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- 2021-05-10 发布
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2017年南通市中考模拟试卷
语 文
(本卷满分150分,考试时间150分钟)
一(22分)
阅读下面一段文字,完成1~4题。(14分)
▲
▲
▲
▲
▲
▲
“世界这么大,我想去看看”,其实,真正值得欣赏和锻造的是自我的气质。气质的形成与文学作品的阅读有着千丝万缕的联系,古人云:“凡有所学,皆成气质”,多读书是可以chuí liàn出一个人与众不同的气质的。翻动书页,聆听阳光的xù yǔ,欣赏落叶的轻舞;摩挲书本,体悟浓郁的亲情,享受真挚的友谊 A 品味书香,追寻先哲的思想,触摸生命的zhēn dì——阅读改变气质,气质改变人生。不但不能因一时之志而得意忘形,而且也不能以一时之失而沮丧万分。让我们手不释卷,走进文学殿堂; ▲ , ▲ 。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分)
2.请给A处横线上添加合适的标点: ▲ 。(1分)
3.文段画线句子有语病,请提出修改意见。(2分)
▲ ▲ ▲
4.通海中学拟举行“文学与气质”系列活动,请你参加。(8分)
(1)根据上下文意思,围绕主题,仿写句子。(2分)
让我们手不释卷,走进文学殿堂; ▲ , ▲ 。
(2)请你为本次活动另行设计两个活动项目。(2分)
活动1:举办“文学与气质”主题报告会
活动2: ▲ 活动3: ▲
(3)文学作品可以陶冶人的性情,决定人的气质,为此学校拟邀请南通籍青年作家丁捷
于3月31日上午8点到报告厅为全校同学作“文学与气质”主题报告,请你以学
校的名义拟写一则请柬。(4分)
▲ ▲ ▲
5.用课文原句填空。(8分)
(1)万里赴戎机, ▲ 。(《木兰诗》)
(2)采菊东篱下, ▲ 。(陶渊明《饮酒》)
(3) ▲ ,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(4)而现在, ▲ ,我在这头,大陆在那头。(余光中《乡愁》)
(5)面对困难与挫折,我们应该拥有远大的理想和强烈的自信心,就像李白《行路难》
中所说的:“ ▲ , ▲ ”。
(6)年轻人要有登高望远的气魄,面对未来,要有杜甫《望岳》中“ ▲ ,
▲ ”的伟大心胸和博大情怀。
二(63分)
(一)阅读下面这首诗,完成6~7题。(6分)
夜归丁卯桥①村舍
许浑②【唐】
月亮风静夜,归客泊岩前。
桥响犬遥吠,庭空人散眠。
紫蒲③低水槛④,红叶半江船。
自有还家计,南湖二顷田。
【注】①丁卯桥:地名。②许浑:字用晦,润州丹阳人,太和六年进士,晚唐最具影响力的诗人之一。
律诗尤佳,诗中多描写水、雨之景。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居。③紫蒲:紫色的蒲草。④水
槛:临水的栏杆。
6.根据诗歌内容填空。(2分)
诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、 ▲ 、 ▲ 、水槛、红叶、江船等景物。
7.“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围?试作简要分析。(4分)
▲ ▲ ▲
(二)阅读下面的文言文,完成8~12题。(17分)
诸葛亮传
①诸葛亮,字孔明,琅琊阳都人也。身长八尺,每自比于乐毅①,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
②章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事。建光元年,封亮武乡侯,开府治事,政事无巨细,咸决于亮。南中诸郡并皆叛乱,亮以新遭大丧,故未加兵,且遣使聘吴,因结和亲,遂与为盟。三年春,亮率众南征,其秋悉平。
③十二年春,亮率大众由斜谷出,以流马②运,据武功五丈原,与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继,使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。百姓安居,军无私焉。相持百余日。
④是年八月,亮疾病,卒于军。亮遗命葬汉中定军山,因山为坟,冢足容棺③,敛以时服,不须器物。初,亮自表后主曰:“臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。”及卒,如其所言。
(选自陈寿《三国志》,有删改)
【注】①乐毅:乐氏,名毅,战国后期杰出的军事家。②流马:诸葛亮发明的运输工具。
③冢足容棺:墓坑刚够容纳棺材。
8.请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2分)
亮 率 大 众 由 斜 谷 出
9.写出下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)时人莫之许也( ▲ ) (2)咸决于亮 ( ▲ )
(3)亮每患粮不继( ▲ ) (4)是以分兵屯田( ▲ )
10.用现代汉语写出文中第②段画线句子的意思。(3分)
先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事。
▲ ▲ ▲
11.请结合文本用自己的话具体说说第④段中画线句子在内容表达上的作用。(4分)
▲ ▲ ▲
12.西晋张辅在《名士优劣论》中,盛赞诸葛亮“岂徒乐毅为伍哉?”请结合选文第②段和
