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  • 2022-02-12 发布

六年级上册数学课件-3比的基本性质和化简比丨苏教版 (2)

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比的基本性质 学习目标 2. 理解并 掌握比的基本性质的推导过程。 1. 理解比的基本性质 , 掌握化简比的方法。 3. 培养迁移类推、抽象概括的能力。 记忆宝库 商不变的性质 分数的基本性质 2÷3 =( 2 × 2 ) ÷ ( 3 ×2 )= 4÷6 3 2 2 ×2 3 ×2 6 4 = = 在除法里,被除数和除数同时乘(或除以) 一个相同的数( 0 除外),商不变。 分数的分子和分母同时乘(或除以)一个 相同的数( 0 除外),分数的大小不变。 复习导入 例 9 求出下面每个比的比值,并把比值相等的比填入等式。 4︰5 16︰20 50︰40 40︰5 0 ( ) ︰ ( ) = ( ) ︰ ( ) = ( ) ︰ ( ) 观察上面的等式,联系分数的基本性质想一想,比会有什么性质? 探索新知 4︰5 = 16︰20 = 40 ︰50 探索新知 从左 往右看 4 ︰5 = 16 ︰20 = 40 ︰50 × 4 × 10 × 4 × 10 4 ︰5 = 16 ︰20 = 40 ︰50 从右 往左看 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 4 ÷ 4 比的前项和后项同时乘或除以相同的数( 0 除外 ),比值不变 。 比的基本性质 探索新知 利用商不变性质,我们可以进行除法的简算。 根据分数的基本性质,我们可以把分数化成最简分数。 4︰6 = 2︰3 前项、后项同时除以 2 运用比的基本性质,我们可以把一些比化成 最简单的整数比 。 2 3 前、后项必须是整数,而且互为质数。 探索新知 12︰18 为什么要同时除以 6 ? 例 10 把下面各比化成最简单的整数比。 21︰27 为什么要同时除以 3 ? 探索新知 同时除以 12 和 18 的 最大公因数 = (21 ÷ 3 ) ︰(27 ÷ 3 ) = 7︰9 = (12 ÷ 6 ) ︰(18 ÷ 6 ) = 2︰3 = ( ) ︰ 6 5 4 3 × 12 ( ) × 12 = 10︰9 ︰ 6 5 4 3 同时乘 6 和 4 的 最小公倍数 ︰ 6 5 4 3 1.8︰0.09 探索新知 为什么要同时乘 12 ? 例 10 把下面各比化成最简单的整数比。 ︰ 6 5 4 3 1.8︰0.09 1.8︰0.09 =( 1.8 ×100 ) ︰ ( 0.09 ×100 ) = 180︰9 = 20︰1 不管哪种方法,最后的结果应该是一个 最简的整数比 ,而不是一个数。 探索新知 为什么要同时乘 100 ? 因为前后项中 最多 的小数位数是 两 位。 知识小结 1. 化简比的依据是什么? 2. 怎样化简一个比? 整数比 最简 整数比 同时除以 最大公因数 分数比 小数比 比的基本性质 看谁的眼睛看得准。 (1) 4 : 15=(4×3) :(15÷3)=12 : 5 ( ) (2) 10 : 15=(10÷5):(15÷3)=2 : 3 ( ) (3) : =( ×6):( ×6)= 2 : 3 ( ) (4)0.6 :0.13 =(0.6×100):(0.13×100)= 60 : 13 ( ) 1 3 1 2 1 3 1 2 × × √ √ 学以致用 练一练 8︰5=32︰ ( ) 25︰15= ( ) ︰3 = 0.5 0.3 10 ( ) 在括号里填合适的数。 学以致用 21︰35 1.25︰2 6.3︰0.9 = 5 6 9 4 把下面各比化成最简单的整数比。 练一练 学以致用 ( ) ︰ ( ) =0.75= ( ) ÷ ( ) = ( ) 16 ( ) ÷ ( 16 ) =0.125= ( 3 ) ︰ ( ) 学以致用 = ( 6 ) ÷ ( ) = 3︰5 = ( ) (填小数) 15 ( ) 课堂小结 你学会了哪些知识? 小数比的化简方法 : 把比的前项和后项的小数点先同时向右移动相同的位数 , 转化成整数比 , 再进行化简。 2. 整数比的化简方法 : 把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。分数比的化简方法 : 把比的前项和后项先同时乘它们分母的最小公倍数 , 变成整数比 , 再进行化简。 1. 比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。