【新部编人教版】六上语文11《故宫博物院》优质课堂教学课件 26页

新课导入 金水河 太和殿 乾清宫 故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。始建于明永乐四年（ 1406 年），历时十四年才竣工，迄今已有 600 多年的历史。在这前后六百余年中，共有 24 位皇帝曾在这里生活居住，对国家实行统治。 故宫：北京故宫旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，在北京市中心、南北中轴线上。故宫由大小数十个院落组成，房屋 9000 多间，是中国现存规模最大最完整的古建筑群。集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，反映了中国人民的高度智慧和创造才能。现为“故宫博物院”。 语文百宝箱 11 故宫博物院 * 读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。 这四则材料各讲了什么内容？ 初读课文 我会读 矗立 螭首 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙 击磬 攒 镏金 雍正 后妃 肃穆 迥然不同 水榭 顺贞门 昭德门 南庑 双奎 正月 雕镂 惟妙惟肖 真伪 逾 矗 立 螭 首 金 銮 殿 琉 璃 额 枋 蟠 龙 击 磬 攒 镏 金 雍 正 后 妃 肃 穆 迥 然不同 水 榭 顺 贞 门 昭 德门 南 庑 双 奎 正 月 雕 镂 惟 妙惟 肖 真 伪 逾 chù liú fānɡ chī luán cuán liú zhēnɡ jiǒnɡ pán qìnɡ yōnɡ fēi mù xiè zhēn zhāo wǔ kuí lòu wéi xiào wěi yú 初读课文 鲜 xiān （ ） xiǎn （ ） 新鲜 鲜为人知 这种 鲜 （ ）为人知的故事让我感到非常新 鲜 （ ）。 xiān xiǎn 初读课文 多音字 材料一： 对故宫主体建筑的详尽介绍。 材料二： 有关太和门的故事。 材料三： 故宫博物院官方网站的部分内容。 材料四： 故宫博物院平面示意图。 这四则材料各讲了什么内容？ 品读课文 下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？ 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 品读课文 默读课文，运用前两课学习的策略和方法，完成表格。 我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解 我选择的阅读材料 我运用的阅读方法 我的阅读成果 我这样设计 / 讲解的原因 品读课文 请大家在小组交流自己填写的表格，完善表格的内容。 我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解 我选择的阅读材料 我运用的阅读方法 我的阅读成果 我这样设计 / 讲解的原因 品读课文 全班就第一个任务进行交流。 阅读材料：材料一、材料三、材料四 阅读方法： 1. 重点关注材料一。材料一的第二、第三部分的内容细读，第一、第四部分大致浏览。 2. 阅读时抓住关键词来规划路线。如：“从天安门往里走，沿着 …… 穿过端门，就到了午门的前面 ……” 等。 3. 通过阅读材料三、材料四，把握主要信息 —— 不逆行，不到未开放区域参观，合理规划路线。 品读课文 品读课文 阅读材料一，按照文章的说明顺序在图片上依次标出相应建筑的位置。 说明顺序： 空间顺序 —— 故宫的建筑顺序 —— 由南向北的中轴线。 午门 东华门 西华门 神武门 金水河 太和殿 中和殿 保和殿 乾清门 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花园 太和门 天安门 → 端门 → 午门 （参观入口） → 汉白玉石桥 → 太和门 → 前三殿 太和殿 中和殿 保和殿 → 小广场 → 后三宫 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 → 御花园 → 顺贞门 → 神武门（出口） 品读课文 全班交流如何完成任务二。 1. 主要阅读材料一和材料二。 2. 确定讲解的景点。例：材料中介绍最为丰富的太和殿。 3. 按一定顺序介绍。如：位置 —— 样貌 —— 作用 —— 故事传说。 品读课文 品读课文 规模宏大 建筑精美 布局统一 材料一从哪些方面介绍了故宫？突出了故宫的什么特点？ 故宫概况（位置、历史、价值） 建筑布局（三大殿、后三宫、御花园） 全貌 作者介绍了太和殿哪些方面的情况？按什么顺序介绍的？ 外观、规模、内部布局、位置和作用。 顺序：由外观到内部构造，由中间到两旁，由上到下的 空间顺序 和 总分 的逻辑顺序。 品读课文 分小组进行成果展示汇报。 品读课文 品读课文 小组汇报交流参观路线图时，我们可以从哪些方面来关注路线图的设计是否合理？如果需要调整，调整的依据是什么？ 品读课文 主要从以下三个方面来关注路线图的设计： 重点关注 调整的依据 路线设计是否符合故宫规定 如果与故宫的规定相冲突，会对其他游客造成影响 参观的路线是否简便 如果往返步行的路程过长，会导致一天不能走完所要参观的景点 路线设计是否完备 不能遗漏重要景点，留下遗憾 品读课文 小组汇报交流第二个阅读任务时，有同学想介绍几个阅读材料中没有的内容，应该怎么办？ 如果想选择课文阅读材料中没有的内容，就需要继续查找资料，对课文提供的资料进行补充和丰富，将可能用到的资料增补到自己的阅读成果中来。 拓展延伸 你曾经去过哪些景点？挑选一个景点为同学作讲解。 课后作业