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- 2022-02-15 发布
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课题：江南春
学习目标：
1. 学习古诗《江南春》，学会生字“啼”和“寺”，理解词语及诗句的意思。
2. 小组合作，了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。
3. 体会欣赏，了解古诗的语言美，有感情地诵读并背诵古诗。
4. 入情入境，展开想象，体会作者所表达的思想感情。
重点：诵读古诗，体会作者观察事物的方法。
难点：通过诗中描写的景物，体会作者的思想感情。
教学准备：
1. 搜集诗人的资料及相关的古诗。
2. 多媒体课件。
教学课程：
一、 谈话激趣，导入课题。
1. 春天，意味着万象更新，蕴含着无限希望，在中国传统文化的悠远天空中，许多文人墨客用满怀激情的笔墨，描绘春天、赞美春天，写下了许多流传千古的诗词，谁能给大家吟诵几首呢？
2. 解释江南，出示江南的景色图片，欣赏江南的美景。
3. 谈话：江南的春天好美呀！即使是相同的风，相同的雨，在不同诗人的眼里，也是不同的。今天我们再来学习一首描写春天的古诗。
4. 板书课题，齐读课题：你知道了什么、还想知道什么？
二、 初读古诗，感受景色美。
1.听老师范读诗歌，注意字音及停顿。
2.生自由读古诗，要注意字音，读通句子，再读给同桌听一听。
3.指名朗读，读出节奏。
4.出示自学提示：
1）对照课文下面的注释，理解词语和诗句的意思。
2）边读边用自己喜欢的符号画出诗中描写了那些景物，组内同学交流。
1. 全班交流：
理解水村、山郭、酒旗、楼台、烟雨等词语的意思。
说说诗的大意。
6．说说诗中都描写了那些景物？
7.景色美吗？有感情地朗读。
三、再读古诗，感受意境美。
1.根据自己的理解，对上述的景物加以描绘，说说表达的景象。
2．说说哪些词用得好，谈谈你的体会。
3.交流：映、千里、烟雨，既写倾天又写雨景，对比来写。
3.有感情地练读、男女生赛读。
四、欣赏古诗，感受情感美。
1.介绍杜牧。
2.同一诗人，面对不同情景，会有不同的感受，你猜测杜牧在怎样的心情下写下《江南春》这首诗呢？这种心情在诗中如何表现出来的？
3.理解借景抒情。
4.这首诗好美呀，让它永远留在我们的记忆中吧！背诵古诗。
五、课堂练习，巩固提升。
1．咏春的古诗接龙练习。
2.赛诗，要求诵读一句古诗，分别含有下列词语。
春雨、春花、春水、春风、春色。
六、课堂总结
谈谈这节课的收获？
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