六年级上册数学教案-5圆的认识-人教版 (6) 5页

‎ 《圆的认识》教学设计 ‎ ‎ ‎ 教学内容：人教版六年级数学上册57页、58页的内容 教学目标：‎ ‎1.结合生活实际，通过观察、画图、测量和实验等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆（或等圆）中直径与半径的关系。 ‎ ‎2.初步学会用圆规画指定大小的圆，培养学生的作图能力。‎ ‎3.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。‎ 教学重点：认识圆的圆心、半径和直径，学会用圆规画圆的方法。‎ 教学难点：归纳圆的特征。‎ 教具准备：圆规、直尺、多媒体课件等。‎ 学具准备：各种圆形实物、圆规、直尺、圆形纸片等。‎ 教学过程 一、导入新课 老师提问：同学们，通过昨天的预习谁来说说今天这节课我们要学习什么内容？‎ 指名学生说出课题。（老师板书课题：圆的认识）‎ 老师引出：生活中很多地方都有圆，让我们来欣赏一组图片。‎ 课件演示主题图 老师提问：看了这组图片你有什么感受？‎ 学生说感受。‎ 老师总结并提问：圆真的很美，而且它就在我们身边，生活中还有哪些物体是圆形的？‎ 学生汇报生活中其他的圆形物体。‎ 老师：老师相信通过昨天的预习，同学们已经了解了有关圆的很多知识，你认为今天这节课我们应该解决哪些问题呢？‎ 学生汇报，老师板书这节课要解决的问题：‎ 1. 画圆的方法？‎ 2. 圆各部分的名称？‎ 3. 圆的特征？‎ 4. 直径与半径的关系？‎ 二、探索新知 教师让学生拿出预习单 ‎1、课前让大家想办法在纸上画一个圆，说说你是怎么画的。‎ 学生交流方法，说说这些方法的优点和局限性。（用实物只能画固定大小的圆，用圆规可画任意大小的圆）‎ 教师示范用圆规画圆的方法。‎ 学生自己用圆规画一个任意大小的圆。‎ 2、 认识圆的各部分名称。‎ ‎（1）、自学教材58页第一自然段，在所画的圆上用字母标出各部分的名称，组内交流收获。‎ ‎（2）、指名小组上台汇报展示：‎ 用圆规画圆时针尖所在的点叫做圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。‎ ‎（3）、全班交流点评。‎ ‎（4）、认识了圆的各部分名称，要求学生画一个规定大小的圆。‎ ‎3、探究圆的特征。‎ 组内交流预习单第三项内容：‎ 用圆规画几个不同大小的圆，剪下了，沿着直径折一折，画一画，量一量会发现：‎ ‎（1）、反复对折发现圆有（　　　）条对称轴。‎ ‎（2）、观察折痕发现半径有（ ）条，直径有（ ）条。‎ ‎（3）、测量在同一个圆内所有的直径的长度。‎ 发现：（ ）‎ 那半径呢？（ ）‎ 直径与半径的关系（也可用字母表示）：（ ）‎ ‎（4）、（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。‎ 指名小组交流汇报。其他同学质疑、点评及收获。‎ 教师强调在同一个圆（或等圆）内d=2r或 r= d/2‎ 三、课堂练习 课件出示：‎ ‎1．判断下图中哪些是直径，哪些是半径 ‎2.我是小裁判。‎ ‎（1）两个半圆可以拼成一个整圆。 （ ）‎ ‎（2）两端都在圆上的线段就是直径。 ( )‎ ‎（3）直径等于半径的2倍。 （ ）‎ ‎ ‎ ‎（4）所有的直径都相等，所有的半径都相等。 ( )　‎ 四、学有所用 用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象 饭店的餐桌为什么做成圆的？‎ 学生讨论回答。‎ 五、课堂小结 这节课你有什么收获？‎