部编版六年级上册语文古诗词三首《 西江月·夜行黄沙道中》教案 (17) 4页

‎《西江月•夜行黄沙道中》教学设计 一、 教学目标：‎ ‎1．正确认读“藕”，掌握“鹊”和“藕”两个生字。‎ ‎2．有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。‎ ‎3．借助图画等方式，想象诗所描绘的情景，体会作者的思想感情。‎ 二、教学重难点：‎ 感受诗中所表现的自然美，培养热爱大自然，关心人民的思想感情。‎ 三、 教学时间：‎ ‎2课时 四、 教学过程；‎ 第一课时 （一） 提示课题：‎ ‎1、课件出示《清平乐·村居》。‎ ‎2、学生背诵。‎ ‎3、同学们，你们记得这首词是谁写的吗？‎ ‎4、课件出示简介作者和写作背景。‎ ‎5、揭示课题。‎ 这节课我们就跟随作者学习他的另一首词《西江月·夜行黄沙道中》。‎ 板书课题。‎ ‎ 6、介绍作者 ‎（二）学习课文，疏通字词，理解句意：‎ ‎1、默读课文，想一想每句话的意思，在自己不懂的地方做上记号。‎ ‎2、指名说说词语的意思。‎ 惊鹊：雀儿被惊醒。‎ 鸣蝉：蝉儿鸣叫。‎ 社：社庙。‎ 溪桥：溪上的小桥。‎ ‎3、指名说已弄懂的句子的意思。‎ ‎4、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，指名说说谁听取蛙声一片。‎ ‎（1）指名说“谁听取蛙声一片？”又是谁“稻花香里说丰年”？‎ ‎（2）讨论：这句话该如何解释？‎ ‎5、试着把意思连起来说一遍。‎ ‎（三）诵读练习 ‎（四）作业 ‎1、书写字词；‎ ‎2、诵读课文。‎ 第二课时 （一） 复习 （二） 品读课文，体会作者的情感，指导朗读。‎ 1、 自由读课文，想一想：‎ （1） 词中描写的是什么季节的景色？‎ （2） 词中流露出了作者什么样的感情？‎ 2、 指名说：‎ （1） 词中描写的是什么季节的景色？你是从哪儿看出来的？‎ ‎（夏季：鸣蝉、稻花香、蛙声）‎ ‎（2）词中流露出了作者什么样的感情？你是从哪儿看出来的？‎ ‎（热爱大自然，关心人民生活）‎ 3、 指导朗读 4、 练习背诵 ‎（三）拓展延伸。‎ 古诗带给学生的是更多想像的空间，这样的创造性的想象有助于把学生引入深远的意境。如在本课中我让学生结合自己的理解，用自己的话描写画面，想象人物的心情、感受，体会人物的心理活动，有助于加深学生的理解，帮助学生体会意境，提高他们的表达能力。‎ 总之，这节课，我尽力营造一种宽松和谐的气氛，用自己的热情感染、带动学生，不失时机地赞赏，积极有效的引导，让学生体会到学习语文的成就感，感受到诗词的独特魅力。‎ （一） 作业 1、 默写这首词；‎ 2、 改写成小短文。‎ 三、 板书设计：‎ 西江月•夜行黄沙道中 ‎       ‎ ‎  看  明月，惊鹊    乡村夏夜月光下的美景 ‎ 听  清风，鸣蝉，蛙声   热爱大自然 ‎  闻  稻花香        关心人民生活 ‎  想  说丰年        企盼丰年