部编版六年级上册语文《 灯光》教案 (6) 7页

灯光 教学目标： 1、速读课文，理解“豫皖苏、憧憬、黑魆魆、璀璨、千钧一发”等词语的意思，抓住主要内容。 2、引导学生抓住主要线索去读懂课文的阅读方法，指导学生有感情地朗读课文。 3、抓住重点句探究体会郝副营长的无私奉献精神。‎ 教学重点：抓住重点句子体会郝副营长对美好生活的向往而献身的精神。‎ 教学难点：抓住文章结构体会首尾呼应的写作方法。‎ 教学过程：‎ 一、导课（2分）‎ ‎1、每当晚霞渐渐隐退，带走最后一抹阳光时，意味着夜幕就悄然降临了。每逢此时，万家灯火辉映；人们有的在灯光下愉快地做一次书中漫步；有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，还有的在灯下欢聚一堂，诉说亲情…（幻灯）‎ ‎2、可是这美好的一切在没有灯光的夜晚只是（ 一片黑暗 ），在黑暗中你最渴望什么？‎ 是啊，灯光就是希望，就是理想，就是人生导航的灯塔，有一个人把自己的一生都献给了多少先烈曾为之奋斗终身的一盏灯。这节课我们继续学习灯光。板书：齐读《灯光》‎ 二、复习回顾（2分）‎ 从上节课的学习中老师相信你们一定有了不少的收获吧，说说你都有哪些收获？（课文主要内容、写作方法：倒叙、首尾呼应、线索）‎ 二、新授 ‎1、相信这节课大家会有更多的收获。我们已经知道这是一篇回忆性的记叙文， 课文哪几个自然段是回忆的内容？（3-----11自然段）‎ ‎（幻灯） 请同学们朗读课文3-----11自然段，用------画出描写郝副营长的语句，想想他是怎样的一个人，给你留下了什么印象？在你感受最深的地方做批注。（3分）‎ 1、 我们来分享你们找到的描写郝副营长的语句。谁来读。（生读）（2分）‎ 2、 当我军把国民党五十七师紧紧的包围在一个叫沙土集的村子里，天黑时，“我”作为一名战地记者匆匆来到这个突击连郝副营长的身边，幻灯（生读）此时这位郝副营长给你留下了什么印象？（生说：屡建战功、年轻有为、英勇善战）（1）‎ 3、 这样一位年轻有为，屡建战功的战斗英雄这次又担负着怎样的重任呢？‎ 4、 大约一切准备工作都完成了，战斗即将打响，在空下来的短暂的紧张时刻，他在干嘛？（指名回答）（幻灯）（齐读）此时的郝副营长又给你留下了怎样的印象？你从那里感受到的？（爱学习、爱读书）（2）‎ 5、 他看的是那样的专注，文中哪个词最能体现他专注的神情？‎ A、 注视是什么意思？（注意的看）他注视着什么？‎ A、 到底是一幅怎样的图画吸引着他？（生说）（幻灯）（齐读）‎ B、 这是一盏再普通不过的电灯，可是对于战争年代的郝副营长来说却是一种奢望，他见过吗？记者见过吗？‎ C、 郝副营长看着在灯下聚精会神看书的孩子，他的内心充满了对灯光的-----（渴望），他是多么的羡慕啊！不由得自言自语地发出了怎样的感叹（“多好啊！”）此时他可能会想些什么呢？（幻灯）‎ 过渡：是啊“多好啊”。多让人渴望，情感使然，所以他又划着一根火柴，再次望了一眼图画，深情地说：（幻灯）（读）5‎ A、 这是他对未来的（憧憬），憧憬是什么意思？（对美好事物的向往。）‎ B、 此时此刻，他在憧憬什么呢？（生说）‎ 生1：他会想，我们一定要获得这次战斗的胜利。‎ 生2：他还会想，我们一定会胜利的，也一定会有电灯的，我一定能够看到电灯。‎ 生3：战斗胜利了，祖国解放了，人们一定能用上电灯，过上幸福的生活。‎ 1、 灯光，他只是在图片上见过，到底有多亮，他也只能从别人的只言片语中想象；他渴望灯光，渴望用上电灯，假如你就是郝副营长，请你用读来体现他对灯光的向往吧！（生读）1‎ 2、 这样的话语不是随口说说而已，在那个抗日战争的年代，那更是一种信念，一种理想，一种幸福生活的象征。这样美好的憧憬，‎ 崇高的理想，正是郝副营长英勇战斗的伟大动力，于是------（幻灯）在这千钧一发的时刻。。。。。。。（读）‎ A、 千钧一发是什么意思？