六年级上册书法教案-上下结构　通用版 2页

《上下结构——背、思、盘》 教 学 目 标 1、知识目标：认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。 2、情感目标：培养良好的写字习惯。 3、能力目标：培养观察和比较和书写的能力。 教 学 重 难 点 认识这部分上下结构字的特点 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 时 间 导 入 部 分 问 题 导 入 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、 引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、 导、异。 3、引入课题：上下结构字的写法。 观看了解，思考回答 3 课 题 探 究 二、自主探究 探究活动一： 1、出示“背、思、盘、导”，请同学 们观察这四个字的间架结构有什么相同？（ ）。 2、“背思盘导”四个字是（ ）结构。各自的 特点是 （1）“背”字： 、 。 （2）“思”字： 、 、 。 （3）“盘”字： 、 、 。 （4）“导”字： 、 、 。 探究活动二： 1、书写应该注意： 。 2、书写方法 。 学生预习，收集资料。完成课题探 究内容。 5 基 本 部 分 欣 赏 探 究 三、新授： 探求新知 1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些 字有相似的地方？ 2、 画出基本结构图：（1）（2）（3） 3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析）， 示范书写。 4、指导书写，检查笔顺的掌握。 5、 让学生书写后找出要点或规律。 规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。 各小组讨论展示 思考回答 合作探究分析归纳 （学生小组归纳交流学习）。 学生临摹练习 24 四、创作练习，激发兴趣 1、读一读，写一写。 2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。 示范。 3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 练习创作 五、评价、课外拓展 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 评价 学生对学习内容进行自检 练习 5 六、板书 上下结构字的写法 背、思、盘、呈、星、全、导、异 想想 ：还有哪些字字是上下结构的，写一写。 3 七、教学反思 。