部编版六年级上册语文古诗三首《 江南春》教案 (11) 3页

江南春 一、教学目标： 　　　1、朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌内在的节奏美。 　　　2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。‎ ‎　　　3、有感情的朗读课文，背诵课文。　　　‎ 二、教学重难点： 　　　　教学重点： 　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 　　　　2、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。 　　　　教学难点:学习作者借物抒情的方法，感受古诗语言和意境的美。　　　　‎ 三、教学过程： （一）、谈话引入 　 1、现在是什么季节？同学们说一说关于春天的四字词语　　　‎ ‎2、前段时间有一期节目特别火，就是中国诗词大会。里面有一个环节，特别有趣，就是飞花令，今天咱们也来玩儿一玩儿好不好，全班分两组，说关于春天的诗句。　　‎ ‎3、引出诗题“江南春”‎ ‎（二）、学古诗，整体感知 　　1、解释题，知作者。江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。 介绍作者：杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，著名的诗人散文家，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 　　2、学生自由诵读古诗。 　　　　要求：（1）读准字音，注意节奏。 　　　　　　　（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 　　3、检查学习效果 　　　　（1）指名朗读，集体正音。 　　　　（2）分组读。然后齐读全诗，注意停顿。 ‎ ‎　三、反复诵读，体会诗意 　（一）抓字眼，明诗意 ‎　　1、学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。 　　2、学生交流对词语的理解。集体订正。 　　3、理解“千里”并不是真的有千里，而是虚指，在这指的是辽阔的江南地区。 　　4、体会第一句诗的意思。可指名让学生说（辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。） 　　5、提问，诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？‎ 多诵读，悟诗情 ‎6、学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情教师及时的补充背景知识（南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。） 　　7、集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情） 　　8、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？ 　　5、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。 　　6、练习背诵古诗。‎ ‎7、扩充两首描写江南的古诗 　　四、结合图画,进行小练笔 　　　　出示一幅江南春景图,学生看图练笔,可以练写几句话,也可以写几句诗,还可以尝试写五言或七言. 　　五、拓展延伸 　　　　师：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，春天是一年中最美好的季节，让我们一起来赞美春天吧！　　‎ 春游曲 绝句 ‎【唐代】 王涯 【唐代】杜甫 ‎ 万树江边杏， 迟日江山丽，‎ 新开一夜风。 春风花草香。 满园深浅色， 泥融飞燕子，‎ 照在绿波中　 沙暖睡鸳鸯。‎ 大林寺桃花 晚春 ‎【唐代】白居易 【唐代】韩愈 ‎ 人间四月芳菲尽， 草树知春不久归，‎ ‎ 山寺桃花始盛开。 百般红紫斗芳菲。‎ 长恨春归无觅处， 杨花榆荚无才思，‎ 不知转入此中来。 惟解漫天作雪飞。‎ 六、作业 　　　　选一首古诗，用上自学方法自学。 七、板书设计 　　　　　　　江南春 　　　　　　杜牧（唐） 　　　　　　解诗题，知作者 ‎ 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情