人教版六年级下册扇形统计图教案1 3页

扇形统计图 教学目标 ：‎ ‎1.使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。‎ ‎2.使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力。‎ ‎3.初步形成评价与反思的意识。‎ 重点: 扇形统计图。‎ 难点: 发现统计图中存在的数据不清的问题。‎ 教学过程：‎ 一、设疑自探：‎ 呈现扇形统计图 某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图 ‎1.问:从图中你能了解到哪些信息?‎ ‎(1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的45％‎ 喜欢相声的人数占调查人数的18％‎ 喜欢小品的人数占调查人数的25％‎ 喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12％‎ ‎(2)喜欢同一首歌的人数最多 绝大部分同学都喜欢同一首歌,小品和相声 喜欢其他文艺节目的人数最少 ‎2.说一说这是什么统计图,它有什么特征?‎ ‎(1)扇形统计图 ‎(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几 二 、解疑合探：‎ 教学例1‎ 出示课文例题统计图 下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图 ‎(1)从图中你了解到哪些信息?‎ A、牌彩电占市场销售量的20％‎ B、牌彩电占市场销售量的15％‎ C、牌彩电占市场销售量的10％‎ D、牌彩电占市场销售量的8％‎ 其他品牌彩电占市场销售量的47％‎ ‎(2)有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?‎ ‎①学生独立思考,分析题中的数量 ‎②小组交流,学生在小组中说一说自己的看法 汇报交流结果 经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电。所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销。‎ ‎(3)建议 上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议?‎ ‎①通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用。‎ ‎②建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率 三、质疑再探：‎ ‎1.通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？‎ ‎2.你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？‎ 学生提出问题，教师引导学生讨论解决。‎ 四、运用拓展：‎ ‎1.完成课文练习十一第1题 ‎(1)说一说,你从图中得到哪些信息。‎ ‎(2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?‎ ‎(3)你有什么修改建议?‎ ‎2.布置作业