六年级下册音乐教案-第 三课 拉库卡拉查 湘艺版 4页

拉库卡拉查 ‎ 教学目标 ‎ ‎1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。‎ ‎2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。‎ ‎3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。‎ 重点难点 ‎ 学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格 教学过程 ‎ 活动1【导入】组织教学，游戏导入 ‎ 一、组织教学，游戏导入 ‎1．师生问好！‎ ‎2．玩游戏《你拍我拍》，导入踢踏舞。‎ 活动2【导入】播放视频，介绍墨西哥 ‎ 二、播放视频，介绍墨西哥。‎ ‎（一）（播放《墨西哥舞》片段），大家猜猜舞蹈演员们表演的是哪个国家的舞蹈，谁来猜一猜？‎ 教师介绍墨西哥，课件出示墨西哥图片。他是美洲著名的文明古国，位于北美洲东南部，地域辽阔，地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的故乡。‎ ‎（二）、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：‎ ‎1、师：看了《墨西哥舞》片段，同学们，大家刚刚看到的视频中舞蹈者的服饰有什么特别之处吗？‎ 生：热情 ，速度快。女的穿的大裙子，男的带着大帽子（师补充：女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）‎ ‎2、师：当地的服饰既具有强烈的现代气息，又具有浓郁的民族特色。当音乐想起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。‎ 墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。‎ 活动3【讲授】初次聆听歌曲 ‎ 三、初次聆听歌曲 师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景？‎ 播放《拉库卡拉查》歌曲 师：图片当中墨西哥人都在干嘛啊？‎ 生：狂欢、跳舞 师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？‎ 生：高兴，欢快。‎ 师：那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？‎ 生：拉库卡拉查 出示课件。师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？‎ 师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒己见）‎ 老师讲解“拉库卡拉查”‎ 师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？‎ 生：躲开，尖叫，拍死，踩死……‎ 师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？‎ 生：跳舞 师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件的限制，人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”‎ 师：好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？‎ ‎1、请学生上台表演 师：同学们表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。‎ ‎2、师：老师也想来跳一下，看看老师是怎么跳的？‎ 老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”‎ 出示节奏 师：老师是一边跳一边怎么样啊？‎ 师：谁愿意上来模仿一下？‎ 学生上台表演 ‎3、从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。‎ Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩，右 右 左）‎ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）‎ ‎4、全体学生起立脚步动作表现踩蟑螂。‎ 活动4【讲授】新歌学唱 ‎ 四、新歌学唱 ‎（一）、学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：‎ ‎１、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）‎ 师：你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?‎ 生：欢快、热烈、‎ ‎2、学唱歌曲：‎ 师：大家来找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，看看歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。‎ 师：从谱子上我们知道歌曲可分为两部分，这两部分都有各自的基本节奏。‎ Ａ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜‎ ‎（由学生拍、念节奏找出）‎ Ｂ Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜‎ ‎（由教师引导学生认知）‎ ‎3、分两部分练唱歌谱。通过教师正确范唱、引导突破难点。‎ a：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；‎ b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；‎ C：知道１、＃１、２的音高关系，唱准１ 、＃１、 ２‎ ‎4、填唱歌词。‎ a：提示，舞蹈、最好的、舞，两字一音、一字两音。‎ b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。‎ 教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。‎ ‎5、学生跟琴练唱。‎ 教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。‎ 师：你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快）‎ 活动5【讲授】拓展教学 ‎ 五、拓展教学 ‎1、师：请你说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？‎ 生：（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐）‎ 师：墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。‎ ‎2、师：你们还想知道有关墨西哥的哪些情况？（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。）‎ ＰＰＴ呈现：墨西哥美食；国旗；国花；建筑；民族服饰……‎ ‎3、师总结：由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等。‎ 活动6【活动】组织下课 ‎ ‎ ‎