六年级语文上册18只有一个地球 25页

只有一个地球 第六单元 18 相关资料 地球 , 太阳系八大行星之一， 按 距离 太阳 由近及远的次序排为第三颗 ，形状 像 球 而略扁，自转一周时间是一 昼 夜 ， 绕 太阳公转 一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。有一个天然卫星── 月球。 地球存在至今已经有大约 46 亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短的七八千年。这是什么概念呢，如果把地球的存在时间比作一年，那么人类存在的时间只有一天，人类进入文明时代的时间更不到两秒。但就在这短短的不到“两秒”的时间内，人类花光了地球宝藏的百分之六十 ！ 地球与人类 　1972年6月5日到16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”，并且将每年的6月5日定为“世界环境日”。 世界环境日 生字学习 遨 游（ áo ） 璀 （ cuǐ ） 璨 （ càn ） 恩 赐 （ cì ） 威 胁 （ xié ） 莹 裹 篮 蔼 资 矿 慷 慨 贡 滥 基 睹 晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 第一部分（第 1 自然段） 美丽壮观。 从宇航员在太空中的所见说起，以梦幻般的语言描绘了地球的“美丽壮观”，赞美了地球的“和蔼可亲”。 第二部分（第 2 自然段） 渺小。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 初读感知 课文可以分为几个部分？每个部分分别讲了什么？ 第三部分（第 3 、 4 自然段） 资源有限。 写地球上的自然资源是有限的，随意破坏会给人类带来生态灾难。 第四部分（第5 ~ 7自然段） 不能移居 。写人类不能移居到别的星球上去。 第五部分（第8、 9 自然段） 总结全文 。号召我们“要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 课文解读 自然资源是指什么？ 科学家 把这些自然资源分 为了两种 ：一种是“不可再生资源”通常是指矿产资源，；而另 一种是 “ 可再生资源 ” ，包括水资源、土地资源、生物资源等。 拿矿 产 资源来说，它不是 谁 的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但 是如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭 。 思考(重点)：这句话中的“无私”和“慷慨”表达了作者的什么感情？ 地球是“无私”的，向人类“慷慨”地提供矿产资源，无私的地球养育了各种生命。表达了作者对地球的热爱、依恋、赞美之情。 人类生活所需要的水资源、 土地 资源、生物资源 等 ，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是 ， 因为人 们随意毁坏 自然资源 ， 不顾后果地滥用化学品， 不但使它们不能再生，还 造成 了 一系列生态灾难，给人类生存带来 了 严重的威胁。 探究(难点)：联系上下文，说一说“本来”一词说明了什么。 “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文对“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境 。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 祈使句 结尾用祈使句“让……吧”，呼吁人类要精心保护地球，点明了文章的主题。 为什么说我们这个地球太可爱了，同时 又 太容易破碎了？ 说它可爱，是因为“遥望地球”，它是一个晶莹的球体，周围裹着水蓝色的“纱衣”。地球像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观又和蔼可亲，它为人类提供了生存空间、无私奉献着自然资源等；说它易碎，是因为地球在茫茫宇宙中是渺小的，而且它的自然资源十分有限，如果“不加节制”地开采矿产资源，“随意毁坏”自然资源，“不顾后果地滥用化学品”而使可再生资源遭受破坏等，地球就很容易受到破坏，给人类生存带来威胁。所以宇航员会发出这样的感叹。 为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？ 1.“ 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为 6400 千米的星球。它只有这么大，不会再长大。 ”如果这样的地方被破坏得无法生存了，人类将无处可去 。 2. 地球上的矿 产 资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。 3. “至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这些数字足以说明，地球只有“一个”。 地球的唯一性说明了人类必须正确地对待地球，要保护地球、保护地球的生态环境。 本文是一篇说明文，你从文中学到了哪些说明方法？举例说明。 课文采用了列数字、作比较、举例子的说明方法。 　A．列数字。如：地球是一个半径 约为 6400 千米的星球。 　B．作比较。如：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 　C．举例子。如：拿矿 产 资源来说， 它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。 举例说一说人类应该怎样珍惜地球，保护地球 。 从大的方面说，要把保护环境的政策、法规落实好、执行好。退耕还林、退牧还草、保护水源、保护海洋、珍惜矿藏等。从个人来说，要从自己做起，从日常生活做起，节约每一滴水、每一度电，不乱扔垃圾，不做任何有碍保护环境的事，注意对身边的人做好宣传教育 …… 人人行动起来，全民行动起来，保护我们的地球。 课文结构 只有一个地球 美丽壮观：晶莹透亮　和蔼可亲 渺小：不会再长大 资源有限 别无去处 发出呼吁 不加节制地开采 —— 枯竭　 不顾后果地滥用 —— 威胁　 没有能居住的第二个星球　 建造移民基地 太遥远 　 ——精心地保护地球 从我做起保护地球 课文主旨 《只有一个地球》是一篇感情色彩很浓的说明文，它客观地介绍了地球的唯一性、矿产资源的不可再生性，可再生资源被滥用被毁坏将形成的灾难等，阐述了“只有一个地球，必须精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一道理，表达了作者对地球的热爱与珍惜之情。 课堂小结 本课阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心地保护地球，保护地球的生态环境。 结合课文内容，细细体会“只有一个地球”的含义？ 教师点拨： 要通读课文，看一下课文是从哪几个方面来写的，再结合这几个方面来理解“只有一个地球”的含义。 参考答案： 第一层含义：地球面临自然资源的枯竭，科学家已经证明，人类移居到第二个星球上去是不现实的；第二层含义：地球是渺小的，人类应当保护地球和地球的生态环境。 地球还面临着什么样的危害？查找资料，补充课文内容。 教师点拨： 查找资料可以从书本里找，也可以从网上 查询。 参考答案： 土壤遭到破坏、空气污染、淡水污染、气候恶化、能源浪费、温室效应、乱砍滥伐、生物加速灭绝 等。 拓展积累 保护地球的宣传语 善待地球就是善待自己！ 拯救地球，从生活中的细节做起。 地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。 保护环境，功在当代，利在千秋。 谢 谢 观 看 ！