六年级语文上册第30课巨人的花园课件1西师大版 24页

巨人 花园 的 王尔德 (1854—1900 ）， 英国著名的作家、诗人。他 追求形式、结构上的新奇， 语言机智、诙谐，人物刻画 生动。其代表作有：童话故 事 《 快乐王子 》 ，长篇小说 《 道林 • 格勒的肖像 》 ， 戏 剧 《 少奶奶的扇子 》《 莎乐 美 》《 理想丈夫 》《 认真的 重要 》 等。 栖息 一哄而散 告示牌 漫山遍野 冰雹 抡大斧 五颜六色 东奔西闯 冷冷清清 自言自语 感慨万分 小心翼翼 兴高采烈 我会读 qī hòng pái báo lūn fǔ 学习目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容，领悟重点词语在表情达意上的作用。 3. 领悟童话语言的精美生动，揣摩课文的表达方法，明白自私自利带来恶果、宽宏大度利人利己的道理。 第一部分 （ ）：孩子们在美丽的花园李快乐玩耍。 第二部分 （ ）：巨人赶走孩子们，花园变得寒冷荒凉。 第三部分 （ ）：巨人改变态度，春天又回到花园，巨人让孩子们自由玩耍。 第四部分 （ ）：巨人感到最美的花朵是这群活泼可爱的孩子。 我会分 1—2 3—12 13—19 20 课文主要讲了一个什么故事？ 我会说： 课文先讲了孩子们在巨人的花园里快乐玩耍，巨人赶走孩子们后，春天远离他的花园，从此花园变得凄凉；再讲了巨人改变态度欢迎孩子们自由玩耍后，春天又回到花园里；最后讲了巨人感受到最美的花是这群孩子们。 这到底是怎样一个花园？ 请用课文中的语句回答。 这是一座很美丽的大花园。绿油油的草地像地毯似的柔软，美丽的鲜花随处可见，多得就像天上的星星。还有 12 棵桃树，一到春天，就开出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结满了香甜的蜜桃。栖息在树枝上的小鸟唱着欢乐的曲子，歌声是那么优美动听。孩子们的欢唱声在花园里荡漾：“我们在这儿多么快乐啊！” （总分结构 ) 小草绿 — 绿油油的草地像地毯似的柔软， 鲜花开 — 美丽的鲜花随处可见，多得就像天上的星星。 蜜桃挂 —— 还有 12 棵桃树，一到春天，就开出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结满了香甜的蜜桃。 小鸟唱、孩子玩 — 栖息在树枝上的小鸟唱着欢乐的曲子，歌声是那么优美动听。孩子们的欢唱声在花园里荡漾：“我们在这儿多么快乐啊！” 巨人回来前，花园是这样的： 巨人回来后，禁止孩子们玩耍，花园什么样了？ 小草绿、鲜花开、蜜桃挂、小鸟唱、 孩子玩 —— 白雪披大衣、严霜穿银装、冰雹乱跑、白茫茫一片 —— 对比 热热闹闹 冷冷清清 1. 春天为什么要离开巨人的花园？ 2. 后来，春天为什么又回来了？ 合作学习 “你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 体会 ： 写出了巨人生气的表情，他一开始不欢迎孩子们到他家的花园里来玩。 说说加点词语在表情达意上的作用 巨人小心翼翼地走到他的背后，把他轻轻地抱起来，放在树枝上。 说说加点词语在表情达意上的作用 体会 ： 写出了巨人非常小心生怕惊吓孩子的样子，可以看出他对孩子的态度由开始的 疏远与责骂 到现在的 亲近与呵护 。 你知道巨人的态度为什么 会有这样巨大的变化吗？ 答： 因为巨人明白了是他的自私赶走了春天，他愿意把自己的花园变成孩子们的乐园。 我能改： 巨人为了想要更多的人分享他的快乐他的幸福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他改写那块告示牌，大家说该怎么写好呢？ “严禁外人入内，违者重罚。” 改为： “好景好风光，大家来欣赏！” 一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说 ：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。” 我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。 我会说： 体会 ： 尽管“我”拥有美丽的花园，也比不上这群活泼可爱的孩子，表达了巨人对孩子们的喜爱之情。 学了这个童话故事，你明白了什么？ 答： 做人不要自私，要学会爱别人，快乐只有和大家一起分享才会真正快乐。 追寻心灵的幸福 心 是一个花园 倘若筑起围墙 花园将冰雪覆盖 孤独便会与你相伴 心 是一个花园 倘若拆掉围墙 花园将鲜花盛开 幸福便会向你招手 名言大放送 1. 如果把爱拿走，我们的地球将会变成一座坟墓。 （ 美国诗人 • 白朗宁） 2. 送一份快乐给别人，你会得到成倍的快乐 。（教育家 • 陈侠） 3. 应该多行善事，为了做一个幸福的人。 （俄国 - 列夫 · 托尔斯泰） 1. 把 《 巨人的花园 》 改编成童话剧，以小组为单位演一演。 2. 课外搜集王尔德的其他童话故事，读一读，讲一讲。 作业：