六年级科学上册第一单元人体的秘密1人的性状教案首师大版 2页

‎1、人的性状 一、教学目标 ‎1、进行科学资料查找、阅读 , 从中寻找对规律的解释。‎ ‎2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。‎ ‎3、 知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的 , 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。 ‎ ‎4、学生对周围人群进行调查 , 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。‎ 二、教学重点 1、 学习有关资料，寻找原因，建立认识。‎ 2、 集合调查信息，比较分析寻找共同之处。‎ 三、教学难点 遗传造成的个体共性和个性差异。‎ 四、教学准备 1、 有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。‎ 2、 学生各级家庭的照片，课前的调查记录。‎ 五、教学课时：1课时 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 学习新课 谈话：大家每天都在一起学习生活，你注意过每个同学的脸型和五官吗？‎ 你们每个人的性格特点一样吗？‎ 人群中每个人都有不同的脸型，五官的长相也不同，性格特点更不同，人体各式各样的形态特征和生理特征叫做性状。‎ 一、观察 1、 提出问题：人的性状具体有什么不同？‎ 2、 通过观察，你都发现人的性状有哪些不同？‎ 二、调查 学生互相观察并讨论，同学的脸型和五官的长相，发现都各不相同。‎ 学生自由发言，就平时对同学的了解自己进行比较，发现每个同学的性格特点都各不相同。‎ 学生观察同学并进行记录 学生通过仔细的观察、比较，发现：‎ 上眼睑、耳垂、酒窝、舌、拇指……有许多的不同 引导学生发现每个人长相不同和各自的性格特点，明白“性状”一词的含义。‎ 启发学生发现与自己没有亲戚关系的人身上的性状特征，进行证据的搜集，为下面的调查作好基础。‎ 2‎ ‎1、自己的性状和父母亲的性状有哪些不同和相同，将调查的结果记录下来。‎ ‎2、指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。‎ 1、 将你的调查结果与大家交流。‎ 2、 通过调查父母亲的性状你有什么发现？‎ 三、调查 1、 看看父亲的性状有哪些和祖父母的相似。还可以看看母亲的哪些性状和祖父母的相似。‎ ‎2、将你这次的调查结果与大家交流。‎ ‎3、通过这次调查，你又有什么新的发现？‎ 四、思考 ‎1、为什么有的性状祖父母和外祖父母都有而父母亲却没有？‎ ‎2、为什么有的性状父母亲都有，而自己却没有？‎ ‎3、究竟是什么原因引起了我们性状的相同和不同呢？‎ 学生调查、记录 学生汇报交流 学生对调查结果进行分析，谈自己的感受。‎ 学生根据实际情况有选择的开展调查活动 学生汇报：祖父母遗传给自己父亲的性状或外祖父母遗传给自己母亲的性状。‎ 学生分析，谈自己的感受。（可能会提到各辈遗传问题）‎ 学生思考后展开讨论。（会提到：遗传、基因等词语）‎ 启发学生查阅资料，寻找证据来解决问题。‎ 相互交流 ‎ 指导学生对父母亲展开调查，了解自己各种性状的形成原因。‎ 让学生学会调查的方法。（用有条理的调查表帮助调查。‎ 体验科学的研究方法。‎ 扩大调查的范围，让学生体会研究问题的科学方法。‎ 时刻捕捉学生的新发现，为下面的研究积累更多的经验。‎ 对新的发现与自己有关的人们的性状特征进行思考分析，构建新的或正确的科学认识。‎ 感受信息资料在学习中重要作用，以及人体内的奥秘。‎ 课后小结：‎ 2‎