六年级下册科学教案－5能量的转换｜苏教版 (2) 3页

《能量的转换》教学设计 【教学目标】 1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式。 2、能对具体事例分析能量的转换。 3、能制作简单的能量转换的玩具。 【教学重难点】 1、重点：知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量。 2、难点：理解各种形式的能量之间是如何转换。 【教学准备】 铁架台、烧杯（50ml）、水、打火机、温度计、火柴、铁丝、花生米、手摇发电机、 导线、小灯泡、铁钉、2 个 1 号电池、大头针若干、蜡烛、“小花蛇”、棉线、大纽 扣、ppt 课件等。 【教学过程】： 一、情境导入 1、教师按下教室电灯开关。提问：这时出现了什么形式的能量？ 2、学生回答。（教师板书：光能、热能） 3、提问：那这些能量来自哪里? 4、学生回答。（教师板书：电能） 5、教师谈话：通过这个话题我们发现能量可以从一种形式转换为另一种形式，我 们把它叫做能量的转换。（板书：能量的转换） 6、强调能量的一个重要特点：能量可以从一种形式转化成另一种形式。（ppt） 7、那么刚才的这个现象我们可以这样表示：电能 光能、热能（ppt） 二、实验探究：体验能量的转换 （一）花生米的能量转换 1、出示：花生米（问：花生米里有什么能量呢？板书：化学能) 电灯 2、问：能设计一个实验让花生米的能量转换成其他形式的能量吗？如何验证。 3、小组讨论，设计实验，汇报。 4、教师小结，我们可以按照下面的步骤来做实验，出示实验提示（ppt) 5、学生分组实验，教师巡视，辅导学生发现花生米燃烧后能量是怎样转换的。 6、实验完毕汇报交流。 7、小结：实际上花生米里是什么能？（板书：化学能），它在燃烧时转换成什么 能？（板书：热能、光能），所以我们可以这样的形式来表示（ppt 出示：化学能 光能、热能）。 8、谁还能具体说说刚才的实验中能量的转换。（包括打火机点燃花生米） （二）、设计一个体现能量转换的实验 1、过渡：其实在我们身边有许多能量转换的事例，现在老师考考大家，老师给每 个小组准备了一些实验材料，要求同学们根据自己的生活经验活学过的科学知识，设 计一个能量转换的实验，你会不会做？ 2、大家先看一下自己小组的材料，在讨论如何设计实验。【实验材料：（第一组： 导线、铁钉、1 号电池、大头针若干）；（第二组：蜡烛、打火机、“小花蛇”）； （第三组：大纽扣、棉线）；（第四组：小灯泡、1 号电池、导线）】 3、学生观察实验材料，讨论，设计实验方案. 4、学生实验。 5、教师巡视、指导（提示学生写出实验方案，完成实验记录卡）。 6、学生汇报实验结果（展示实验记录单，解释实验中能量的转换）。 7、举出生活中能量转换的例子。（学生举例）所以，我们可以看到生活中的能量 时时刻刻都在发生着转换。 三、说一说 1、观察教材 P56 上的图例，小组讨论描述能量转换的过程。 2、指名描述图中能量转换是如何进行的。 花生米燃烧 3、引导学生详细描述能量转换的具体情况：光能转换为化学能 太阳光使西 红柿生长，西红柿储存有化学能的方式。 4、相机演示手摇发电机，并说说其中的能量转换。 四、做一做 课堂练习（ppt） 五、小结，布置作业（ppt）。 运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你的能量转换过程画出来， 其中至少有两种能量转换。