• 40.00 KB
  • 2022-02-12 发布

部编六上语文第八单元26《我的伯父鲁迅先生》导学案

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎26*《我的伯父鲁迅先生》导学案 课题 我的伯父鲁迅先生 课型 新授课 教学目标 ‎1.感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。  ‎ ‎2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 ‎ ‎3.有感情地朗读课文。‎ 教学重难点 理解含义深刻的句子;体会鲁迅先生的崇高品质。‎ 课前准备 ‎1.制作多媒体课件。(教师)  ‎ ‎2.查阅相关资料,读一读鲁迅的作品。(学生)‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、揭示课题,明确内容 (用时:3分钟)‎ ‎1.板书课题。 ‎ ‎2.依题设疑:作者为什么在“伯父”后面又加了一个“鲁迅先生”?‎ ‎1.齐读课题。  ‎ ‎2.有针对性地进行思考与交流。(“伯父”在前,“鲁迅先生”在后,说明作者在本文中主要表达的是对伯父的怀念之情,而后才是人民心中景仰的伟大的文学家、思想家及革命家鲁迅先生。)‎ 教师要布置学生课前搜集资料,为本节课的理解做准备。‎ 二、自学探究,初步感知(用时:15分钟)‎ ‎1.出示自学提示,引导学生自学。自学提示:用较快的速度默读课文,想想课文写了关于鲁迅的哪几 件事,给每件事加个小标题。画出精彩语句,进行恰当的批注。 ‎ ‎2.指名进行概括。  ‎ ‎1.根据自学提示进行自学,画出精彩语句,进行批注。‎ ‎2.尝试为回忆的五件事概括 出小标题。(课文主要写了作 学生在完成预学卡后可直接交流概括为五件事。提示学生概括小标题时,可以根据段意概括,也可以根据各部分的完整故事来 ‎3.小组交流:课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象?‎ ‎ 者回忆伯父鲁迅的五件小事:谈《水浒传》、谈“碰壁”、放爆竹和花筒、救助车夫、关心女佣。) ‎ ‎3.在小组内,结合自己画的精彩语句及批注进行交流。‎ ‎ 提炼小标题。提炼的小标题一般不是完整的句子,多数是短语。‎ 三、整体感悟,品析形象(用时: 17分钟)‎ ‎1.全班交流,抓住关键语句谈一谈鲁迅给自己留下的印象。 ‎ ‎(1)品读“谈《水浒传》”。(2)品读“谈碰壁”。 ‎ ‎①指名交流、汇报。  ‎ ‎②介绍背景,理解“四周黑洞洞的”。 ‎ ‎③指导朗读。 ‎ (3) 品读“放爆竹和花 筒”。引导学生抓住关 键语句来汇报。 ‎ (4) 品读“救助车夫”。  ①抓住关键语句体会人物形象。 ‎ ‎②介绍当时的社会背景。‎ (5) 品读“关心女佣”。  ①指导学生交流,重点透视鲁迅先生的品质。 ‎ ‎②理解最后一个自然段的意思。 ‎ ‎2.指导学生有感情地朗读课文的第一部分。 ‎ ‎1.结合自己批注的内容进行汇报。  ‎ ‎(1)①画出对伯父的语言、神 态描写的句子。想想伯父的话是什么意思。  ‎ ‎②根据自己的理解谈一谈“囫囵吞枣、张冠李戴”的意思,试着运用它们说句子。 ‎ ‎③探究:伯父为什么会送给“我”书?  ‎ (2) ‎①结合关键语句如“微笑”“嘴唇上的胡子跟着一动一动的”“摸了摸自己的鼻子”等感受伯父的风趣幽默。  ‎ ‎②结合搜集的资料理解鲁迅先生的话的含义。 ‎ ‎③男女生合作读。 ‎ (3) 抓住描写鲁迅先生神态的句子,体会鲁迅先生对美好的事物也是喜爱的、欣赏的。  ‎ ‎(5)①‎ ‎1.在谈论读书中,引导学生抓住伯父的语言和神态,理解伯父话里的弦外之音。   2.在感悟救助车夫时,重点指导学生理解“跪”,可以先让学生说说体会,然后感悟“半跪”的姿势。 3.在学习“女佣的回忆”这部分内容时,教师应在学生交流的基础上小结:女佣的话表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民,平等待人;还可以看出他忘我的战斗精神。‎ ‎3.学习首尾呼应的写法。4.探究:文章第一部分与其他部分之间的联系。  (第一部分是“结果”——鲁迅先生受到人民的爱戴,后面的几部分是鲁迅先生受到爱戴的原因。课文紧紧围绕中心句——“的确……为别人想得多”展开叙述,布局合理,情真意切。)‎ 抓住伯父的动作、语言、神态描写来体会鲁迅先生对车夫的关心。  ‎ ‎②了解当时劳动人民生活痛苦的背景,谈一谈自己的感 受。 ‎ ‎(6)①女佣的话说明了什么?谈谈自己的理解和感受。  ‎ ‎②在全班交流:为什么说“伯父为自己想得少,为别人想得多”?  ‎ ‎2.有感情地朗读第一部分,体会人物的悲痛心情。‎ ‎3.找到与结尾相呼应的语句,体会这种写法的巧妙。‎ ‎4.探究课文的写法特色:了解课文第一部分与其他部分之间的关系。‎ 四、拓展阅读,总结全文 (用时:5分钟)‎ ‎1.指导学生交流课前查阅的有关鲁迅生平及文学成就的资料。  ‎ ‎2.课件出示:鲁迅先生的文学成就简介。‎ ‎1.交流课前查阅的鲁迅先生的相关资料。   ‎ ‎2.欣赏课件:鲁迅先生的文学成就。把自己读过的书,讲给同学们听。‎ ‎1.学生交流后引入鲁迅先生的一副对联:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ‎ ‎2.将学生查阅的资料投影展示。‎