中考生物 考点梳理 动物在生物圈中的作用培优练 新人教版1 4页

第三章 动物在生物圈中的作用培优练 ‎ ‎1．研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同。它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说明，动物在自然界中能够(　　)‎ A．维持自然界中的生态平衡 B．促进生态系统的物质循环 ‎ C．帮助植物传粉受精 ‎ D．帮助植物传播果实和种子 ‎2．苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中的作用是(　　)‎ A．维持生态平衡 ‎ B．对植物生活造成危害 ‎ C．扩大植物的分布范围 D．促进生态系统的物质循环 ‎ ‎3．图536表示某生态系统中物质循环的过程。请分析回答：‎ 图536‎ ‎(1)图中生态系统的生产者是_____(用图中代码表示)。‎ ‎(2)图中②③分别表示的生理过程是_____、______；⑤表示的物质是______。‎ ‎(3)能够通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质的生物是____(用图中代码表示)。能够使光能流入该生态系统的生物是图中的____。‎ ‎(4)该生态系统中构成的食物链是________(用字母和箭头表示)。‎ ‎4．蛇是田鼠的天敌，是农田作物的卫士。20世纪末期，一些地区的人们以蛇等野生动物作为餐桌上的美食。由于过度捕杀，蛇等野生动物的数量锐减，致使农业生产因鼠害而减产。下表是当地有关田鼠和蛇相对数量的部分调查数据。请回答有关问题：‎ 年　份 ‎1998年 ‎2000年 ‎2002年 ‎2004年 ‎2006年 ‎2008年 田鼠数 ‎(只)/公顷 ‎60‎ 未知 未知 未知 未知 ‎60‎ 蛇数 ‎(只)/公顷 ‎40‎ ‎20‎ ‎10‎ ‎20‎ ‎30‎ ‎40‎ ‎(1)在鼠害发生的农田生态系统中，其生物成分除包括各种动植物外，还包括_______。‎ ‎(2)当人们大量捕食蛇等野生动物时，农田中田鼠的数量就会失去控制，这说明一种生物的生存与数量常常会受到其他____的影响。同时也说明农田生态系统的______能力是有限的。‎ ‎(3)请根据表中数据及生态学原理，在给定的坐标图中画出蛇与田鼠各自的数量变化曲线。‎ 图537‎ ‎5.以下是我国生态农业的例子。‎ 材料一　广东利用赤眼蜂防治稻纵卷叶螟，取得了良好的效果。在华北地区利用松毛虫、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替农药。‎ 材料二　在我国很多农村，沼气池与猪圈相通，‎ 猪圈分为上下两层，上层养鸡，下层养猪，沼气池上盖一塑料大棚，棚内种菜，形成了一种“鸡—猪—沼气—菜”的小型循环系统。‎ ‎(1)两段材料中，提到了哪几种动物？_____________________________________________________________。‎ ‎(2)材料中提到的动物都是消费者吗？____________________________________________________________。‎ ‎(3)以上两例，更能体现生态平衡的是哪个？为什么？‎ ‎___________________________________________。‎ ‎(4)以上两例运用了什么生态知识？_______________________________________________________________。‎ ‎6.（阅读理解题)澳洲很早就与其他大陆分离，由于四周环海，至今还保留着不少的古老动物。澳洲天然牧草资源丰富。人们曾从印度引入当地没有的牛、羊等家畜，大力发展畜牧业，同时在牛粪上产卵繁殖的苍蝇亦随牛、羊进入澳洲。其结果是牛群增加，牛粪量增加，风干硬化，几年不分解，大量牧草被干牛粪遮压枯死，导致牧业减产。同时，苍蝇却有了丰富的滋生地，迅速繁殖蔓延，地里的蝇群猖獗，危害人类与畜牧业。‎ 后来人们又将蜣螂引进澳洲，它能将新鲜牛粪滚成粪球埋入地下，使粪中的蝇卵无法孵化。这样苍蝇滋生得到控制，减轻了对人、畜的危害，同时，又处理了牛粪，增加了土壤养分，牧草产量增加，牧业兴旺。‎ 请分析上述材料，然后回答下列问题：‎ ‎(1)“澳洲至今还保留着不少的古老动物”，这说明澳洲草原生态系统长期处于______。引进牛、羊发展畜牧业后，却导致减产的原因是____________________________________________________________。‎ ‎(2)在澳洲草原生态系统中，牛、羊作为_____参与物质循环，而蜣螂则属于_____。‎ ‎(3)从澳洲引入牛、羊的经验和教训可见，动物在自然界中有哪些方面的作用？____________________________________________________________________。‎ 参考答案及点拨 ‎1.A　2.C　‎ ‎3．(1)A　(2)光合作用；呼吸作用；无机盐等 ‎(3)B、C；A　(4)A→B→C 点拨：首先要解读此图的含义，判断出A、B、C是关键，突破口在A上。从分析①②入手，只有生产者才能利用二氧化碳等无机物合成有机物，通过体内物质的分解向外释放二氧化碳，故A是生产者；而B、C通过捕食获得食物，通过消化和吸收，将摄取的有机物变为自身物质，故二者是消费者，从而形成食物链A→B→C。‎ ‎4．(1)细菌、真菌 ‎(2)生物(生物因素)；自动调节　‎ ‎(3)见答图5。‎ 答图5‎ 点拨：该题采用数形结合法呈现生物与环境之间的关系。曲线图的画法：①蛇的变化曲线可通过描点连线来画出，曲线要画得平滑，起、落点要正确；②田鼠的变化曲线起、落点要画得正确，走势和蛇的曲线基本相反。‎ ‎5．(1)稻纵卷叶螟、松毛虫、赤眼蜂、玉米螟、鸡、猪　(2)是 ‎(3)材料二。有生产者、消费者和分解者，涉及的生态系统成分更全面，各成分之间相互联系、相互制约 ‎(4)生态系统中的食物链和能量流动 点拨：材料一属于以虫治虫，是一种生物防治；材料二是利用物质循环的一种生态农业。‎ ‎6．(1)生态平衡；牛、羊大量繁殖，牛粪量剧增且缺乏分解者，影响了该生态系统的物质循环，同时也影响了牧草的光合作用　(2)消费者；分解者　(3)对维持生态平衡和促进生态系统的物质循环起重要作用 点拨：澳洲很早就与其他大陆分离，至今还保留着不少的古老动物，表明这些动物能够很好地生存和繁衍，根据生物与环境的关系，说明此处的生态系统长期处于生态平衡；当引入当地没有的牛、羊等家畜后，开始时由于生存环境条件比较优越，牛、羊等大量繁殖，牛粪量也随之增加，由于缺乏分解者，影响了该生态系统的物质循环，同时也影响了牧草的光合作用，牧草减少，以牧草为食的牛、羊等牧业减产；蜣螂能处理牛粪，增加土壤养分，应该是分解者；分析题意，全面总结动物在自然界中的作用。‎