（比喻情况万分危急）‎ B、 文中“千钧一发”指的是什么时刻？（后续部队在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系）‎ C、 就在这千钧一发的时刻郝副营长心里清楚地知道：‎ ‎（幻灯）：如果找不到突破口，突击连的战友就会（  牺牲），‎ 如果再找不到突破口，我们精心部署的计划就会（ 落空 ）；‎ 如果还找不到突破口，这场战役就会（  失败  ）。‎ ‎8、这真是千钧一发、生死攸关，就在大家万分焦急，束手无策的时刻，突然，黑暗里出现了一星火光，这是郝副营长——点燃了手中的书，举得高高的。就是这星星之火照亮了夜空，照亮了战士们前进的道路，也照亮了通往理想的道路。3‎ 师：（幻灯）可是郝副营长这样做将意味着什么？让我们问问他：‎ ‎·这样做会挽救更多战友的生命，但是你（你会被敌人打中的！会牺牲的。） ‎ ‎··这样做更多的人能够实现美好的愿望，但是你（却再也无法实现自己的愿望。） ‎ 这样做我们还有机会见到电灯，但是你（ 却永远也见不到电灯了 。）‎ ‎9、为了让更多人见到电灯，他毅然决然地举起了手中那本燃烧的书，此时点燃的书仅仅是一星火光吗？（不是）它还是什么？（胜利的火光、希望的火光、照亮一切美好愿望的火光）1‎ ‎10、过渡：战斗胜利了，我们消灭了敌人的一个整编师，而他却永远长眠在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友，22岁的郝副营长就这么走了，带着美好的愿望、带着他深深的遗憾走了，甚至还没来得及---（幻灯读）‎ 为了孩子们能够在电灯底下学习（读）‎ 为了更多的人能过上幸福的生活（读）‎ ‎11、他这样做需要多大的勇气啊！此时，我们又看到了一位怎样的战友？（不怕牺牲、视死如归、舍己为人）1‎ ‎12、正是那一星火光，才有了这次战斗的胜利；才有了今天的灯火辉煌；今天的万家灯火不正是当初那一星火光的延续吗？这样的战士我们怎能忘记？ 3‎ 幻灯（读）：（事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。）让我们一起来欣赏天安门广场那璀璨的灯光吧！（幻灯图片）就在我漫步广场的时候，是什么将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代？（幻灯：多好啊！）多么简单的话语，这是天安门广场上一位游人发自肺腑的赞叹。他在赞叹（幻灯）。‎ ‎（四）总结全文，升华情感 ‎1、是的，所以作者王愿坚在《后记》中这样写道：（幻灯）‎ 我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。1‎ ‎2、看（幻灯）革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习，此时此刻，你最想对他们说些什么？拿出你们手中的笔 ，把你内心涌动的情感化为文字表现出来。‎ ‎3、说得好。就像天安门前璀璨的灯光可以见证我们的祖国越来越强大，人民生活越来越幸福，这就是对英烈们最好的慰藉啊！‎ ‎4、同学们，天安门广场中央矗立着一块人民英雄纪念碑，毛主席在上面题词：人民英雄永垂不朽。这块碑凝聚着无数英雄的英魂，它时刻提醒我们不要忘记为了祖国，为了人民而牺牲的英雄：它更激励我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活。让我们一起缅怀那些已故的英雄吧！请全体起立，让我们一起高呼：英雄！我们向您致敬！英雄！我们向您致敬！英雄！我们向您致敬！2‎ ‎（五）作业：‎ ‎1、推荐阅读：《七根火柴》、《三人行》。‎ ‎2、写一篇读后感。 ‎ 板书设计:‎ ‎ 灯光－－‎ 王愿坚 看到：千万盏灯 一、引起回忆 听到：多好啊 看书、憧憬未来关心下一代灯光 二、回忆往事 点燃书本 三、怀念战友 献出宝贵生命无私奉献