最新部编人教版小学语文六年级下册第三单元检测试题（含答案及评分标准） (3) 11页

‎ 2019—2020学年度第二学期 ‎ 小学六年级语文第三单元试题 ‎（时间：90分钟 共100分）‎ 同学们，通过这个单元的学习，你一定有很多收获，现在就请你用所学的知识，解决下面的问题吧。别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行!‎ 一、积累与运用。‎ ‎1.读拼音，写词语。‎ 太阳他有脚啊轻轻悄悄地nuó yí( )了.我也茫茫然跟者xuán zhǎn( ).我默默时，日子便从níng rán( )的双眼前过去:天黑时，我躺在床上，他便líng líng |Ì lÌ( )地从我身上跨过,从我脚边飞走了。‎ ‎2.用"”划去加点字错误的读音。‎ 吓唬(hu fǔ) 惆怅(cháng chàng) 鼎盛(dǐn dǐng) ‎ 缥缈(piǎo piāo) 消逝(shī shÌ) 蒸腾(zēng zhēng)‎ 抽噎(yī yē) 咔嚓(cā chā)‎ ‎3.下列各组词语中没有错别字的一 项是( )。‎ A.翻箱倒柜 阳光明媚 B.热泪盈眶 一视同人 C.全神贯注 一声不抗 D.千门万户 大乎小叫 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 ‎4. 下列各组句子中.加点词语的意思相同的一项是( )。‎ A.这道题他讲得十分明白。 有意见就要明白提出来。‎ B.他的白衬衫上有墨水的痕迹。这个山村,旧日的痕迹完全消失了。‎ C.这是赤裸裸的侵略行径。 每个婴儿来到世界上时都是赤裸裸的。‎ D.这个工厂的生产陷于停顿状态。 人，有了停顿的概念，才会有反省的机会。‎ ‎5.给下列句子选择破折号的正确作用。‎ A.表示解释说明 B. 表示意思递进 C.表示引出下文 D.表示语音的延长 ‎(1)我们在天安门前深情地呼唤:周—总—理。‎ ‎(2)我们的日子为什么一去不复返呢?—是有人偷了他们吧。‎ ‎(3)每年一特别是水灾 早灾的时候.这些人的日子就不好过了。‎ ‎(4)于是一洗手的时候，日子从水盆里过去。‎ ‎6.给下列句子选择正确的描写方法。‎ A.语言描写B.心理描写C.动作描写D.环境描写 ‎(1)我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间心里就难过。‎ ‎(2我蹲在院子的地上，用树枝援弄着一个蚊穴，爬着去找更多的奴穴。‎ ‎(3)坐在我旁边的叶志聪看见,大惊说:“张先生,陈小允哭啦!”‎ ‎(4)那是个春天的早晨，阳光明媚。‎ ‎ 7.下列诗句中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理相似的-项是(‎ ‎)。‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。‎ B.世间何物催人老，半是鸡声半马路，‎ C. 千淘万德虽辛苦,吹尽狂沙始到金。‎ D.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。‎ ‎8.将下列排列错乱的句子理顺。‎ ‎（ ）太阳,是大地的母亲，她以热量孕育了大地,用充明拥抱大地。‎ ‎（ ）面宇宙万物的母亲,则是充满美和爱的无始无终的水恒不天的绝对精神。‎ ‎（ ）大地，是花草树木的母亲，她生育并培育它们，直到它们长大。‎ ‎（ ）自然界的一“ 切，都象征并表露着母性。‎ ‎（ ）花草树木又是香甜可口的果实和充满话力的种子的慈母。‎ ‎（ ）我们应 该热爱大自然,大自然是抚育我们成长的母亲。‎ ‎9.找出下列词语中意思相近的词语，并分组。‎ 会心 徜徉 依偎 徘徊 依靠 会意 ‎( )-( ) ( )-( ) ( )-( )‎ ‎10.下列各句使用了哪种修辞手法?填在括号里。‎ ‎(1)细细的春雨就像春姑娘纺出的线。（ ）‎ ‎(2)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地揶移了。（ ）‎ ‎(3)这么深刻的教海难道不值得我们永远牢记吗?（ ）‎ ‎(4)在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了。（ ）‎ ‎11. 根据所学知识完成练习。‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 ‎(1)《那个星期天)是按照（ ）顺序写的。在那个星期天，“我”的心情经历了由（ ）到（ ）到（ ）再到（ ）的变化。‎ ‎(2)“过去的日子如轻烟，被微风（ ）了，如薄雾，被初阳 ‎（ ）了。我留着些什么痕迹呢?”这句话中作者把（ ）‎ 比作（ ），对时间的流逝做了（ ）。日子就是如此（ ）作者将心里话说出来，直接抒发了他（ ）之情。‎ 二、阅读与理解。‎ ‎(一)关于“中小学书法教育"的主题阅读 ‎[话题背景]‎ 教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主。也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中。小学3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。‎ ‎[调查数据]‎ ‎71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质:72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历;42.5%的受访者认为自己的字拿不出手:74.7%的受访者认为，即便在互联网时代,写一手好字仍很重要。‎ ‎[精选案例]‎ 书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程。”老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心。”‎ 对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期。”他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为。‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 ‎[各方声音]‎ 网友冰水椰子:我是教语文的，又兼着书法课,常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多。期中和期末考试前就偷价地改上语文课了。‎ 网友可吞可吐，很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。‎ 郭根有(中国教育学会常务副会长):书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了。就没有审是，变得贫乏而没有了想象力。