部编版小学语文六年级上册《24、少年闰土》课堂练习及课后练习 6页

课题 ‎24、少年闰土 ‎ 课型 讲读课文 ‎ 授课 时间 ‎2课时 ‎ 课堂作业新设计 一、在括号里里填上恰当的词语。‎ ‎（ ）的贝壳　 （ ）地刺去　 盼望（ ）‎ ‎（ ）的经历　 （ ）地逃走　 支起（ ）‎ ‎（ ）的圆月　 （ ）地离去　 撒下（ ）‎ ‎（ ）的西瓜 　（ ）地觉得　 知道（ ）‎ 二、按要求写句子。‎ ‎1．天空中挂着圆月。（扩句）‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎2．海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句）‎ ‎__________________________________________________________________‎ 1. 闰土心里的希奇的事，让我羡慕。‎ 改成反问句：__________________________________________________________‎ 改成双重否定句：______________________________________________________‎ 改成感叹句：__________________________________________________________‎ 三、用合适的关联词语，把两句话连成一句话。‎ ‎1．闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎2．闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ 一、 美丽　狠狠　过年　有趣　匆匆　竹匾　明亮　伤心　谷物　甜甜　隐隐　道理 ‎ 二、1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。　2.沙地上种着西瓜。　3.闰土心里的希奇的事，怎能不让我羡慕？　闰土心里的希奇的事，不能不让我羡慕。　闰土心里的希奇的事，真让我羡慕啊！‎ 三、1.因为闰土是闰月生的，所以他的父亲叫他闰土。 2．虽然闰土回家去了，但是我还深深地怀念着闰土。‎ 第二课时 ‎ 课堂作业新设计 一、给句中加粗的字词选择正确的解释。‎ 素： A. 颜色单纯；不艳丽。B.本来的，事物的基本成分。C.向来；素来。D.蔬菜、瓜果等食物。‎ ‎1.我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ）‎ ‎2.这块布很素净。（ ）‎ ‎3.妈妈爱吃素。（ ）‎ ‎4.这种食品色素含量很高。（ ）‎ 新鲜：A.没有变质，也没有经过腌制、干制等。B.经常流通，不含杂类气体。C.色彩新而鲜艳。D.新奇，稀罕。‎ ‎5.我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ）‎ ‎6.清晨，田野的空气很新鲜。（ ）‎ ‎7.营养专家呼吁人们要多吃新鲜的蔬菜。（ ）‎ ‎8.教师节，我为班主任王老师送上一束新鲜的花。（ ） ‎ 二、按课文填空。‎ ‎（　　）的天空中挂着一轮（　　）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（　　）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（　　），（　　），向一匹猹（　　）地刺去。‎ 三、阅读课文片段，完成练习。‎ ‎　 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。‎ ‎1．这段文字写的是____________________。‎ ‎2．用“‖”将这段话分为三层，并给各层添加小标题。‎ ‎　第一层：_______________________________________________________‎ ‎　第二层：_________________________________________________________‎ ‎　第三层：_________________________________________________________‎ ‎3．用“～”画出作者联想的句子。‎ ‎4．根据理解完成填空。‎ ‎（1）从文中的“__________”和“__________”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。‎ ‎（2）“飞跑”一词，让我们从中感受到“我”得知闰土到来后的____________________的心情。‎ ‎（3）对闰土外貌的描写，抓住了__________、__________、__________三个特征。‎ ‎5．根据这段文字，说说闰土是一个怎样的人。‎ ‎【答案】‎ 一、1.C　2A　3D　4B　5.D　6.B　7.A　8.C ‎ 一、 深蓝 金黄 一望无际 项戴银圈 手捏一柄钢叉 尽力 三、1.“我”和闰土初次见面的情景 　2.……飞跑地去看。‖他正在厨房里……套住了。‖他见人恨怕羞……　第一层：“我”对闰土的盼望之情。　第二层：闰土的外貌描写。第三层：“我”和闰土的交往。　3.这可见他的父亲……套住了。 4.（1）日日盼望好容易　　（2）激动、兴奋、急切　　（3）紫色圆脸　头戴毡帽　项戴银圈　　5.健康朴实的海边农村少年。‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、对号入座（选择词义，填序号）。‎ ‎　　仿佛：①相似，差不多　②犹如，好像　③似乎，可能 ‎　　1．闰土和我仿佛年纪。（　　）‎ ‎　　2．这天，仿佛要下暴雨。（　　）‎ ‎　　3．那湖水绿得仿佛是一块碧玉。（　　）‎ ‎　　端详：①仔细地看　②详情　③端庄安详 ‎　　4．他拿着照片，仔细地端详。（　　）‎ ‎　　5．想知道真相，请听我细说端详。（　　）‎ ‎　　6．他文明有礼，举止端详。（　　）‎ 二、择优录取（选词填空）。‎ ‎　　 亲切　亲密　亲热 ‎　　1．我被老人（　　 ）的话语所打动。‎ ‎　　2．他平时待每个人都很（　　 ）。‎ ‎　　3．她们俩关系（　 　）得像一对亲姐妹。‎ ‎　　 珍藏　保藏　收藏 ‎　　4.他平时喜欢（　　 ）一些手工艺品。‎ ‎　　5.这封密信，他一直（　 　）了近20年。‎ ‎　　6.我的书房里（　 　）着一件特别的礼物。‎ 阅读能力大提升 三、内容梳理（课文回放）。‎ ‎　　1．《少年闰土》节选自__________的小说《__________》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：__________、__________、__________、__________，其中给“我”留下印象最深的一件是__________，从中可以看出闰土是一个__________、__________的农村少年。‎ ‎　　2．闰土生活在“__________”，而“我”生活在“__________”；闰土是一个“__________”的儿子，“我”是一个“__________”；闰土__________，而“我”却__________。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”______________。‎ 四、阅读课文片段，完成练习。‎ 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”‎ ‎　　1．解释加点字的含义。‎ ‎　　便：__________　缚：__________‎ ‎　　2．根据对“捕鸟”的介绍完成填空。‎ ‎　　捕鸟的时间：__________　捕鸟的地点：__________‎ ‎　　捕鸟的方法：（填动词）______________________________‎ ‎　　捕鸟的收获：______________________________‎ ‎　　3．这段文字对“捕鸟”交待得非常清楚，作者这样写的目的是什么？‎ ‎　　（1）________________________________________________‎ ‎　　（2）_____________________________________________________‎ ‎　　4．读了这段文字，你想到了什么？‎ ‎　　_____________________________________________‎ 思维创新大拓展 五、 课外搜集鲁迅的作品或写鲁迅的文章，认真阅读后与同学、老师交换一下你对鲁迅的看法，然后以“我心目中的鲁迅”为题写几句话并当众读一读。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案 一、1.①2.③3.②　4.①5.②6.③ ‎ 二、1.亲切　2.亲热　3.亲密　4.收藏　5.保藏　6.珍藏 ‎ 三、1、鲁迅　故乡　看瓜刺猹　雪天捕鸟　海边拾贝　观看跳鱼　看瓜刺猹　勤劳能干，见多识广 　2.海边农村　高墙大院　忙月　少爷　年多识广孤陋寡闻　对丰富多彩农村生活的向往 ‎ 四、1、就　绑 2、雪后　沙地上　扫、支、撒、看、拉、罩　什么都有 3.（1）说明自己对此记忆深刻（2）表现闰土的聪明能干 五、略