部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (12) 5页

‎《西江月 夜行黄沙道中》‎ 教学设计 教学目标： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵、默写本课诗词。 　　　2、能借助注释理解诗词的意思，感受诗词描绘的意境，体会作者的感情。 　　　3、初步认识诗与词这两种不同的表达方式。 　　教学准备： 　　　教师准备： 　　　　搜集有关辛弃疾的资料、教学课件 　　　学生准备： 　　　　搜集有关词的资料，大致了解诗与词的异同；搜集描写夏季景色的诗词。 　　教学重难点： 　　　　通过反复诵读，体会诗词的意思、感受诗词中描绘的意境。 　　教学过程： 　一、激趣导入 ‎ 同学们，我国是诗的国度，俗话说：“腹有诗书气自华”读诗可以陶冶我们的情操，使我们的生活充满浪漫主义情怀。这节课我们来学习诗的一种别体--词。（板书课题：《西江月 夜行黄沙道中》） 　　1、出示课件简介作者：辛弃疾 ‎ 字幼安，号稼轩居士，历城（今山东济南）人。南宋爱国词人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。‎ 2、 明确：“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是词题。 　 3、释课题：夜行黄沙道中：夜间行走在黄沙岭的道路上。‎ ‎ 4、介绍诗人的写作背景。（这首词是辛弃疾晚年退隐江西农村之时所写。 辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。） ‎ 二、读一读 　　　1、欣赏视频短片朗读，生划分节奏停顿。‎ ‎ 2、学生初读课文，要求读准字音，读通句子。 　　　3、重点指导“见”的读音，并理解其意。 　三、议一议 　　　1、学生边默读课文，边借助字典和注释逐句理解词意。 　　　2、小组合作学习，教师巡视指导。 　　　3、理解重点词语的意思： 　　　　①西江月：词牌名。 　　　　②黄沙：黄沙岭（地名） 　　　　③别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树林。 　　　　④社林：土地庙附近的树林。 　　　　⑤见：同“现”。 ‎ ‎　　　4、全班交流自读情况 　　　　⑴交流指导学习上阙： 　　　　　①上阙：写晴，选取的是“明月”、“清风”，但作者却巧妙的将它们与“别枝惊鹊”、和“半夜鸣蝉”结合在一起，构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。 　　　　　②因为夜里的能见度是有限的，所以作者的感受融合了视觉、听觉、嗅觉这些器官来捕捉，“稻花”、“蛙声”就是从嗅觉和听觉这两方面来描写的。 　　　　　③由“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”体会作者在享受夏夜美妙的同时，也在感受着看丰收的喜悦。 　　　　⑵交流引导学习下阙： 　　　　　①下阙：首句写远望之所见“七八个星天外，两三点雨山前”。 　　　　　②作者正在享受美妙的夜晚，突然下起了雨，于是很自然地有了想快些赶路或寻地避雨的想法，“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”。 　　　　　③体会作者内心的惊喜。 　　　　⑶鼓励学生发挥想象，用诗一般的语言描述一下此次夜行。 　　　　⑷师小结：‎ ‎ 出示诗意： ‎ ‎　　　明亮的月亮升起来，惊动了喜鹊飞离树枝，清爽的夜风伴随着蝉的鸣叫。闻到稻花的香气，听到青蛙的叫声，让人联想到一派丰收的美景。 　　　遥远的天边闪烁着七八颗星星，山前滴落两三点雨滴。过了小溪上的石桥，再转个弯儿，那座旧时相识的茅店突然出现在眼前，这该叫人多么高兴啊！ 　　《西江月·夜行黄沙道中》作者写茅店、社林、溪桥，突出了江南水乡的特点，又借“惊鹊”、“鸣蝉”、“蛙声”使这幅农村静谧的夜景洋溢着一片生机；更以稻花飘香，人们互说丰年显示了丰收丰望的喜悦。‎ 四、演一演 ‎“稻花香里说丰年”小青蛙们在争相诉说着丰年，他们在诉说着什么呢？请同学们演一演小青蛙，一起来诉说丰年......‎ 五、赏一赏 　　　1、师：让我们穿越时空，来到南宋时，与诗人同行，一起欣赏夜晚的美景吧。‎ 诗人在夜晚行走在黄沙岭上:‎ 看到了--( )( )( )‎ 诗人不禁高兴地吟道：（ ）‎ 闻到了－－（ ）‎ 听到了－－（ ）（ ）‎ 丰收在望，喜讯远传，诗人忍不住又一次吟道：‎ ‎（ ）‎ 走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道，不禁兴奋地吟道 —— （ ）‎ 六、 品一品 ‎ 请同学们欣赏《小池》《四时田园杂兴》《采莲曲》《晓出净慈寺送林子方》等描写夏天的诗。 　　 七、说一说 ‎ 你本节课有哪些收获呢？‎ 八、课堂延伸 　 积累其他田园诗或辛弃疾的其它词。‎