部编版六年级上册语文《 灯光》教案 (10) 3页

东城第一小学《语文》六年级上册导学案 ‎＿＿＿年＿＿月＿＿日 备课组长签字： 主管领导签字：‎ 编号： yw6—1—25‎ 课题 ‎ 灯光 课型 略读课 本周行为 训练重点 学会互动交流 主备人 李金 复备人 审核人 任来金 班级 组名 姓名 学习目标 ‎1、识记并理解课文中的生字生词。‎ ‎2、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3、我要理清课文表达顺序。 4、读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 ‎ 重难点 重点：‎ 理解郝副营长憧憬的内容与他的英雄壮举之间的联系。‎ 难点：‎ 读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。‎ 课前准备 了解作者及背景 学生学习过程（第一课时）‎ 教师导学过程 ‎ 词语认知我能行 一、明确学习目标。‎ 二、检测预习。‎ ‎ 我能正确认读本课生字词，并在文中画出。‎ ‎ 词语理解我能行 ‎ 我会理解词语。‎ 课文感知我能行 ‎1、概括课文主要内容。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一、 点燃激情，预习检测。‎ 二、明确学习目标。‎ 三、检测预习。‎ ‎1、独学、对学、群学（10分钟）。‎ ‎2、展示。‎ 四、对子互查完成情况，互批导学案。‎ 五、教师点评。‎ ‎ ‎ ‎2、理清课文叙述顺序 ‎ ①课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？‎ ‎ ②读往事部分，说说事情的起因、经过、结果。‎ ‎ 学生活动过程（第二课时）‎ 教师导学过程 三、合作学习，大胆展示。‎ 多好啊 ‎1、“多好啊”这句话在课文中出现了几次？勾画出句子。各是在什么情况下说的？‎ ‎2、勾画出句子，读一读，想一想他们在说这句话的时候，看到的是什么？可能想到的是什么？‎ 感悟灯光 ‎1、同学们默读课文，找出描写"灯光"的句子，用笔画下来，并结合上下文理解描写“灯光”的句子。。‎ ‎2、再读课题，想一想课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻含义吗？‎ 四、总结写法，拓展延伸：‎ ‎1、本文的写作方法让你受到了哪些启示？‎ ‎2革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话……‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 当堂测评。‎ 自我评价：A B C 小组评价：A B C ‎ 教师评价：A B C 展示要求： ‎ ‎1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。‎ ‎2、展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。‎ ‎3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。‎ ‎4、展板书，字体端正，行款整齐。‎ 听展要求：‎ 聚焦快 会倾听 有质疑 有补充 有点评 六、绽放才能，检测评价 七、评价总结，促进发展。‎ 板书 设计 课后 反思