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- 2022-02-12 发布
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9.那个星期天
第1课时
同学们,上学期学了一篇关于“盼望”的
文章。《盼》写了一个小女孩穿上新雨衣的故事,
生动地描绘了小女孩的心路历程。
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文章采用了“融情于景”的写作手法。接下来,我
们就一起了解一下“融情于景”。
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概念:指作者带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情,去
观察和描写客观的自然景物,并自觉或不自觉地把这种主观感情熔
铸到客观景物的描写之中,以客观之景来寄托感情。
融情于景:
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特点:表达感情时正面不着一字,读完作品后的感
受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现作者
的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
融情于景:
认真听范读,圈出本课新词语,再思考:
课文主要向我们介绍了什么?
听课文朗读
mèi yǐ dāo bàn liàng dān
媚 蚁 叨 绊 谅 耽 揉
róu
我会认
chóu cuō huáng wēi
惆 搓 惶 偎
绽
zhàn
chàn
g怅
wěn
吻
shì
逝
溜
(dāo)唠叨
(tāo)叨教
多音字
叨
组词 明媚 妩媚 谄媚
造句: 她用那双晶莹明媚的眼睛
端详着我。
媚
mèi
笔顺
我会写
组词 蚂蚁 白蚁 蚁穴
造句: 几只蚂蚁正忙着往洞里
搬运食物。
蚁
yǐ
笔顺
我会写
组词 唠叨 絮叨 教叨
造句:她很爱唠叨。
叨
dāo
笔顺
我会写
组词 羁绊 绊子 磕绊
造句: 他冲破旧社会的羁绊。
绊
bàn
笔顺
我会写
组词 原谅 谅解 体谅
造句: 他原谅她的坏态度。
谅
liàng
笔顺
我会写
组词 耽误 耽搁
造句: 你上周耽误了三节课。
耽
dān
笔顺
我会写
组词 揉搓 揉炼 揉皱
造句:老人三两下就用手里的面团揉
捏出一个栩栩如生的形象。
揉
róu
笔顺
我会写
组词 绽放 破绽 绽裂
造句: 烂漫春花绽放你的笑容。
绽
zhàn
笔顺
我会写
组词 揉搓 搓洗 搓弄
造句: 表演前,他紧张得直揉搓双手。
搓
cuō
笔顺
我会写
组词 惊惶 仓惶
造句: 他十分的惊惶不安。
惶
huáng
笔顺
我会写
组词 依偎 偎傍 偎怜
造句: 她依偎在他身边。
偎
wēi
笔顺
我会写
阅读全文,分析文章的层次。
文章层次:
一、(1)概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼
望。
二、(2-6)描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到疑
惑暗生,但是仍然在焦急万分中耐心等候,却终于彻底绝望
的过程。
三、(7)叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲
对“我”的安慰。
明媚 ( )
耽搁 ( )
揉搓 ( )( )
惊惶 ( )
mèi
dān
róu
huáng
cuō
·
·
· ·
·
一、对加点字标注拼音。
二、描述一次你考试或等待时的心理活动,最好用上
“融情于景”的写作手法。
走进考场,我的心怦怦直跳,坐在自己的座位上,我静静
地等待着开考。可不知怎的,我非常地紧张,心里扑通扑通地
跳个不停。一会儿,监考老师来了,他抖着哗哗作响的考卷,
发给我们每人一份。我双手接过考卷,急不可耐地扫视了一眼。
周围安静极了,窗外的阳光透过玻璃射到桌子上,仿佛也在督
促着我赶紧答题。