链接材料,说说诸葛亮备受推崇的理由。(4分)
【链接】受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不
毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,
还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(《出师表》)
▲ ▲ ▲
(三)阅读下面一篇文章,完成13~16题。(19分)
生命永恒的香味
马德
①书香,是生命永恒的香味。一个人,若手头,桌头,床头,总有悦心的书陪伴,是一生的幸事。书在左右,或信手闲翻,或倾心品赏,芬芳盈口,满心余香,所得的,都是生命的真意趣,大滋味。
②把读书作为生活的常态,是生命最美好的习惯。从春花读到秋月,从夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里,在岁月寂然运行中,心灵因书,时而大恸,时而微喜,时而寒霜彻骨,时而微风拂面,一波三折,百转千回,在起起伏伏中,或悟人生至理,或叹人世苍凉,都不失为人生之快事。即便从青春读到暮年, 从黑发读到白首, 也自痛快淋漓, 无怨无悔。
③读书是智慧的行为,而这种行为本身,却可以引领一个人走向更大的智慧。一个人在自我精神的世界里,能够始终恬淡愉悦,一定是一本本的书,为他的心灵,暗开了一扇扇门,默指了一条路,所以才活得豁然开朗,意境层生。而所有这一切,都是书的智慧,对人的提升与引领所致。愚昧的人,一辈子像行进在暗夜之中,只能随波逐流,浑浑噩噩活过;而智慧的人,书是心中永远的明灯,引领自己时时清醒,步步睿智,最终走出完美的人生。
④读书可以培养人儒雅的气度。 A 。书博采百家之灵气,荟萃文化之精髓,古今中外,万千气象,云集其中。这些书,足以陶冶人的情操,历练人的性情,完美人的灵魂。常读书的人,一言一行,一颦一笑,都受书的熏陶,锦心绣口,才华横溢。 B ,其实就是指书的灵秀,书的雅致,书的睿智,穿过岁月的尘烟,浸润到读书人的心底里,然后,由内及外,附着于举手投足做人处世之中,从而形成了一种翩然的风度,一种迷离的气质,超凡脱俗,卓然于众人之上。
⑤被命运的大书影响过的人,不会轻易被生活打败。在这个世界上,有经历过大起大落大荣大辱,九死一生而百折不挠的人,有遭遇过多舛的命运,遭受过灭顶的打击而顽强拼争过来的人,读这些人物的著作或传记,常常让人热血喷涌,灵魂震撼。这样的书,连缀在字里行间的,都是精神之钙。读它,可以厚重人的内涵,使人变得刚强勇毅,不畏强暴,不畏艰险,从而淡定地面对生活呈现给自己的一切。
⑥
读书的人不会孤独。一本本书,就是一个个心灵的朋友,在独酌的时候,它会与你同饮;在孤寂的时候,它会与你静坐。它是平淡的朋友,不喧哗,不招摇,以自身的智慧丰富着你的智慧,以自身的儒雅引领着你的儒雅,以自身的内涵厚重着你的内涵。它不说话,却无时无刻不在催促着你的思索。它以自己的简单,成就着你的丰富,它以自己的开放与接纳,完善着你的精神世界。
⑦时光流逝,岁月不言,生命一天天在书香的濡染中,会变得愈加醇厚耐品,一种灵魂的香味,自然会生发出来,飘逸四散。那如兰的一缕芬芳,就是我们留存在这个世界上最美的痕迹。
(有删改)
13.通读全文,简要概括作者是从哪几个方面论证“读书能让生命散发永恒香味”这一观
点的。(6分)
▲ ▲ ▲
14.第③段画线句运用了什么论证方法?其作用是什么?(4分)
▲ ▲ ▲
15.阅读文章,回答下列问题。(4分)
(1)第⑤段“这样的书,连缀在字里行间的,都是精神之钙”一句中,“精神之钙”
在文中具体指: ▲ ▲ ▲ 。
(2)将“有诗云:是真名士自风流”和“常言道:腹有诗书气自华”两句分别放在第
④段A、B处,最恰当的是:A处为 ▲ ,B处为 ▲ 。
16.请根据自己阅读名著的经验,仿照示例,围绕第⑤段的观点补充一个事实论据。(5分)
示例:《假如给我三天光明》的主人公海伦·凯勒又盲又聋,但她在老师的指导下
拼命地摸读,不分昼夜地书写,手指头摸出了血也决不放弃,就这样凭着顽强的毅力
一生写下了14部著作,成了20世纪美国有名的作家。一个生活在无声无色世界里的
弱女子,却诞生了生命的奇迹。
▲ ▲ ▲
(四)阅读下面的作品,完成17~21题。(21分)
大 风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都去那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术 高,割下来的草干净,不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路, 路的两边长满野草,行人的脚压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶 的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。
田野里很寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我去找老茅草,老茅草含水少,干得快,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我提着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时,天上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方,出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷,那是什么?”
