六年级语文上册第16课神奇的音箱课件1西师大版 22页

欣赏后，用一个词语说说看到的物得颜色 红艳艳 紫莹莹 黄澄澄 红彤彤 黄生生 神奇的音箱 执教：淤泥彝族乡中心小学：肖支文 二O一四年十月二十日 思考： 1 、“神奇的音箱”具体指什么？ 2 、“神奇的音箱”神在哪里？ 出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5、集体拼读； 6、我会用这些词语说话。 学习生字 出示学习生字的要求： 1、自由拼读； 2、同桌交流拼读； 3、试着给生字组词； 4、交流生字组词情况； 5 、小老师教读； 6 、集体拼读； 7 、我会用这些词语说话。 学习生字 自由默读课文后思考 1、为什么绝大部分水果都施过农药和化肥？ 2、农药和化肥的大量使用带来哪些问题？由于产生这些问题，作者产生了哪些假想？ 3、这种假象实际上是什么任务？ 4、怎样做？植物能随着音乐茁壮成长？ 5、21世纪农业发展的方向是什么？ 为了防止病虫害或提高产量。 不 但会破坏土壤结构和污染环境，而且还会残留在水果的表面。 假若不给水果施用农药或化肥，也能让水果长得又大又好，那该多好啊！ 这就是21世纪“生态农业”的任务。 定期给植物“听音乐”。 生态农业。 “ 神奇的音箱”具体指什么？ （植物声频发声器） 植物声频发声器： 跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。 读读课文，说说“神奇的音箱”神奇在哪里呢？ 答 ：（ 1 ） 它发出的声波可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。要是定期给植物 “ 听音乐 ” ，植物就能随着音乐茁壮成长。 （ 2 ）植物听了音乐后，既能提高产量，还能治病。 说说这些句子用了什么说明方法？ （ 1 ）在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半。 （举例子） （举例子） （ 2 ）更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音后，它们最易患的“腐烂病”再也不敢接近它们，也就不必用农药了。 一千多年前的宋代， 沈括 在他的 《 梦溪笔谈 》 里记载了 一个“草木知音”的故事：宋代的作曲家桑景舒创作了“虞美人操”，使江南的一种虞美人草枝叶舞动，这大概是最早的植物声学实验了。 感受： 这里采用了 的说明方法，说明声音和农业的关系由来已久。同时说明我们的祖先有智慧。 举例子 沈括 （公元 1031 ～ 1095 年），汉族人，北宋科学家、政治家。 晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著 《 梦溪笔谈 》 。 详细记载了劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。全书共六百多条，内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域。 《 梦溪笔谈 》 科学家通过实验，将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业，使农作物抗病、增产，以克服使用化肥、农药带来的害处。级保护环境，又有利于健康。 生态农业： 总结： 这篇说明文告诉我们， “神奇的音箱”就是生态农业的一项新成果 —— 将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害，既不污染环境，又能促进植物生长。 学了这篇文章后，你是否展开了想象？你还希望有哪些生态农业的新成果？