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- 2022-02-15 发布
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语 文 园 地
【教学目标】
知识与能力:
1.进一步学习点面结合的写法。
2.学习写人物对话时可以不用“说”来表达的方法。
3.注意书写的美观。
4.积累热爱祖国的名言警句。
过程与方法:
自学、交流、汇报、点拨、拓展。
情感态度与价值观:
培养热爱祖国的情感。
【教学重点】
场面描写,运用点面结合的写法。
【教学难点】
体会“只听见……只听见……”“是那么……是那么……”这种写法的表达效果。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、交流平台。
1.这一单元的重点是什么?(学生回忆:场面描写,运用点面结合的写法。)
2.读读交流平台,它告诉了我们什么?
3.师述:用《开国大典》的例子具体讲解了场面描写的特点及其表达效果。
4.出示课件1:我们再看看《狼牙山五壮士》中点面结合的写法。
5.学生汇报:课文第4自然段主要写了五位壮士顶峰歼敌的场面,但重点写了班长马宝玉的动作、语言,这就是点面结合。
6.我们还可以在大扫除、运动会、联欢会中运用这种写法。
设计意图:
由单元的训练点进一步理解点面结合这种写法。
二、词句段运用。
1.出示课件2,读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
①学生读句子,说说这样写的好处。
②好处:读起来朗朗上口,能增强文章的表达效果。
③学生试着再举一两个这样的例子。
2.写人物对话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照例句写一写。
(1)出示课件3,读读这几个句子,这些句子中的“说”是如何表达的?
(2)生:可以用“赞叹、婉言谢绝、谈论”等代替“说”,也可以不用与“说”有关的词语。
(3)学生仿照例句写一写。
(4)学生汇报,师适当点拨。
设计意图:
体会中国汉字的博大精深,明确一种意思可以有多种表达方法。
三、书写提示。
1.出示课件4:欣赏这两幅书法作品。它们具有什么特点?
2.这两幅书法作品:第一幅是竖行写,第二幅是横行写。但都注意到了艺术性:书写规范,整齐美观。
设计意图:
欣赏书法、热爱书法,养成临摹书法的好习惯。
四、日积月累。
出示课件5:
1.自读这几句话,抽生读,正音,齐读。
2.小组说说这些句子的意思。(都是热爱祖国的句子)
3.教师点拨:
(1)鞠躬尽瘁,死而后已。
鞠躬:弯着身子,表示恭敬、谨慎;尽瘁:竭尽劳苦;已:停止。指勤勤恳恳,竭尽全力(劳苦),到死为止。
(2)捐躯赴国难,视死忽如归。
抱着为国家为正义而死的决心去奔赴国难,把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。
(3)祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
老祖宗的疆土,我们无论如何也要守住,哪怕一丁点儿也不可以让给外人。
(4)位卑未敢忘忧国
虽然自己地位低微,但也不敢忘记忧国忧民的责任,表达了强烈的爱国责任感。
4.自己再说说这些句子的大概意思。
5.学生读一读,并背诵。
设计意图:
培养学生热爱祖国的情感。
【板书设计】
语 文 园 地
(一)交流平台
场面描写,运用点面结合的写法。
(二)词句段运用
1.读起来朗朗上口,能增强文章的表达效果。
2.写人物说话时,可以用与“说”有关的词语代替“说”,也可以不用与“说”有关的词语。
(三)书写提示
注意艺术性:书写规范,整齐美观。
(四)日积月累
爱国的名言警句。
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