六年级科学上册第三单元物质在变化2铁钉生锈了教案苏教版 2页

‎2．铁钉生锈了 教学目标 过程与方法：‎ ‎●能运用简单器材设计对比试验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。‎ 知识与技能：‎ 知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。‎ 了解防止铁生锈的基本方法。‎ 情感、态度与价值观：‎ ‎●坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作与交流。‎ ‎●关心与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活。‎ 教学重难点 重点：制定铁在什么条件下最容易生锈的实验方案。‎ ‎2、难点：设计铁生锈条件实验方案材料的选择和实验步骤的安排。‎ 教学准备：‎ 无锈铁钉、试管、保鲜袋、干燥剂、细线、凉开水、油、砂纸、。‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 教学内容 效果分析 一、导入 出示两种铁钉，生锈的和没有生锈的。‎ 谈话：这是些常见的铁钉，仔细看看他们有什么不同？‎ 提问：铁制品生锈在生活中很常见，看看书上的这些物品哪里生锈了？‎ 谈话：你还在生活中见过哪些生锈的物品？‎ ‎5．学生讨论，回答。‎ 二、比较铁与铁锈的不同 ‎1．谈话：你们也带了一些生了锈的铁制品，与没有生锈的比较比较铁锈是什么样的？它和铁有什么不同？‎ ‎2．看看书上的小朋友他们是从哪些方面进行观察比较的？‎ ‎3．学生分组观察，记录。‎ ‎4．学生交流并汇报。‎ 三、研究铁在什么条件下最容易生锈。‎ ‎1．提问：这些铁制品是怎么会生锈的呢？根据你们的生活经验猜猜看铁在什么情况下最容易生锈？。‎ ‎2．学生讨论交流 ‎3．讨论：用什么方法能证明你们说的这些原因是正确的？ ‎ ‎4．看看34页王刚这个小组是怎么考虑的。‎ ‎5．教师指导学生仿照书上设计实验方案。‎ ‎ 6．请各组参照书上这个小组的研究方案也来设计一份实验方案？‎ 2‎ ‎7．学生讨论设计方案，并记录。‎ ‎（教师出示课前准备的实验结果，证明学生的猜测结果）。‎ ‎8．小结：铁制品容易生锈主要是应为空气中的氧气和水分，以及一些酸检盐。‎ 四、了解防锈的方法 现在我们知道了铁生锈是由于表面沾了水，接触到空气中的氧气等原因 造成的，而铁锈那么松软，容易酥松剥落，使铁不再兼顾，那我们该怎样防止生锈呢？‎ 交流讨论汇报防锈方法。‎ 在我们生活中，或是你家里的一些铁制品都是用哪些方法防治生锈的 啊？‎ ‎4．回家继续调查人们对家中铁制品的防锈措施。‎ 板书设计：‎ ‎2．铁钉生锈了 水 空气 酸、碱、盐 2‎