2020春六年级语文下册第四单元10古诗三首课件新人教版 27页

10 古诗三首 古诗三首 10 马诗 唐 贺知章 李贺，唐代诗人，字长吉。唐宗室郑王李亮后裔。虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书，顺利通过河南府考试，获得考取进士的资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他父亲叫李晋肃，考进士与其父名 “ 晋肃 ” 谐音 , 如果他参加进士考试，那就是冒犯父亲， 是大不孝。还是以不参加进士考试为好。所以李贺未能应试，终生落魄不得志， 27 岁就英年早逝了。李贺是中唐的浪漫主义诗人，他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。李贺的诗风格独特，想象力丰富，人称 “ 诗鬼 ” 。 ， 作者简介 3 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 4 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 学习古诗小贴士 一看诗题明对象， 二看作者知背景， 三看诗文解大意， 四看资料悟诗情， 插图注释也要看， 反复诵读入诗境。 5 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 你会读吗？ 马诗 唐李贺 大漠 / 沙如雪， 燕山 / 月似钩。 何当 / 金络脑， 快走 / 踏清秋。 燕 yàn （ 燕子 ） 燕 yān （ 燕京 ） luò 络 chuí 锤 záo 凿 fén 焚 7 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 自读，思考：这首诗写了什么内容？自己读懂了什么？还有什么不懂的地方？ 品悟古诗 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 大漠：广阔无边的大沙漠。 燕山：指燕然山，一说燕山。古代一直是边疆征战之地。 钩：战场上用的武器。 塞外茫茫沙漠在月光照耀下，颜色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。 品悟古诗 “沙如雪”、“月似钩”的丰富意蕴，这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？ 这悲凉、清冷的场面从侧面衬托了诗人壮志未酬、怀才不遇、异常愤懑的心境。 品悟古诗 何当金络脑， 快走踏清秋。 何当：什么时候才能，安得，希翼之意。 络脑：马络头。金络脑：说明这是一匹被人看重的骏马。走：跑。清秋：金秋，取自秋高气爽之意。 什么时候才能够带上黄金的笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？ 石灰吟 明 于谦 千锤 / 万凿 / 出深山， 烈火 / 焚烧 / 若等闲。 粉骨 / 碎身 / 浑不怕， 要留 / 清白 / 在人间。 12 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 13 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 我会读 石灰，是一种非常平凡的事物，于谦是怎么吟石灰的呢？让我们先来读读这首诗。请同学们自由放声朗读古诗，读四遍。前两遍，读准字音。后两遍，要读出诗歌的节奏，最好读出点诗的韵味来。 品悟古诗 等闲：平常 浑 : 全，全然 。 清白 : 指高尚的节操 。 采自深山的石灰，一次次被重重地锤击，在熊熊烈火中焚烧，它却看作好像很平常的事。 　 就算要粉骨碎身，它也完全不害怕，因为它要把清白留存在人间。 15 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 品悟古诗 《石灰吟》，吟的应该是石灰。石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却让人分明觉得石灰好像活了起来，具有了人的情感。请你再读一读诗句，看看哪些地方，让你有这样的感觉？ 16 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 品悟古诗 《石灰吟》，吟的应该是石灰。石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却让人分明觉得石灰好像活了起来，具有了人的情感。请你再读一读诗句，看看哪些地方，让你有这样的感觉？ 17 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 走进作者 千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。 于谦像你们一样大的时候，在书斋中挂了一幅画像，他每天都出神地凝视着画像中的人。他的先生便问他这是何故。于谦应声答道：“将来，我要做像他那样的人。”画像上的人是谁？这个人在南宋灭亡时，面对元世祖给他的高官厚禄，他却宁死不屈。一首《过零丁洋》，便是他临终前以诗明志的绝笔，这个人就是民族英雄文天祥。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 18 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 入境诵读 这一天，北京乌云压城，闷雷滚动。城中的老百姓扶老携幼，来为于谦送行。（指名读书最好的一生读）你就是于谦，刑场上，你轻轻吟道—— 　　此刻，于谦很坦然。他已经无愧于自己，无愧于百姓，无愧于国家，无愧于天地，死亦何惧？但他分别听到，身后的百姓们，也在轻轻地吟诵着——（指名一个大组读） 　　那声音一开始是轻轻的，也许是对当权者还有丝丝恐惧，渐渐地，应和的人越来越多——（指名两个大组读） 　　于谦的鲜血染红了大地，他走了，他再也听不到了，但那男女老少感天动地的吟诵声在天地间久久回荡着——（齐读） 　　那声音越来越轻，越来越轻，似乎是天地的悠悠回音——（齐读“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间——要留清白在人间”） 　　那声音似乎消失了，但它又没有消失，几百年来，那声音一直在每个人心中响起着。这一刻，让我们默默地把诗中的一字一句都铭记在自己的心中。 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 猜一猜 谜底 ： 风 自怜结束小身材， 一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发， 万人头上一声雷。 猜一猜 谜底 ： 爆竹 咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌。 22 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 学习古诗方法 “三步学习法” 解诗题 知作者 读诗文、明诗意 悟诗情 23 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com （1）读诗题，知道了什么？ （2）展示收集到的作者郑燮的资料，其他学生捕捉信息。 （3）一般我们看到的竹子是长在什么地方？从诗题你猜猜作者郑燮要写什么？猜猜作者郑燮想表达什么情感？ 一、解诗题 知作者 24 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 25 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 1）请大家自读这首诗，借助注释和已有的经验读读诗文，想一想每句诗讲的是什么意思？我相信大家有能力完成这个任务。 （2）看大家学得认真，大家都是自信、勇敢的学生，谁来试一试说说诗意？ 二、读诗文 明诗意 竹子抓住青山不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑的东南风，还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔，顽强地生存着。 《竹石》这首诗中哪一个词最打动你？为什么？ 三、 悟诗情 竹子他有牙齿吗？作者用了什么修辞手法？ 一个“任”字，又写出了竹子凛风而立无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。 品悟古诗 1 把体会到的情感带回全诗，有感情地读诗，通过你的读让我们感受到竹子的精神，诗人的品质。 2 、 学懂了诗，背会了诗，请同学们认真地将这首诗背写到展示纸上。 借物喻人