六年级下册语文讲义-小升初阅读：思维拓展题 部编版 9页

记叙文：思维拓展题 记叙文阅读之思维拓展题 思维拓展题是什么？‎ ‎1、又名“开放题”、“阅读延伸题”‎ ‎2、灵活性较大 ‎3、对理解、概括、积累、语言表达均有考查 ‎4、与文章的中心主旨联系紧密 思维拓展题的分类 ‎1、主旨拓展类 ‎2、感悟类 ‎3、评价类 ‎4、积累类 思维拓展题示例 ‎1、主旨拓展类 ‎ 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（6分）‎ ‎2、感悟类 ‎ 作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（4分）‎ ‎3、评价类 ‎ 联系实际，谈谈你是否赞同“有耳无嘴”这一人生态度。（5分）‎ ‎4、积累类 ‎ 文中的母亲是怎样一个人？具有良好教育方法的母亲在历史上很多，请写出一位，并用一句话概括事例。（3分）‎ 例1、主旨拓展类 ‎ 鹰 ‎ 周涛 ‎ （1）雨水已经在地上横流，稀泥在脚下咕叽着，很有张力。这时，肯定是上帝让他在偶然间一瞥，发现了正在泥水中蠕动的一物！他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一团，蟋缩着也不逃窜。近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰——天空的遗物！这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以，它自以为熟悉风云变幻，却不想竟被骤降的暴雨凌空击落，成了这副倒霉样子，全身湿淋淋的，涂满泥浆，比一只老鼠还糟糕。‎ ‎ （2）它显得非常小，形体和一只半大公鸡差不多；而精神状态更渺小，淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去，就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的，所以它移动起来十分别扭，像个瘸子。就连那双眼睛，黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝，据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了，只剩下哀告无援的神色。‎ ‎ （3）他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎，很顺从地被他用外衣兜起来，提走了，一直提回到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮，个儿高的人伸手就能够着它。它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆，它无动于衷，而且毫不引人注意。他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。得来容易，便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给蒙骗了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。‎ ‎ （4）后来，天放晴了。‎ ‎ （5）他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了，大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》，那里边有些话他现在还记得：“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部，至少是大部分奥秘，人就不能称其为人。”还有：“畜牲是不懂，但它并不装懂。我们什么也不懂，但偏要装懂。”‎ ‎ （6）当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了他。他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。‎ ‎ （7）它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。‎ ‎ （8）它已经完全晒干了，洗净了，在阳光下变得生气勃勃，每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪，它仿佛变成了另一个东西，大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势，一副雄姿。这是它离开屋顶的前几秒钟，恰恰被他看见。‎ ‎ （9）他站在那儿没动，根本没有打算扑上去抓它，只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还暗暗替它担着一份心，害怕它丧失了飞的能力。‎ ‎ （10）它飞走了，先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近，像个小孩做的飞行玩具。不一会儿，它就升起来，飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。‎ ‎ （11）他仰起脸，注视着它，看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中 ▲ （A.大朵大朵爆裂 B.朵朵飘浮）在阳光下的云，这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。‎ ‎（选自《高塌》，原题为《天空》，有删改）‎ ‎ 【注释】①箴言：规劝告诫的话。‎ ‎ ‎ ‎ 文中第（5）段《箴言》中的两句话，意味深长，是理解本文的关键。仔细品读这两句话，你感触最深的是什么？结合全文加以阐述。（6分）‎ ‎ “如果 不了解世界上我们见到的或没见到的全部，至少是大部分奥秘，人就不能称其为人。”‎ ‎ “畜牲是不懂，但它并不装懂。我们什么也不懂，但偏要装懂。”‎ 示例一：世界原本比我们所了解的更神奇，更丰富，人类太自以为是。就像文中的“他”，起初捡到鹰时，觉得鹰连老鼠、黄鼠狼都不如，到后来却发现鹰变得生气勃勃，不经意间给他带来震撼。鹰是他关照自己的一面镜子，让他明白：任何事物都不能只看它的表面，要以谦逊的态度去了解自然，敬畏自然，认识世界的丰富和阔大。‎ 示例二：“畜牲并不装懂”，就像鹰，困顿时，它就是一副落魄的样子；雨水冲洗它，就任其冲洗；天晴了，它就坦然地在人的面前飞起。“不装懂”，是鹰的生活态度，也应是人的生活态度。有“不装懂”，人类才能更好地理解包括鹰在内的世间一切事物，才能更好地理解我们身外的世界。鹰教会我们应该以一种谦卑的态度面对一切。‎ 主旨拓展类答题方法 ‎1、按“五看一品”公式总结出文章中心思想；‎ ‎2、选择中心思想中的一个方面，加以深入探讨；‎ ‎3、概括文章中的具体事件 / 摘抄原文语句，进而阐明此中心。‎ 例2、感悟类 天使的礼物 刘继荣 ‎ ⑴黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。‎ ‎ ⑵刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。‎ ‎ ⑶儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？”‎ ‎ ⑷我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。‎ ‎ ⑸忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。‎ ‎ ⑹回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样，可力度远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。‎ ‎ ⑺第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。‎ ‎ ⑻钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。‎ ‎ ⑼可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！‎ ‎ ⑽每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。‎ ‎ ⑾长叹一声。吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间我忍不住泪流满面。‎ ‎ ⑿突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了。捧着他递过来的礼品盒不知所措。儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来。正是我最爱的那一首。‎ ‎ ⒀我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。‎ ‎ ⒁傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！”顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错？‎ ‎ ⒂见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的‘亲’，不是事情的‘情’，明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。‎ ‎ ⒃这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。‎ ‎ ⒄洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？”‎ ‎ ⒅原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。‎ ‎ ⒆洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。‎ ‎ ⒇我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。‎ 一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你有什么感想？请结合实际谈一谈。（5分）‎ 文章中心：人物形象——儿子的孝顺；情感：表现了儿子对母亲的爱，令人感动。‎ 文章内容：寻找灵芝草给妈妈治病；寻找“灵芝草”让妈妈重拾生活的希望。‎ 生活实际：我们怎样爱妈妈——为她端一杯茶；帮她捶捶背；帮她做家务……‎ 示例：‎ ‎ 读了全文，我被文中的儿子深深地感动了。他如此用心地爱着母亲，千方百计寻找“灵芝草”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事，只要用心去做，哪怕是为母亲端上一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐、幸福。‎ ‎ （感想2分，结合实际2分，表达通顺1分。）‎ 感悟类答题方法 ‎1、按“五看一品”公式总结出文章中心思想；‎ ‎2、结合文章内容表述中心；‎ ‎3、结合自己的生活实际，谈与中心相关的感悟。‎ 例3、评价类 老屋 周克武 ‎ （1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。‎ ‎ （2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁 月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。‎ ‎ （3）老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。‎ ‎ （4）我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。‎ ‎ （5）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊 烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”……‎ ‎ （6）老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：真的到家了。‎ ‎ （7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。‎ ‎ （8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。‎ ‎ （9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎 不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我 ‎ 打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。    　　‎ ‎ （10）而这一夜，我久久无法入睡。‎ ‎ （11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时 的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把，紧跟大 人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。‎ ‎ （12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。‎ ‎ （13）我摇摇头：不拆！他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。‎ ‎（选自2008年第3期《散文海外版》，有删改） ‎ 你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。（5分）‎ 文章中心：表达了对老屋老去的惋惜之情，和对老屋代表的亲情的亲切怀念。‎ 文章内容：老屋保留着“我”童年的记忆；老屋让我想起奶奶、父亲、母亲的旧事，蕴含着温暖的亲情。‎ 生活实际：人们搬进大房子，却少了儿时的回忆；旅行再久，也不如家里踏实……‎ 社会在进步，拆掉老房子，重建时尚的新房子是大势所趋……‎ 示例一：我觉得作者这个决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。‎ 示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。‎ 评价类答题方法 ‎1、按“五看一品”公式总结出文章中心思想；‎ ‎2、选择作者中心思想一方或反方，表态支持；‎ ‎3、结合自己的生活实际，谈与所选观点相关的感悟。‎ 例4、积累类 ‎ 2010年1月24日，星期天，杭州一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。     小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划……这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。     警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。     第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。     她也住在那个小区。她是第二天，才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩，时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。‎ ‎ 她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——     给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。     晚上，儿子放学回家。她问他，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说：妈妈，我错了！     她打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示愿意承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。     她还联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。     第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”所有的车主都表示，原谅孩子。‎ 她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你。但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。‎ 一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难以弥补的阴影。‎ ‎ 一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服。说句实话，遇到这样的事情，不是每个家长都能处理得这么及时，这么果断，这么勇于承担的。这位母亲，非常了不起。‎ 作为一名旁观者，我一直通过媒体，关注着这件就发生在我身边的故事。从这位母亲身上，我深深体会到，要想我们的孩子学会担当，有责任心，我们做父母的，首先自己要敢于担当，善于担当。这，你能够做到吗？‎ ‎ ‎ 文中的母亲是怎样一个人？具有良好教育方法的母亲在历史上很多，请写出一位，并用一句话概括事例。（3分）‎ 文章中心：人物形象——表现了孩子母亲有责任心、教子有方的人物形象。‎ 情感——表达了作者对这位母亲的敬佩和赞美。‎ 日常积累：跟教育孩子有关的历史人物——孟母、岳母……‎ 答题要点：从母亲自身角度和对孩子的影响两方面说 积累类答题方法 ‎1、按“五看一品”公式总结出文章中心思想；‎ ‎2、在自己的积累中搜寻有关中心的知识或事例；‎ ‎3、按照题意，组织语言，清晰表达。‎ ‎“千举万变，其道一也。”‎ ‎——《荀子·儒效》‎