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- 2022-02-12 发布
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《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受古诗词文化的魅力。
2、学会本课1个生字。理解古诗词句的意思。
3、借助阅读想象,感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象,体会诗人的情感和诗句的语言之美。
4、进行适当的拓展,学习品析诗句,自主朗读表达情感。
教学重点:
借助注释,通过自学,逐字逐句解释,理解诗意,学会背诵。
教学难点:
体会诗人的情感和诗句的语言美。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入:
俗话说,“上有天堂,下有苏杭”,说到杭州,你最先想到的是——西湖(课件展示西湖美景图)。西湖是镶嵌在杭州边的一颗明珠,也是开在文学世界里的一颗奇葩。晴天时它很美,夜晚时也很漂亮,雪天时它很迷人,雨天时它更奇特,大文豪苏东坡就有“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的千古佳句。今天我们再来学习苏轼写的一首有关西湖的诗《六月二十七日望湖楼醉书》。
二、自主学习
1、解题,了解作者;
2、自由读诗,要求读准字音,把古诗读通读顺,划出节奏。想想每个词是什么意思,每句诗又写了什么,不理解的地方打上问号。(把你读懂的与同桌交流,不理解的地方和同桌讨论一下)
3、学习生字。“遮”读翘舌音,是遮住、遮盖的意思。
4、指导书写和朗读。
三、探讨交流
1、交流:能说说这首诗的大意吗?你感觉哪个句子不好理解?
2、探讨诗句中运用了什么修辞手法?(比喻,对偶)
3、诵读全诗,体会天气变化之快。
四、引导点拨
1、看图,图上可以看到什么?(相机理解“黑云”、“翻墨”、“白雨”、“跳珠”)
2、①作者这首诗重点写的什么?(雨)哪里的雨?(西湖的雨)
②这场雨下得怎么样?(快且大)
③哪里可以看出来啊?(未遮山,乱入船,忽吹散,水如天)
④你觉得诗句写得美吗,为什么?
(有声:翻墨,跳珠,风来。有色:黑云,墨,白雨。有动感:翻,
跳,卷,吹。比喻形象生动:黑云像翻墨,白雨如跳珠,水似天。刻
画出了夏雨来得快去得也快的特点)
⑤一起朗读,读出诗的美!
五、吟诵积累,引读明意,拓展延伸
1、如此醉人的诗句,大家能不能把它吟诵于心呢?把书合上,试一试。(自由背,指名背)
2、师生合作齐背整首诗。
师:我苏轼戎马一生,今日来到望湖楼真让我心情格外爽朗。突然间,乌云滚滚而来—— 生:“黑云翻墨未遮山”
师:还没来得及躲避,已是—— 生:“白雨跳珠乱入船”
师:刚刚还是大雨倾盆,忽然—— 生:“卷地风来忽吹散”
师:原来,雨后的西湖如此美丽! 生:“望湖楼下水如天”
3、听范读,配乐背诵。
六、升华主题、传承经典
中国诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑。而代代相传的诵读,便是这些经典绵延不绝的长廊。中国经典的长廊书声琅琅,希望同学们爱上朗读,传承祖国经典文化,沐浴书声,健康成长!
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