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- 2022-02-15 发布
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12.为人民服务
第2课时
通过上节课的学习,我们了解了文章的主要内容,了解了为人
民服务的道理。接下来,我们继续品读这篇文章。
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毛泽东(1893—1976),湖南湘潭人。字润之。伟
大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。中国人民解
放军和中华人民共和国的主要缔造者,中国共产党和
中国人民的伟大领袖,毛泽东思想的主要创立者。
主要作品有:《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽
东文集》《毛泽东军事文选》。
作者简介:
第一段,思考以下问题。
开篇点题,引出下文。
谈谈画线词去掉了好不好?
我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地
为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百,也就是说,除了为人民服务,再没有任何别
的目的。
“彻底”就是贯彻到底,也就是说,不管在什么时间,不管做什么工
作都应该为人民谋利益。
去掉了语言就不够准确。
第二段,思考以下问题。
1 .中心句是什么?
人总是要死的,但死的意义有不同。
2.作者是怎样围绕中心句进行论述的?
先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意
义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山
还要重。
3.你怎样理解司马迁的话?
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是
人总是要死的,有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛
还轻。
这一段是讲革命者对生死的看法,人要死得
有意义,有价值,揭示了革命的人生观。
第三段,思考以下问题。
1.这段是围绕哪句话论述的?
只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,
我们这个队伍就一定会兴旺起来。
2.是怎样围绕这句话论述的?
通过举例(李鼎铭提出”精兵简政“的例子)加以论述。
3.每句说的是什么?
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什
么 人 , 谁 向 我 们 指 出 都 行 。 第 三 句 讲 凡 是 符 合 “ 说 得
对”“对人民有好处”这个条件,不管是谁的批评和意见,
我们都要改正,都要照办。
这段话一句紧扣一句,层层递进,联系非常紧密。
先讲不怕批评,再讲批评的对象和方式方法。衡
量是与非的标准只有一个,就是是否符合人民的
利益。
第四段,思考以下问题。
1.“共同的革命目标”是什么?
解放全民族,完全、彻底为人民服务。
2.为实现这一革命目标应该怎样做?
不怕困难,不怕牺牲,互相爱护 。
3.各层层意是什么?
第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命目标走到一起
来了,但要取得全民族的解放,还要团结更多的人。
第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩、光明,要提高我们的
勇气,不要灰心。
第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其
所”; 二是要避免不必要的牺牲。
第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
第五段,思考以下问题。
1.我们要为什么人开追悼会?
(开追悼会的制度是什么?)
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战
士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,
开追悼会。
2.开追悼会的意义是什么?
寄托哀思,使整个人民团结起来。
中心思想
本文通过悼念张思德,讲为人民服务的道理,
号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的
精神,团结起来,打败日本侵略者。
中心
为
人
民
服
务
一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。
引证
内容 论证方法
二、张思德的死比泰山还重。
三、我们要坚持好的、改正错的。
四、为人民利益而死,死得其所。
五、号召要追悼为人民利益而牺牲的人。
道理论证
事例论证
对比论
证
语言: 准确、鲜明、逻辑严密、感情真挚。
板书设计
( )我们是为人民服务的,( )我们( )有缺
点,( )不怕别人批评指出。( )是什么人,谁向我们指
出( )行。( )你说得对,我们( )改正。你说的办法
对人民有好处,我们就照你的办。
填一填。
只要
所
以
都
如果
就
因为
就
不管
想一想。
找找当代为人民服务的真实事例。
1.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
2.生当做人杰,死亦为鬼雄。
3.宁为玉碎,不为瓦全。
4.人生自古谁无死,留取丹青照汗青。
5.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
6.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
“生与死” 的名言警句