六年级下册数学教案 简单的数据统计过程 冀教版 (2) 5页

‎ 统计与概率 教学内容：冀教版《数学》六年级下册第86---88页。‎ 教学目标：‎ 知识与技能：能选择合适的统计图表示数据，了解各种统计图表示数据的特点，能根据统计结果作出简单的判断和预测。‎ 过程与方法：经历选择统计图表示数据，根据统计数据进行预测，读生活中的统计图的过程。‎ 情感态度与价值观：能读懂生活中的统计图，体验统计数据及统计图在表示、研究问题中的价值，感受数据中蕴含着信息。‎ 教学重点：体验统计数据及统计图在研究问题中价值，能根据结果作出简单的判断和预测。‎ 教学难点：感受数据中蕴含的数学信息，受到思想教育。‎ 课前准备：教师准备多媒体课件；‎ 教学环节 设计意图 一、出示例2课件（假期旅游人数统计）‎ ‎1.教师出示旅游人数课件，让学生说一说可以用什么统计图表示这组数据，教师引导学生复习条形统计图与折线统计图有什么相同点和不同点。‎ 结合学生熟悉的典型事例，引出条形统计图与折线统计图，轻松、自然。有利于学生复习已学知识。‎ 观察统计图，体验统计数据中蕴藏着的信息 ‎2、用自己的语言描述8天中游客人数的变化。‎ ‎3.通过统计图中你想到了哪些？。‎ 通过交流，激发学生对生活的热爱。‎ 二、出示例3（人口统计）‎ ‎1让学生读例3，交流从中了解到的数据信息。‎ 动手操作可以使学生在“做”的过程中感受到折线统计图的的特点，为分析数据做准备。‎ ‎2.用折线统计图表示上面的数据，（给学生一定的作图时间）。‎ 理解统计数据的目的，能根据数据作出简单的判断和预测。体会统计数据在研究问题中价值。‎ ‎3.说一说该城市人口的变化情况，预测5年后该城市可能会有多少人。‎ ‎4.通过分析数据你想到了什么？‎ 三、出示例4（农村居民人均收入）‎ 适时结合数据让学生谈感想，体会中国的快速发展，明白人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾是当今社会的主要矛盾 ‎1.让学生读例4的统计图，说一说这幅统计图和以前的统计图有什么不 ‎2.指导学生了解统计图的特点，从中获得数学信息。‎ ‎3.交流讨论怎样计算比上年增长的速度？然后用计算器计算。‎ 观察生活中的统计图，再次明白统计的意义 讨论题目的意思，既是明确画图要求的需要，也为学生自主画图做准备 ‎。‎ 数据太大，体会计算工具的重要性 ‎4.把计算结果与统计图上的增长速度进行比较，让学生发现数据不一致。 ‎ 帮助学生理解“增长率”与“实际增长率”的不同含义。‎ ‎5.通过统计数据完成练一练第一题，制成复式折线统计图。‎ ‎6.通过统计数据你想到了什？‎ 给学生提供制作复式折线统计图的机会。‎ 教师引导学生明白数据说明的含义，其实是中国在快速发展。进行民族自豪感教育。‎