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  • 2022-02-12 发布

六年级下册语文课件PPT-为学_鲁教版

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我要飞上天上! 在没有飞机的时候,莱特兄弟常常希望 能像鸟一样飞到天上,人们都笑他们在做梦。 为什么? 1903年,大家认为不可能的事终于发生了。 为什么莱特兄弟 能成功呢? 这说明了什么? 因为他们不怕困难,坚持不懈 只要不怕艰辛,勇于尝试实践,很多困难都能 解决,事在人为。 清 • 彭 端 淑 为 学 作者介绍 彭端淑,字乐斋,四川丹棱人,清代文 学家。 本文选自 《白鹤堂集》 为学 “为学”即求学、做学问。 原题《为学一首示子侄》,作者写此文 目的是勉励他的子侄们努力学习。 示:给……看。 为 学 朗读课文,读准下列字音: 为 蜀 鄙 语 恃 钵 焉 哉 一读准字音 初步感知课文 二读准停顿 为学 天下事/有/难易乎?为之,则/难者/ 亦易矣;不为,则/易者/亦难矣。人之 为学/有/难易乎?学之,则/难者/亦易矣; 不学,则/易者/亦难矣。 ………… 西蜀/之去南海,不知/几千里也,僧/ 富者/不能至而贫者/至焉。人之立志, 顾不如/蜀鄙之僧哉? 三读准语气、语调 天下事有难易乎?为之,则难者亦易 矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有 难易乎?学之,则难者亦易矣;不学, 则易者亦难矣。 富者曰:“子何恃而往?” 富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹 未能也。子何恃而往!” 西蜀之去南海,不知几千里也,僧 富者不能至,而贫者至焉。人之立志, 顾不如蜀鄙之僧哉? 为学 为 学 天下事有难易乎?为之,则难者亦 易矣;不为,则易者亦难矣。 乎:表示疑问语气,“吗”。 为:做。 之:代词,指“天下事”。 则:那么。 者:代词,指人、物、事、时间、地点等, 可译为“……的人”“……的事情”。 亦:也。 矣:表示肯定语气,“了”。 为 学 人之为学有难易乎?学之,则难 者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 之:结构助词,无意义,主谓之间取消句 子的独立性。 为 学 蜀之鄙,有二僧:其一贫,其一富,贫 者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?” 之:的。 鄙:边远的地方。 其:代词,译为“其中”。 语:告诉,对……说。 吾:我。 欲:想要,将要。 之:到,往。 何如:即“如何”,怎么样。 为 学 富者曰:“子何侍而往?” 子:你。 何:什么。 侍:凭借,倚仗。 为 学 曰:“吾一瓶一钵足矣。” 钵:佛教徒盛饭的用具。 足:足够。 为 学 富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹 未能也。子何恃而往!” 买舟:雇船。 犹:尚且。 为 学 越明年,贫者自南海还,以 告富者。富者面有惭色。 越明年:到了第二年。 自:从。 还:回来。 以:相当于“把”“拿”“将”。 惭色:惭愧的神色。 为 学 西蜀之去南海,不知几千里也,僧 富者不能至,而贫者至焉。人之立志, 顾不如蜀鄙之僧哉? 之:结构助词,无意义,主谓之间取消句 子的独立性。 去:距离。 至:到,到达。 焉:加强语气的助词。 顾:还,反而。 不如:比不上。 之:的。 哉:表示反问语气,相当于“吗” 为 学 文章翻译原则(16字) 字字落实, 补出省略, 调整语序, 检查通顺。 本文翻译注意事项: 勿忘语气词! 为 学文章翻译 天下的事情有困难和容易的区别吗?做这件事,那么困难的 事情也容易的了;不做,那么容易的事情也困难了。人们做学问 有困难和容易的区别吗?学习它,那么困难的也容易了;不学习, 那么容易的也困难了。 四川的边境上有两个和尚,其中一个贫穷,其中一个富有。 穷和尚对富和尚说:“我想要到南海去,怎么样?” 富和尚说:“您凭借什么去呢?” 穷和尚说:“我一个水瓶一个饭碗就足够了。” 富和尚说:“我几年来都想要雇船到南海去,尚且没能去成。 您凭借什么去!” 到了第二年,穷和尚从南海回来了,把这件事告诉了富和尚。 富和尚脸上显出了惭愧的神色。 四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达但是穷 和尚到达了。一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和 尚吗? 为 学 一词多译 自己归纳 “之”“顾”“为”“去”“以”5个 词的用法。 之 为之,则难者亦易矣 (代词,它,指事情) 人之为学有难易乎 (主谓之间,取消句子 独立性) 蜀之鄙,有二僧 (的) 吾欲之南海 (到,往) 示 例 为 学 作业: 1、归纳 “之”“顾”“为”“去”“以”5个 词的用法。 2、整理字词。 3、抄写课文。 理解中心 本文作者想告诉他的子侄辈一 个什么道理? 天下事没有难易区别 做,难事会变易 不做,易事也变 难 学习没有难易区别 学,难也会变易 不学,易亦会变 难 一、难易转化关键在“为” (总说) (分说) 贫 和 尚 富 和 尚 吾欲之南海。 南海那么远,去很难。 子何恃而往? 二、贫富和尚去南海的故事 对贫僧能否去 表示怀疑 富 和 尚 穷 和 尚 “足”字 表现出贫 和尚面对 困难知难 而进的勇 气和敢于 实践的坚 定信念。 认为对方不自量 力,因而轻蔑。 表现出他在困难 面前强调客观条 件,没有坚定的 志向,更没有为 实现志向而大胆 实践的勇气。 吾一瓶一钵足矣。我这几年来想雇船到南海, 尚且没有成功。子何恃而往! 我已经从南 海回来了。 我真是惭 愧。 穷和尚为什么能到达南海,而富和 尚没有去成?穷和尚又是靠什么去成 了南海呢? 这个故事给我们什么启示呢? 这个故事也证明 了什么? 为之,则难者亦易矣;不为,则易 者亦难矣——难易可以转化,事在 人为,也证明人贵立志。(观点) 贫 和 尚 富 和 尚 为学贵在立志,勇于实践,奋 发努力,就能变难为易,实现预期 目标。 三、引出结论 中心: 本文用蜀鄙二僧去南海的 故事,告诉我们人贵立志,事 在人为的道理。 拓展: 用一个成语或者一句名言来概 括我们这节课所学的知识。 事在人为 有志者事竟成。 其他: 世上无难事只怕有心人。 成功=1%的天才+99%的汗水。 一分耕耘一分收获。 实践体会 • 小品表演 • 贫富二僧去南海。 贫 和 尚 富 和 尚 为 学 作业: 1、扩写“二僧去南海”的故事,刻画 出贫者去南海过程的艰难,并补充结尾,注 意突出二僧的语言、动作、神态。 2、完成“学习建议”及《新同步课课 精练》 3、积累相关名言。