六年级下册语文课件-第五单元 语文园地五 部编版(共37张PPT) 37页

语文园地五 我现在几乎每天都要读课 外书，而且读的大多是名著， 阅读品位也在提高。 我习惯边读书边思考，用旁批或 笔记把心得写下来，感觉好像在和作 者聊天，同时也加深了对作品的理解。 我每次完成习作后都认真读 几遍，看看通不通顺，有什么问 题，然后用修改符号仔细修改。 我越来越喜欢写作文了。 我碰到不懂的问题会随时向别 人请教，或者去读书、查资料，琢 磨解决问题的办法。勤问勤查的习 惯让我学到了不少知识。 我发现四位同学分别从课外阅读、读 书方法、习作修改和勤问勤查四个方面， 交流总结了小学六年来在语文学习中所养 成的良好学习习惯。 说发现 议方法 本次“交流平台”引导我们对六年来 养成的语文学习习惯进行归纳和总结，交 流自己在语文学习中的良好学习习惯，帮 助我们全面认识学习语文的方法，提高学 习效率，并为中学的学习奠定基础。 我喜欢认真观察大自然中的,景物，这 样不仅丰富了我的写作素材，还开阔了我 的眼界，提高了我的学习兴趣，我的情感 也在大自然美丽的景物中变得更加丰富了。 展示台 我每次在上课之前，都会先预 习新的课文，对新知识有一定的了 解，这样老师讲课的时候，我就能 迅速掌握技巧了。 我在读书时喜欢做批注，我常常 一边读一边思考，用笔在书中圈画， 还在书中的空白处把自己的想法或疑 问写下来。 你能借助文言文里学过的字的意思，推 想下面词语的意思吗？ 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 在学习《两小儿辩日》的时候， 我知道了“汤”有“热水”的意思， 所以“赴汤蹈火”的意思可能是…… 说发现 我发现有很多成语是出自文言文，我 们可以借助文言文里学过的字的意思，推 想词语的意思。 议方法 我们先要回忆一下，在哪几篇学过的 文言文中见过这些加点字，这些字在原文 中分别是什么意思。如，“弗”字出现在 《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”， “弗”是“不”的意思。 我们还要注意，对文言文中的字义不能牵 强照搬，要根据具体的语境来确定那个字在词 语中的意思，从而正确理解词语的意思。如， 在之前学过的文言文中，“走”解释为“跑”， 而在“走马观花”一词中，不能机械地将“走 马”解释为“跑马”，而是要联系语境理解， “走马”的意思是骑在奔跑的马上。 解词义 【走马观花】走，跑。骑在奔跑的马 上看花。原意是形容事情如意，心境愉快， 后多指粗略地观察事物。 【自愧弗如】弗，不。自感不如别人 而内心惭愧。 【声泪俱下】俱，一起。边诉说，边 哭泣，形容极其悲恸。 【不以为然】然，是，对。不认为是 对的，表示不同意（多含轻视意）。 【过犹不及】及，达到。事情办得过 火，就跟做得不够一样，都是不好的。 【赴汤蹈火】汤，热水。跳进滚水， 踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。 演练台 借助文言文里学过的字的意思，推想 下面词语的意思。 1.孰是孰非： 孰，谁。谁是正确的，谁是 错误的，形容作出判断。 2.能言善辩： 3.周而复始： 4.一曝十寒： 善，擅长；长于。很会说话，善 于辩论。 复，又，再。一次又一次地循环。 曝，晒。晒一天，冻十天。比喻 勤奋的时候少，懈怠的时候多， 没有恒心。 读下面的句子，联系课文内容体会引用 的好处。你在习作中是否也引用过名人 名言？和同学交流。 ◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵 感，绝不是坐等可以等来的。 ◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过：“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 说发现 我发现第一句话出自《真理诞生于一百个 问号之后》，引用华罗庚的名言，证明了见微 知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空 产生的；第二句出自《为人民服务》，引用司 马迁的名句，点明了两种“死”的不同意义。 议方法 在写作中引用名人名言，可以为自己的观 点提供有力的证据，增强表现力、感染力和说 服力。引用名人名言时，要注意两个问题：首 先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知 识性错误；其次要在引用时注明来源或出处。 演练台 引用名人名言写句子。 1.“______________________________。” 鲁迅不仅是这样说的，也是这样做的，他为别 人着想的精神深深地打动了我，使我无比敬佩。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 2.李白说过：“______________ ______________？”是的，人与人的友 情是最珍贵的，难以用金钱来衡量。 人生贵相知， 何必金与钱 赵孟 （fǔ）是元代著名的书法家。 他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有 行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰； 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门 记》是其楷书代表作之一。 赵孟 （fǔ），字子昂，湖州（今属浙江）人。 元书画家、文学家。工书法，尤精正、行书和小楷， 圆转遒丽，人称“赵体”。擅画，山水花鸟俱工，以 笔墨圆润苍秀见长，为元代大家。诗赋古文长句亦所 擅长，清邃奇逸，才力不让虞、杨、范、揭，而名为 书画所掩。 资料袋 说发现 我发现：练习书法的时候，我们要 注意以下几点：1.书写要规范正确，不 出现错别字和不规范字。2.书写布局要 求合理、美观。3.养成书写完以后仔细 检查的好习惯，不断提高书写水平。 我知道：我们在熟练书写楷书 字的基础上，可以运笔更加连贯自 然一些，也可以适当地连笔，具有 一些行书的笔意。 ◎穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 这句话出自《周易·系辞下》，告诉人们遇事不 必钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。变通而图存是 从古至今的中国智慧。这句话中的“变”和“通”二 字合起来，即为“变通”。“变通”一词，目前仍然 极具通用性。 ◎苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》 这句话出自《礼记·大学》，是从动态角 度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神 上的洗礼、品德上的修炼。“苟”在这里是假 如的意思。 ◎青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》 这句话出自《荀子·劝学》，原句是：“青，出 于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”青，指靛青， 即靛蓝。蓝，指蓝草，是可以用于制作靛蓝染料的数 种植物的统称。荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻 学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以 比他的老师更有成就。 ◎苟利于民，不必法古；苟周于事，不必 循旧。 ——《淮南子》 这句话出自《淮南子·汜论训》，大意是： 只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制 度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的 规矩。这句话中的“法”和“周”都是动词，意 思分别是效法和完成、成就。 演练台 1.老师经常鼓励我们：“______________ __________。你们将来一定比老师更优秀！” 2.改革创新是推动国家现代化建设的动力， 就像《淮南子》中说的那样：“____________ ______________________________。” 苟利于民， 青，取之于蓝 而青于蓝 不必法古；苟周于事，不必循旧 3.遇到困难的时候，不能一根筋，要多角 度想办法，正如《周易》中所说的： “______________________。”穷则变，变则通，通则久