六年级上册音乐教案-4《校园小戏迷》 人音版 5页

‎《校园小戏迷》教案 教材分析：‎ ‎《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。 教学目标： 1、能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。 2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。 教学重点难点：‎ 学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。 教学准备：‎ 教学课件、电子琴等。 教学过程：‎ 一、故事导入，情境带入： ‎ 师：同学们都爱听故事吧，上课前啊老师要给大家讲一个故事，认真听。在遥远的温哥华，常年居住着一位年迈又孤独的中国老人，他心系祖国却久久不能归。一天晚上他在散步的时候，突然，从不远处传来了一个熟悉的声音“咦~~~~~”（《贵妃醉酒》吊嗓子表演）同学们这位老人听到声音，你熟悉吗？‎ 师：没错，这位老人听到的就是京剧，此时此刻他内心激动澎湃，热泪盈眶，急忙闻声而去，当他敲开房门的那一刻，主人竟然也是位黑眼睛黄皮肤的中国老 人，两人一见如故，激动相拥。两位老人为何如此激动啊？ ‎ 师：恩是啊！还有吗？再来说说？ ‎ 师：是啊，正是乡音乡情让他们相识相知，无论在世界任何角落、任何国家、任何肤色的人们一听到京剧就能想到CHINA，中国！ ‎ 师：咱们在坐的有喜欢听戏的小戏迷吗？太好了，谁能给大家唱上几句？‎ 师：好~~~（叫好）同学们觉得呢？好！但是啊刚才这种艺术形式并非是真 ‎ 5 / 5‎ 正意义上的京剧，而被称作京歌，它最大的特点就是具有浓郁的京腔京韵，但又通俗易懂朗朗上口，便于人们传唱。 ‎ 师：京剧这么高深的艺术又怎会是一朝一夕就能学会的呢，但是老师也想起了一首京歌，也许可以帮你们过一把戏迷隐。这就是我们今天要学习的《校园小戏迷》（拉红布揭示题目）‎ 二、知识梳理，有效聆听： ‎ 师：敲锣…小戏迷们咱们来听戏喽！播放《我是校园小戏迷》模仿京剧票友的听戏时的状态，我们边听边用手拍强弱（一板一眼）体会歌曲的韵味。 ‎ 师：别说你们听戏的时候还真是有模有样，我们刚才拍的强弱，叫一板一眼是京剧中的拍子。 ‎ 师：同学们，我们要当一名真正的小戏迷，可不容易，首先要走近戏曲，了解京剧。。。 ‎ 师：众所周知，中国的戏曲艺术源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。距今约1500年，在这1500年的历史长河中，经历了萌芽期--形成期---发展期---繁荣期由清代四大声腔发展到近代戏曲四大声腔：昆腔-昆曲、高腔-川剧、梆子腔-豫剧、皮黄腔-京剧。‎ 西皮腔：高亢、喜悦旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快坚毅的情绪； ‎ 二黄腔：低沉、忧郁旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。板式：（速度）有原板、慢板、快板、导板、散板、流水板、跺板、快三眼、慢三眼、二六、摇板、回龙等师：听，这是什么唱腔什么板式？（播放《校园小戏迷》） ‎ 评价：真不错，鉴赏力越来越专业了。 ‎ 京剧行当： ‎ 师：小戏迷们关于行当你了解多少？ ‎ 师：嘘，做个游戏，咱俩来比划让同学们来猜！（演到悄悄话）‎ 师生合作：同学表演生和丑（红脸蛋儿）；       ‎ 生：认真聆听，了解京剧的发展历程。          ‎ 生：体会聆听《校园小戏迷》的唱腔板式（西皮原版）。     ‎ ‎ 5 / 5‎ 生：老师我知道京剧中有四大行当。是…‎ 师生合作，做游戏“比划猜”行当。  ‎ 师比划旦和净（唱）。 ‎ 师：（击掌give me five）那老师再加大点难度，看大屏幕他们是谁？（闪图4张） ‎ 师：真棒！这都难不倒你们！哎？怎么判断出来的啊？ 师：够专业！了不起！ ‎ 京剧伴奏乐器：京胡、板胡、三弦、中阮并称为京剧伴奏四大件。