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- 2022-02-12 发布
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我要飞上天上!
在没有飞机的时候,莱特兄弟常常希望
能像鸟一样飞到天上,人们都笑他们在做梦。
为什么?
1903年,大家认为不可能的事终于发生了。
为什么莱特兄弟
能成功呢?
这说明了什么?
因为他们不怕困难,坚持不懈
只要不怕艰辛,勇于尝试实践,很多困难都能
解决,事在人为。
清
•
彭
端
淑
为 学
作者介绍
彭端淑,字乐斋,四川丹棱人,清代文
学家。
本文选自 《白鹤堂集》
为学
“为学”即求学、做学问。
原题《为学一首示子侄》,作者写此文
目的是勉励他的子侄们努力学习。
示:给……看。
为 学
朗读课文,读准下列字音:
为 蜀 鄙 语 恃 钵
焉 哉
一读准字音
初步感知课文
二读准停顿
为学
天下事/有/难易乎?为之,则/难者/
亦易矣;不为,则/易者/亦难矣。人之
为学/有/难易乎?学之,则/难者/亦易矣;
不学,则/易者/亦难矣。
…………
西蜀/之去南海,不知/几千里也,僧/
富者/不能至而贫者/至焉。人之立志,
顾不如/蜀鄙之僧哉?
三读准语气、语调
天下事有难易乎?为之,则难者亦易
矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有
难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,
则易者亦难矣。
富者曰:“子何恃而往?”
富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹
未能也。子何恃而往!”
西蜀之去南海,不知几千里也,僧
富者不能至,而贫者至焉。人之立志,
顾不如蜀鄙之僧哉?
为学
为 学
天下事有难易乎?为之,则难者亦
易矣;不为,则易者亦难矣。
乎:表示疑问语气,“吗”。
为:做。
之:代词,指“天下事”。
则:那么。
者:代词,指人、物、事、时间、地点等,
可译为“……的人”“……的事情”。
亦:也。
矣:表示肯定语气,“了”。
为 学
人之为学有难易乎?学之,则难
者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
之:结构助词,无意义,主谓之间取消句
子的独立性。
为 学
蜀之鄙,有二僧:其一贫,其一富,贫
者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”
之:的。
鄙:边远的地方。
其:代词,译为“其中”。
语:告诉,对……说。
吾:我。
欲:想要,将要。
之:到,往。
何如:即“如何”,怎么样。
为 学
富者曰:“子何侍而往?”
子:你。
何:什么。
侍:凭借,倚仗。
为 学
曰:“吾一瓶一钵足矣。”
钵:佛教徒盛饭的用具。
足:足够。
为 学
富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹
未能也。子何恃而往!”
买舟:雇船。
犹:尚且。
为 学
越明年,贫者自南海还,以
告富者。富者面有惭色。
越明年:到了第二年。
自:从。
还:回来。
以:相当于“把”“拿”“将”。
惭色:惭愧的神色。
为 学
西蜀之去南海,不知几千里也,僧
富者不能至,而贫者至焉。人之立志,
顾不如蜀鄙之僧哉?
之:结构助词,无意义,主谓之间取消句
子的独立性。
去:距离。
至:到,到达。
焉:加强语气的助词。
顾:还,反而。
不如:比不上。
之:的。
哉:表示反问语气,相当于“吗”
为 学
文章翻译原则(16字)
字字落实,
补出省略,
调整语序,
检查通顺。
本文翻译注意事项:
勿忘语气词!
为 学文章翻译
天下的事情有困难和容易的区别吗?做这件事,那么困难的
事情也容易的了;不做,那么容易的事情也困难了。人们做学问
有困难和容易的区别吗?学习它,那么困难的也容易了;不学习,
那么容易的也困难了。
四川的边境上有两个和尚,其中一个贫穷,其中一个富有。
穷和尚对富和尚说:“我想要到南海去,怎么样?”
富和尚说:“您凭借什么去呢?”
穷和尚说:“我一个水瓶一个饭碗就足够了。”
富和尚说:“我几年来都想要雇船到南海去,尚且没能去成。
您凭借什么去!”
到了第二年,穷和尚从南海回来了,把这件事告诉了富和尚。
富和尚脸上显出了惭愧的神色。
四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达但是穷
和尚到达了。一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和
尚吗?
为 学
一词多译
自己归纳
“之”“顾”“为”“去”“以”5个
词的用法。
之
为之,则难者亦易矣 (代词,它,指事情)
人之为学有难易乎 (主谓之间,取消句子
独立性)
蜀之鄙,有二僧 (的)
吾欲之南海 (到,往)
示
例
为 学
作业:
1、归纳
“之”“顾”“为”“去”“以”5个
词的用法。
2、整理字词。
3、抄写课文。
理解中心
本文作者想告诉他的子侄辈一
个什么道理?
天下事没有难易区别 做,难事会变易
不做,易事也变
难
学习没有难易区别
学,难也会变易
不学,易亦会变
难
一、难易转化关键在“为”
(总说)
(分说)
贫
和
尚
富
和
尚
吾欲之南海。
南海那么远,去很难。
子何恃而往?
二、贫富和尚去南海的故事
对贫僧能否去
表示怀疑
富
和
尚
穷
和
尚
“足”字
表现出贫
和尚面对
困难知难
而进的勇
气和敢于
实践的坚
定信念。
认为对方不自量
力,因而轻蔑。
表现出他在困难
面前强调客观条
件,没有坚定的
志向,更没有为
实现志向而大胆
实践的勇气。
吾一瓶一钵足矣。我这几年来想雇船到南海,
尚且没有成功。子何恃而往!
我已经从南
海回来了。
我真是惭
愧。
穷和尚为什么能到达南海,而富和
尚没有去成?穷和尚又是靠什么去成
了南海呢?
这个故事给我们什么启示呢?
这个故事也证明
了什么?
为之,则难者亦易矣;不为,则易
者亦难矣——难易可以转化,事在
人为,也证明人贵立志。(观点)
贫
和
尚
富
和
尚
为学贵在立志,勇于实践,奋
发努力,就能变难为易,实现预期
目标。
三、引出结论
中心:
本文用蜀鄙二僧去南海的
故事,告诉我们人贵立志,事
在人为的道理。
拓展:
用一个成语或者一句名言来概
括我们这节课所学的知识。
事在人为
有志者事竟成。
其他:
世上无难事只怕有心人。
成功=1%的天才+99%的汗水。
一分耕耘一分收获。
实践体会
• 小品表演
• 贫富二僧去南海。
贫
和
尚
富
和
尚
为 学
作业:
1、扩写“二僧去南海”的故事,刻画
出贫者去南海过程的艰难,并补充结尾,注
意突出二僧的语言、动作、神态。
2、完成“学习建议”及《新同步课课
精练》
3、积累相关名言。