部编版六年级上册语文《 我的伯父鲁迅先生》教案 (26) 4页

‎ ‎ ‎《我的伯父鲁迅先生》导学案 ‎ ‎ 年级_____ 班级________ 学生姓名___________‎ 学习目标：‎ ‎1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。‎ ‎2、有感情地朗读课文。‎ ‎3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。‎ ‎4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。‎ ‎5、了解鲁迅先生的为人，学习他的高尚品质。‎ 学习重点：‎ 给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。学习鲁迅先生高尚品质，‎ 学习难点：‎ 体会伯父的含义深刻的话语。‎ 学习准备:‎ ‎ 查阅有关鲁迅的资料。(原名、原籍、主要生活经历、当时的社会背景、主要作品、有哪些影响？等等）可以上网、看书、或向大人咨询。‎ 课时安排：‎ 两课时 学习过程：‎ 一、夯实基础，初学课文。‎ ‎ 1、自学本课生字词.（可用加偏旁法、减偏旁法、形近字比较法、提醒易错笔画法、编小故事法）‎ 注意：（1）读准字音“悼”“冠”“咳”“嗽”等字。‎ ‎（2）分辨字型，练习书写几个重难点字：‎ ‎“冠”（注意上边没有一点）‎ ‎“嗽”（中间是“束”，不是“束”，右边是“欠”不能写成“攵”）‎ ‎ 2、找出本课你不理解的词，并通过工具书和联系上下文解释词意的意思。‎ ‎ 3、熟读课文。‎ ‎ 4、我有几点疑问想要与大家交流：‎ ‎ ‎ ‎ 5、我搜集到的资料有：‎ ‎ ‎ ‎ 二、了解内容、走进课文 ‎ 课文以空行为标志共分为五段，仔细读课文想想每段都写了什么事?试着给它们起个小标题。（小标题一般比段意更简练，一般不是完整的句子，多位短语。可以自己概括，也可以从文中摘录此举做小标题。‎ ‎(1) (2) ‎ ‎(3) (4) ‎ ‎(5) ‎ ‎ 三、品析人物、精读课文 细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？从哪几件事中表现的？‎ 阅读提示：a、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，联系上下文、结合时代背景认真体会一下，把你的感受批注在课本上。‎ b、用心读一读，读出你的感受，把你的所得所感与小组同学交流。‎ 小组探究，合作交流。‎ ‎　　理解文中含义深刻的句子：‎ ‎　　1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？‎ ‎　　‎ ‎　　2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。（小资料：当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。） ‎ ‎　　3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。思考：句中的表情、动作描写说明什么？‎ ‎　　‎ ‎4、先生是如何关心女佣阿三的？体会到什么？‎ ‎5、第一部分和其他部分的关系是 ，课文最后一自然段在全文中的作用是 。‎ ‎ 四、练习检测、回味课文 ‎ ‎1、给加点字选择正确的读音打“√”。‎ 追悼（dào diào） 咳嗽（sou suò） 殡仪馆（bìnɡ bìn）‎ 水浒传（zhuàn chuán） 女佣（yònɡ yōnɡ） 正月（zhēnɡ zhèng）‎ ‎ 2、辨字组词 殡（ ）硼（ ）嗽（ ）镊（ ）悼（ ）奥（ ）‎ 缤（ ）绷（ ）漱（ ）摄（ ）掉（ ）懊（ ）‎ ‎3、课文回忆了鲁迅先生的四件事，我概括的小标题是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。从这些事情中可以看出鲁迅先生是一个（　　　　　　　　）。‎ ‎4.我理解：联系上下文，理解句子的意思。‎ ‎“你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”‎ 五、课外延伸、深化课文 ‎ 阅读鲁迅的作品。‎