‎ 师：我听说咱们班同学多才又多艺，有弹琵琶的，有弹古筝的，还真的有会拉京胡的。在哪呢？师：快上来给大家介绍介绍你熟悉的朋友， ‎ 师：（鼓掌）感谢张老师的介绍，同学们你们知道的可真不少啊！可见平时对京剧还是比较关注和喜爱。 ‎ 三、分段学唱，完整演唱。 ‎ ‎（一）有效聆听，判断角色。 ‎ 师：讲了这么多老师已经跃跃欲试的想给大家唱上一段了范唱《校园小戏迷》。 ‎ 师：仔细听老师模仿了哪两个角色的声音？ ‎ ‎（二）分段演唱。 ‎ 师：京剧的学习讲究口传心授，小戏迷们一起来模仿“孙”派唱腔。 ‎ ‎（跟琴跟老师逐句模唱，唱会唱好唱准。在每次的学生的演唱之后及时进行评价与鼓励。随时指导演唱，要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆，注重京剧的京味浓）集体唱熟练后再分角色演唱，唱熟后一段段加动作。‎ 第一部分：低沉浑厚（播放老生唱腔选段，出示特点）。   ‎ A跟琴跟老师逐句模唱，加入XXX拍手，能够准确的把间奏空出来，演唱时衔接紧凑。西皮二黄（XX X）韵味浓(XX X)唱念做打见真功（XX X）；仔细学（XX），认真练(XX)，古朴神韵展奇功(XX X)。 ‎ B加动作（看大屏幕播放）。 ‎ C跟伴奏，男女生分别赛唱，看谁模仿的像老生（不唱的学生打响板填间奏）。 ‎ ‎ 5 / 5‎ 第二部分：细、高、亮（播放《校园小戏迷》花旦唱腔选段，出示特点）吊嗓YI~~~~~~~~~ ‎ A聆听选段原唱，心中默唱，再跟琴学唱。 ‎ B加动作辅助唱腔柔美，合伴奏，仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。 ‎ 引导学生学习趣味发声，演唱旦角时高音可用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。 ‎ 第三部分：大气磅礴精气神儿足，古朴神韵展奇功（大合唱）。 ‎ A听原唱选段，体会气势，数长音的时值，出示PPT。 ‎ B跟琴演唱，分声部，加入龙里格龙冬龙格里格龙 ‎ 跟钢琴完整唱一遍，再次注意特殊记号的演唱。看大屏幕和伴奏分角色完整演唱加动作。 ‎ 师：同学们你们的唱功果然了得，真不亏是小戏迷，不一会儿就把这么难的一首京歌学会了，老师真为你们开心啊！ ‎ 完整演唱。  ‎ 拓展延伸，总结升华：‎ 尝试为《校园小戏迷》表演增添乐趣，着戏装师生共同表演。 ‎ 京剧四项基本功： ‎ 唱念做打是京剧表演的四种艺术表现手段，也是京剧表演的四项基本功。老师有个大胆的想法，开一场属于我们班自己的戏迷大会。我们按唱念做打分四组，进行小组讨论练习，教师每组下去指导： ‎ A唱就是唱功,我们没问题。B念就是念白（念白就是有节奏的说，像老师这样唱《卖水》（梆子演示《报花灯》）我们可以一起念，加响板加动作，你念红我念蓝，跟上我的节奏念，我们这就开始了：灯官好，灯官妙，听我把灯名报一报，我报的是：一团和气灯，和合二圣灯，三羊开泰灯，四季平安灯，五子夺魁灯，六国封相灯，七才子禄灯，八仙过海灯，九子十成灯，十面埋伏灯。C做就是表演，这个我们也会了，一会儿我们要练熟。D打就是武打，这个太难也不好实现，我们就用打击乐伴奏来代替好了。用《三岔口》小试牛刀，体验锣鼓镲梆子。 ‎ 师：咱们先来听介绍《三岔口》背景，同学们太厉害了，老师感觉完全被你们的演奏带入戏了！ ‎ ‎ 5 / 5‎ 师：一会有参考节奏锦囊，有能力的同学可以即兴演奏，老师还为你们带来了京胡呢，看！好，那我们就开始操练吧！念组：响板加强弱节奏。 ‎ 打组：出示PPT练习前奏，锣鼓镲梆子京胡模仿拉奏锣：xxxx xxxx｜xxxx xxxx｜【只敲每句开头重音】 鼓：XOXO XOXO｜XOXO XOXO｜【填补间奏XX X】 ‎ 师生合作体验念白《报花灯》。      ‎ 生生合作《三岔口》即兴体。  ‎ 生生合作，小组讨论，各组一起展演。    ‎ 课堂小结： ‎ 京剧艺术博大精深，堪称世界上的艺术瑰宝，作为一个中国人我们有义务和责任传承京剧国粹，弘扬戏曲文化。最后让我们带着对中国戏曲的崇敬之情，来欣赏老师为大家带来的水袖表演《梨花颂》。‎ ‎ 5 / 5‎