的词汇。‎ ‎(2)教师播放录音,指导学生完成A项听录音为图片标号的活动,具体步骤如下:‎ 第一次播放录音,学生认真听,仔细看图,不要急于动笔。‎ ‎ 第二次播放录音,边听,边按顺序标出相应的表示爱好的词汇的图片。‎ ‎ 第三次播放录音,让学生自我检查。‎ ‎(3)订正答案,具体步骤如下:‎ ‎ 教师组织学生进行结对活动:邻桌的学生二人一组,结合圈出的图片说一说各自的答案。‎ ‎ 教师进行全班提问,如:What does Bill/Ted/Tina like to do in his/her free time? Does Bill/Ted/Tina like to …?然后由数名学生回答。教师订正答案。‎ ‎(4)教师可进一步拓展,引导学生在听音标图活动的基础上,完整地描述出Bill,Ted和Tina三人的爱好,为下一项说的活动作准备。‎ ‎3.说的活动:‎ ‎(1)教师模仿B项中的对话示范,就此项中左边的五个问题采访班中2-3名学生,作为下一步组织学生进行结对活动的示范。‎ ‎(2)组织学生进行结对活动,两人一组,就B项的几个问题进行对话。‎ ‎(3)请数组学生到讲台前展示对话。‎ ‎(4) 此处教师可视学生情况适当增加一些拓展练习,如:教师可设计如下一张表格,然后就B项的五个问题询问一名学生,把对方的回答记录下来,然后用转述的方式把记录结果汇报给全班学生。如:Tom’s hobby is skiing. He often plays basketball,plays computer games and goes roller-skating in his free time. He is good at swimming…. ‎ ‎4.读的活动:‎ ‎1)教师可通过提问,引导学生思考,复习以前学过的有关课余的活动的词汇和句型,What kind of after-school activity clubs do you have in our school?What club do you go to?What do you do in the club?..让学生对这一部分中所要复习内容有一个整体的感知。‎ ‎2)让学生打开课本,快速阅读一遍本项的对话。‎ ‎3)教师提出以下问题What club does Bill go to?What does Bill do in his club?What club does Ted go to?What does Ted do in his club?带着这几个问题再阅读对话。这一遍阅读要求学生认真而仔细地完成。此处教师的问题都是围绕着对话后面的阅读理解练习提出的,这就为学生下一不完成判断句子正误练习作了适当的准备,同时也在潜移默化中教给他们一些基本的阅读策略和技巧。‎ ‎4)让学生再读一遍对话,并尝试完成对话下面的判断句子正误的练习,之后让学生在小组内交流判断结果。如果学生判断有误,可以与小组其他成员再返回去阅读对话中的相关部分,以帮助自己理解。‎ ‎5)教师反馈阅读理解练习的答案。‎ ‎6)教师播放对话录音,让学生边听边指读对话,并圈出对话中出现的有关课外活动项目的名称词。‎ ‎5.写的活动:请数名学生用完整的一段话回答出这些问题。‎ ‎1)在C项中,教师已经为D项的活动作了铺垫,此时可以先让学生互相讨论,交流一下D项中小天使提出的几个问题,并尝试口头回答这些问题。‎ ‎2)请数名全班学生用完整的一段话回答出这些问题。‎ ‎3)最后让全班学生将各自口头回答问题的答案完整地写在作业本上。教师收上来批改,然后下节课反馈给学生。‎ 板书设计:Unit 12 Free Time ‎ What’s your hobby?‎ What do you usually do after school?‎ DO you often…?‎ Do you like…?‎ 课后反思: 本节课提倡任务型教学模式,通过教师的示范作用,把任务落实给每一个学生,‎ 让学生在实践的过程中提高综合运用语言的能力。本课提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,反对“单纯传授语言知识的教学方法”,阐明了课程应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,在发展学生综合能力的同时,提高学生的实践活动能力及人文素养。‎