新课标人教版第十二册数学比例的意义和基本性质优质课件下载 21页

说 课<<比例的意义 和基本性质>> 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 教 学 目 标 [知识技能目标.]: 使学生了解和掌握比例的意义 和基本性质,认识比例各部分名称, 知道比和比例的区别 [教学思考与解决问题目标]:充分发挥多媒体 教学的优势,启发学生的创造性思维,培养他们探索和解 决问题的能力. [情感和态度目标]:激发学生的学习兴趣,引导学生 自主参与知识探究全过程,培养学生初步的观察,分析,比 较,判断,概括的能力,发展学生的思维. 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 教学重点: 教学难点: 使学生理解比例的意义和基本 性质,并学会用两种方法判断 两个比 能否组成比例 熟练灵活的运用所学知识准确 判断两个比能否组成比例 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 分 析 学生已经掌握了 比的知识,初步形成 了一定 的观察﹑ 探 索﹑归纳能力, 善 于观察, 主动交流, 愉快合作,是我班学 生最大特点. 学 情 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 说教法 我采用”自主探究”的教学模式,贯彻自主性原则, 重视学生学习和探索过程,注重学生的情感体验,组 织,指导并参与学生的探究活动,允许学生对所学知 识有不同的理解和体验,提高学生的科学文化素质和 技能素质. 说学法 遵循”教师为主导,学生为主体,训练为主线”的指 导思想,主要让学生在”计算------观察,比较------概 括------应用”的学习过程中掌握知识. 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 教学程序: 第一环节: 激活促学 第二环节: 探究交流 第三环节: 巩固深化 第四环节: 全课总结 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 知识准备 → 导入新课 →板书课题, 交待任务 激活促学 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 复习检查 1:什么叫做比?怎样求比的比值? 2:说出下列各比的比值,并指出哪两个比的比值相等. 1.2 : 3.6 = 15 : 5 = 2.4 :2/5 = 2 : 6 = 2 / 3: 2 / 9 = 42 : 7= 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 1.2 : 3.6 = 2 : 6 15 : 5 = 2/3 : 2/9 2.4 : 2/5 = 42 : 7 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 第一步:探究比例的意义 第二步:探究比例的基本性质 第三步:看书质疑,教师小结 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 (一) 探究比例的意义 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 例1 一辆汽车第一次2小时行使80千米， 第二次5小时行使200千米。列表如下 时间（时） 路程（千米） 2 80 5 200 80 : 2 = 200 : 4 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 1: 谁能说说什么叫比例? 2: 你对比例的意义是怎样 理解的? 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 及时巩固 1: 判断下面每组中的两个比能不能组成比例,把能组 成比例的写出来. (1) 6: 10 和 9 : 15 (2) 20 : 5 和 1 : 4 (3) 1 / 2: 1 / 3和6 : 4 (4) 0.6 : 0.2和3 / 4: 1 / 4 2:写出比值是4的两个比,并组成比例 写出比值是1/4的两个比,并组成比例 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 (二) 探究比例的基本性质 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 80 : 2 = 200 : 5 (1):交换两个外项的位置,比例还成立吗? (2):交换两个内项的位置,比例还成立吗? (3):交换其中一个外项和一个内项的位置, 比例还成立吗? (4):把两个外项和两个内项分别交换位置, 比例还成立吗? 你 能 发 现 什 么 吗 ? 内项 外项 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 规则: 请每位同学都想好一个比例,告诉老师其 中的三项,老师能很快说出另外一项. 探讨: 为什么老师能很快说出缺少的项呢? 你能发现其中的奥秘吗? 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 2:下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来． 　　（1）6∶ 10和9∶ 15 （2）20∶ 5和1∶ 4 　　（3） 和 （4）0.6∶ 0.2和 3:应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比 可以组成比例． 　　 6∶ 3和8∶ 5 0.2∶ 2.5和4∶ 503: 1:填空． 　　在6∶ 5＝30∶ 25这个比例中，外项是（ ）和（ ）， 内项是（ ）和（ ）．根据比例的基本性质可以写成（ ） ×（ ）＝（ ）×（ ）． 基本练习 『综合 练习』 下面的四个数可以组成比 例吗？把组成的比例写出 来（能组几个就组几个） 2、 3、 4和6 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 敢挑战吗? 根据 a × b = c × d , 你能组成几个不同的比例来? 以小组为单位进行交流,看哪个 小组组成的比例最多. 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 提 高 练 习 小 结 这 节 课, 你 学 会 了 哪 些 知 识? 最新人教版小学下册数学精 品课件设计 板书设计： 比例的意义和基本性质 80：2=40 200：5=40 80:2 =200:5 80×5=400 200×2=400 表示两个比相等的 式子，叫做比例。 在比例里，两个外项的积等 于两个内项的积 80 2 = ------200 5 ------ 最新人教版小学下册数学精 品课件设计