2019六年级语文下册 第四单元 第24课《夸父逐日》学案（无答案） 鲁教版五四制 2页

‎24《夸父逐日》学案 ‎【学习目标】（1分钟）‎ 1、 有感情的朗读并背诵课文。(重点)‎ 2、 积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。（重点难点）‎ ‎3、感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神。（重点）‎ ‎【预习反馈】‎ ‎1、《夸父逐日》是一篇（ ）（体裁），《夸父逐日》选自《 》。‎ ‎2、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1有感情地朗读课文。    ‎ ‎2解释加粗的字词。‎ 夸父与日逐走（       ），入日（       ） ；渴，欲（        ）得饮 ，饮于河、渭（ ）；河、渭不足，北饮大泽（ ）。未至（ ），道渴而死。弃（ ）其杖，化为邓林（ ）。  ‎ ‎【合作探究】‎ ‎3夸父是一个 的人。‎ ‎4《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）‎ ‎ ‎ ‎5《夸父逐日》表达古代人民怎样的愿望与精神？‎ ‎ ‎ ‎6怎样理解“弃其杖，化为邓林。”？‎ ‎7后世人们常用“夸父逐日”或“夸父追日”比喻什么？‎ ‎8有人说夸父逐日是不自量力，你的看法是什么？‎ ‎24《共工怒触不周山》学案 ‎【学习目标】‎ ‎1、有感情的朗读并背诵课文。‎ ‎2、理解、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。‎ 2‎ ‎3、体会共工改造山河的大无畏精神。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1、 给加粗的字注音。 尘埃（     ）    颛顼（       ）（       ） 水潦 （     ）‎ ‎2 、《共工触怒不周山》选自（ ），是西汉淮南王( )及其门客集体撰写的一部著作。‎ ‎3 、我来读课文 ‎4、翻译课文 昔者（ ），共工与颛顼争（ ）为帝，怒而触（ ）不周之山，天柱折，地维（ ）绝（ ）。天倾（ ）西北，故日月星辰移（ ）焉；地不满东南，故水潦（ ）尘埃（ ）归（ ）焉。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？‎ ‎ ‎ ‎2共工怒触不周山的原因是什么？‎ ‎3共工怒触不周山的结果怎样？‎ ‎4由“天柱折，地维绝”猜猜古人眼里地球的是怎样的形状？‎ ‎5夸父和共工共同的特点是什么？‎ ‎6对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？‎ ‎7你还知道哪些神话故事？请写出故事的名称 ‎【教学反思】‎ 2‎