六年级上册语文教案第22课 月光曲｜部编版 (1) 3页

‎《月光曲》教学设计 ‎ ‎ 学习目标 知识与技能：‎ ‎1．认识贝多芬，记住本课的生字新词。‎ ‎2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过。‎ ‎3．培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。‎ 过程与方法：‎ ‎1．以朗读法感受了解《月光曲》的来历及文章的内涵。‎ ‎2．用讨论、探究的方法感受盲姑娘热爱音乐、懂音乐的心，以及贝多芬那善于倾听、易感的心灵。‎ 情感态度价值观：‎ 感受贝多芬善良美好、博大高尚的情怀，体会音乐艺术的魅力。‎ 学情分析 ‎ ‎ 六年级学生在语言积累、阅读能力上已有一定水准，但受限于经济文化条件，孩子们眼界尚不开阔，文化风俗、地理人情了解博度不够，而阅读习惯(方法)、独立阅读、个性阅读这些方面尚不成熟，仍待加强，因此教学本文，须借助一些媒体资源，丰富学生对藏戏的文化内涵的感受和把握，以期达到对文本的深层理解。‎ 学习重点　‎ 重点：理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。‎ 学习难点 难点：明白自然环境对贝多芬灵感迸发的作用。‎ 教学时数：一课时 教学准备：‎ 百多芬个人资料简介（百度） 《月光曲》音乐 ‎ 二胡名曲《二泉映月》 《命运交响曲》‎ 教学过程 一、【情景导入，激发兴趣】‎ ‎1、播放二胡名曲《二泉映月》，引导学生谈感受，点燃学生思维的火花，引领他们步入音乐艺术的天地。‎ ‎2、今天就让我们走进这个善良、高贵而又倔强的灵魂，走进贝多芬，去认识他是怎样创作《月光曲》的。板书课题。‎ ‎3、你对百多芬有多少了解呢？学生根据搜集材料进行汇报。‎ 教师显示贝多芬资料：（百度搜索）‎ 二、【熟读感知，唤起情感】‎ ‎1、在多媒体《月光曲》的伴奏下，教师有感情范读课文。（插入音乐伴奏）‎ ‎2、学生充满激情朗读两遍。教师作出如下要求：活动的任务是涵咏品味、激发想象、体悟情感，也就是也就是反复朗读，沉潜其中，得到真悟。要求学生在听读中标记重点字词，勾画感受最深的句子，记下阅读中的困惑，以备交流。‎ ‎3、多媒体显示：‎ ‎1.须记住的字词。（教师圈划重点、男鞋生字词语）‎ 传说  幽静  断断续续  陌生  水天相连  恬静  陶醉  入场券  粼粼 ‎2.完成句子，表达自己的阅读感受。‎ ‎①贝多芬是一个_____________________的人。‎ ‎ ②《月光曲》是一首_____________________的曲子。‎ ‎3.用一句话概括本文的内容。‎ 三【自主质疑，品味探讨】‎ ‎1.请学生展示一下自己刚才在初读课文中的困惑问题，先在小组内合作探究。教师巡视，随机点拨，并归纳出共性问题在全班交流解决。‎ ‎2.多媒体显示预设问题：‎ ‎①预设问题一：究竟是什么打动了贝多芬的心，要弹琴给盲姑娘兄妹听？‎ ‎② 预设问题二：盲姑娘的家境如何，他有什么苦衷？‎ ‎③ 预设问题三：贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲？‎ ‎④预设问题四：盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多芬？‎ 四、【自主训练，升华感情】‎ ‎1、多媒体显示探究问题：怎样的情景使贝多芬创作了第二首曲子即世界闻名的《月光曲》）呢？‎ ‎①师启发情感：“诗文不是无情物”，一首名曲的诞生何尝不是如此呢？古往今来，皎洁浪漫的月光最容易催生出脍炙人口的名篇佳作，“清泉濯足，月下焚琴”总被人们斥之谓大煞风景之举。‎ ‎②学生活动：师生共读“触景生情、情景交融”段落，感悟交流。‎ ‎③引导学生运用联想和想象，谈《月光曲》的内容，体会情境，感知文中第9自然段的画面。（教师播放画面视频，加深学生的联想和想象）‎ ‎④这些景象真的在茅屋外面发生了吗？‎ ‎⑤如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢？‎ ‎2、多媒体显示：‎ 景——莱茵河畔的农家小院、烛光熄灭、月光溶溶、清幽雅静 情——兄妹情深、对音乐艺术的无限向往、贝多芬的创作灵感 ‎⑥皮鞋匠眼前出现的景象与贝多芬弹奏的曲子有何联系？‎ 学生领悟出：皮鞋匠眼前出现的景象正是贝多芬弹奏的曲子所展示的意境；皮鞋匠眼前景色的变化正是乐曲旋律起伏跌宕的表现。‎ ‎⑦欣赏：女生拟作盲姑娘闭上眼睛，男生拟作皮鞋匠，静静地倾听天籁之音钢琴曲《月光曲》。‎ 五、【总结思辨，拓展延伸】‎ ‎1、师启发：贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。……做到这一点，我将是多么的幸福。”‎ ‎    学生自由谈对贝多芬的评价认识。‎ ‎2、文本小结：（录音）音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情，激发人们向困难挑战。31岁时，他完全失去了听力，但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望——苦难变成了他的创作力量的源泉。“我要扼住命运的喉咙，它决不能让我屈服！”伟大的《命运交响曲》便应运而生了。现在让我们用心倾听他的那激越豪迈的乐章。‎ 六、【课堂总结，启迪智慧】‎ 同学们，贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱，一次美的艺术享受，给自己的艺术创作带来了一次意外的收获，给世界人民留下了一笔宝贵的艺术财富，也给我们带来了今天这个美丽动人的传说！让我们热爱音乐艺术吧！‎ 七、【布置作业，巩固要点】‎ ‎1.课外自主了解贝多芬：查书籍或上网。‎ ‎2.选一首自己喜欢的曲子，听后把想到的景象写下来。‎ 八、【板书设计，理清层次】‎ 月光曲 ‎              月亮升起　 微波粼粼 ‎                 月亮升高　 风卷巨浪 ‎              月光照耀　 波涛汹涌