‎ 沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长):初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法。之后学习效率会更高。‎ 某校书法老师:我们学检有很多书法爱好者。他们很喜欢书法艺术，他们是传承中国书法艺术。传承中华文化的希望和未来。‎ ‎1.从下列选项中选出与文意不相符的一项。( )‎ A.小学3~6年级每周要安排1课时练习书法.普通高中要开设书法选修课 B从调查数据可以看出.书法教育进中小学课堂有较好的社会基础 C.互联网时代,用笔写字的机会越来越少了 ‎2.根据以上几则材料，概述中小学生学习书法的意义。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 3. 就微发学生书法学习兴趣的问题给学校或老师提儿点建议，(至少三点)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ (二) 背影(节选)‎ 我们过了江，进了车站。我买票。他忙着照看行李。行李太多了。得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己括嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”哦，我现在想想，那时真是大聪明明了!‎ 我说道:“爸爸，你走吧，“他往本外看了看说，“我买几个橘子去。走动。”我看那边月台的栅权外有几个卖东西的等着顾客，走到那月台，须穿过铁道，‎ 须跳下去又爬上去。父票是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的。他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂,深青布棉袍，‎ 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手掌着上面，两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时。我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说:“我走了.到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说:“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来 往往的人里。再找不着了，我便进来坐下,我的眼泪又来了。‎ 1. 短文第一自然段中的两个“聪明”有什么含义?表达了作者怎样的心情? ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.对短文中画“ ”句理解正确的一-项是( )。‎ A.“泥土"照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重,父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露 B.“泥土“表明当时的环境很脏“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足,同时在暗示儿子自己并不累 C.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的 自然流露 ‎3.“我“看到父亲眼难地爬上月台的样子,“我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见"。说说“我”此时此刻的情感。‎ ‎ ‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 3. 短文最后“我的眼泪又来了”中的“又"字用得好吗?请说明理由。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、表达与交流。 ‎ 当你活到感题的时候。当你进退堆谷的时候，你可能处在“频”的状态中，请你以"烦恼“为胆您你与期人见制不下同面不能分司的时 具体，把真情实感自然地表达出来。不少于450字.‎ 第三单元测试 答案： 一、1.挪移 旋转 凝然 伶伶俐俐 ‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 ‎2. fǔ cháng dǐn piǎo shī zēng yī cā 3. A 4. D 5. (1) D (2) A (3) B (4) C 6. (1)B (2)C (3)A (4)D 7.C 8. 3 6 4 2 5 1 9.会心 会意 徜徉 徘徊 依偎 依靠 10. ‎（1）比喻 拟人 （2） 拟人 （3）反问 （4） 设问 11. (1)时间 盼望 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈 (2)吹散 蒸融 过去的日子 轻烟 薄雾 高度概括 稍纵即逝 对时间消逝的无奈和惋惜 二、(一)1.A 1. 可以提升一个人的形象气质；使人静心，缓解压力，提高审美，‎ 增强想象力，提高学习效率；发展特长，培养自信；传承书法艺术，传承中华文化。‎ ‎3.示例： 要求老师在书法教育中多鼓励学生；营造有利于书法教育的环境氛围；开展各种书法展览活动。‎ ‎(二) 1.这两个“聪明”都表示反语，是糊涂的意思。 表明作者对自己当时未能体会父亲的深 情而悔恨自责。 2. C 3.“我”此时百感交集,理解、愧疚、感激、担忧。 “我赶紧拭干了泪”是怕父亲见“我”这样而 担心。“怕别人看见”是因为觉得自己不应 该轻易流泪。 4.用得好。表明第二次流泪。突出了“我”和 ‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。 三、略 评分标准：‎ 一、 积累与运用（共50分）‎ ‎1.5分 2. 4分 3. 2分 4.2分 5.4分 6.4分 7.2分 8.6分 ‎ ‎9.3分 10.5分 11.13分 ‎ 二、 阅读与理解（共20分 ）‎ （一） 共9分 ‎1.2分 2.4分 3. 3分 （二） 共11分 ‎1.3分 2. 2分 3.3分 4.3分 ‎ 三、 表达与交流 ‎ 1.28—30 符合题意 有新意 事例具体 自然表达真情实感 ‎ ‎2.25—27 符合题意 较有新意 事例具体 能表达真情实感  ‎ ‎3.22—24 符合题意 事例一般 内容具体 基本能表达真情实感 ‎4.19—21 符合题意 事例一般 内容较具体 尚能表达真情实感 ‎ ‎5.15-18 符合题意 事例一般 内容较具体 未能表达真情实感 说明： ‎ ‎（1）没有题目扣1分； ‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页 ‎（2）错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣分，扣完2分为止。 ‎ 小学语文六年级第三单元试题第11页 共9页