苏少版六年级音乐上册（简谱）第5单元《唱： 牛角出来尖对尖》教学设计 3页

‎《牛角出来尖对尖》教学设计 ‎ ‎ 教材分析 歌曲《牛角出来尖对尖》又名“何物歌”，流传于广东从化县一代带，常在节日或婚礼礼仪中歌唱。全曲共两个乐句，每个乐句包含两句歌词。歌词运用问答形式，第一段问，第二段答。语言质朴、风趣，情绪欢快，为民间的吉日良辰增添了喜庆的气氛。‎ 教学目标 ‎1、能用明亮的声音、饱满活泼的情绪演唱歌曲；‎ ‎2、体验合作的快乐，能勇敢、大方地进行不同形式演唱及表现歌曲；‎ ‎3、根据歌曲的特点，学生创编歌词，巩固“启智类”歌曲的认知。‎ 教学重点 能用明亮的声音、饱满活泼的情绪和不同的形式演唱及表现歌曲 教学难点 根据歌曲《牛角出来尖对尖》的特点，结合自己的生活经验进行歌词创编。‎ 教学准备：‎ 课件、视频、电子琴 教学过程：‎ 一、导入活动。‎ 导语：同学们好！愉快的音乐课又开始了，那么今天我们将学习第五单元的内容，本单元是以“南国”地域风情特点来展开学习。我们会先后到广东、海南、广西去看看。首先我们今天要去的是广东省。------课件播放（广东地域特点视频）‎ 通过刚才的视频，同学们对广东的地域特点和文化有了初步的了解，其实广东的音乐风格以非常有特点。‎ 接下来我们一起来学习歌曲广东民歌《牛角出来尖对尖》。-----板书课题 介绍歌曲的背景 歌曲《牛角出来尖对尖》又名“何物歌”，流传于广东从化县一代带，常在节日或婚礼礼仪中歌唱。为民间的吉日良辰增添了喜庆的气氛。‎ 二、新课教学。‎ ‎（一）聆听音乐，整体感知 ‎1、播放歌曲《牛角出来尖对尖》‎ 歌曲表达怎样的情绪呢？‎ ‎（三）学唱歌曲 ‎1、再次聆听歌曲-----理解歌词内容 ‎2、随琴轻声哼唱------难点校正；‎ ‎3、全班随音乐伴奏齐唱歌曲。‎ ‎（二）合作探究、表现歌曲 ‎1、小组讨论歌曲的演唱形式，（对唱----采用什么方式对----师生对，生生对、一问一答、一问众答、男问女答等）‎ ‎2、情景对歌 三、拓展升华（我是作词家）‎ ‎1、创编歌词（结合自己的生活经验创编歌词）‎ ‎2、以小组为单位汇报展演。再现情景对歌 四、课堂小结。（收获与感受）‎ ‎1、通过今天的学习你有哪些收获？‎ 通过今天的学习，我们学会了广东民歌《牛角出来尖对尖》这首歌曲，初步了解了广东的音乐及文化，感受到了广东民歌的魅力。民间歌曲的内容源于生活、来源于劳动。‎ 全班随音乐齐唱歌曲《牛角出来尖对尖》结束课程。‎ 五、板书设计 ‎《牛角出来尖对尖》‎ ‎1=E 2∕4 广东民歌 活泼地 ‎“何物歌”‎ 对唱 一问一答 ‎ 一问众答