“风。”
爷爷淡波地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。
我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。
夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着:“爷爷,风过去了。”
他慢慢地放下车子,费劲地直起腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
风把我们车上的草全卷走了,不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。
“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说.
“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。
我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
(选自《萌芽》,有删改)
17.莫言说:“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。(3分)
▲ ▲ ▲
18.根据要求回答问题。(4分)
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”句中,“爬行”一词表达上
有什么作用?(2分)[中国教育出%版网^@*&]
▲ ▲ ▲
(2)品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。(2分)
▲ ▲ ▲
19.请从语言表达和结构两个角度分析文章画线句的表达效果。(4分)
▲ ▲ ▲
20.阅读全文思考:小说中“我”这个人物形象有哪些作用?(4分)
▲ ▲ ▲
21.阅读下面的文字,请从描写手法和人物塑造的角度说说它们的异同点。(6分)
【甲】“爷爷,那是什幺?”
“风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。
……
爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上
的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
……
“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。
(选自莫言《大风》)
【乙】等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片,他就问我:“这是什么?”
我说:“谷子。”
祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”
我说:“是的。”
我看到祖父还在笑,我就说:“你不信,我到屋里拿来你看。”
我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父了。说:“这不是一样的
吗?”
祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的。狗尾草没有,只有毛嘟
嘟的真像狗尾巴。
(选自萧红《<呼兰河传>节选》)
▲ ▲ ▲
三(65分,其中含写字5分)
22.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
少年一天天长大,有一天要离开家
看他背影的成长,看他坚持与回望
妈妈笑着对他说
生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野
你赤手空拳来到人世间,为找到那片海不顾一切
请根据自己的生活经历和切身体验,以“我的心中有片海”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600个字;③文中不得出现真实的地名、
校名和人名;④书写要正确、规范、美观。
参考答案
1.(3分)锤炼 絮语 真谛
2.(1分) ;或“分号”
3.(2分)将“不但”和“而且也”后面的内容交换位置。
4.(1)(2分)要求围绕另一个主题词“气质”,语意通顺,格式一致即可。
示例:让我们日积月累,养成良好气质。
(2)(2分)示例:举办“文学与气质”征文演讲比赛;
举办“文学与气质”诗文诵读大会。
(3)(4分)示例:
请 柬
丁捷老师:
兹邀请您于3月31日上午8点到通海中学报告厅为全校同学作“文学与气质”的
主题报告。敬请光临!
通海中学
2017年3月23日
5.(8分)(1)关山度若飞 (2)悠然见南山 (3)烟笼寒水月笼沙
(4)乡愁是一湾浅浅的海峡 (5)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(6)会当凌绝顶,一览众山小。
6.(2分)庭院 紫蒲
7.(4分)宁静。(1分)以声衬静(1分),用桥的轻微响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁
静(2分)。
8.(2分)亮/率大众/由斜谷出
9.(4分)(1)赞许、赞同;(2)全都;(3)担心;(4)因此。
10.(3分)先主在永安病情危重(严重),把诸葛亮从成都召来,把后事嘱托(托付)给他。
(“病笃”、“属”各1分,语意通顺连贯1分)
11.(4分)这段话补充交代了起初诸葛亮上表后主的内容:如果死了不使内有余帛,外有
赢钱;与上文遗命节俭入葬和下文“如其所言”相呼应;充分表现了诸葛亮的清廉,丰
富了人物的形象。
12.(4分)(1)从“政事无巨细,咸决于亮”(或“因结和亲,遂与为盟”)及“率众南征,
其秋悉平”可见诸葛亮的文韬武略;(2)从“夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明”
(“庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”、“报先帝而忠陛下之职分”)可见诸葛
亮忠君爱国。
13.(6分)(1)读书可以引领一个人走向更大的智慧;(2)读书可以培养人儒雅的气度;
(3)读书可以厚重人的内涵。(6分,第三点原句照抄,内容正确,但没有概括扣1分)
14.(4分)运用了比喻论证和正反对比论证(2分,只答讲道理得1分),形象而有力地论
证了读书是智慧的行为,可以引领一个人走向更大的智慧(2分)。
15.(4分)(1)刚强勇毅、不畏强暴、不畏艰险的品德(2分,答“使人变得刚强勇毅,不
畏强暴,不畏艰险,从而淡定地面对生活呈现给自己的一切”给1分)
(2)A常言道:腹有诗书气自华。B有诗云:是真名士自风流(2分,各1分)
16.(5分)示例:《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在敌人的严刑拷打面前,他坚强不屈;
在枪林弹雨的战场上,他勇往直前;在与病魔的搏斗中,他咬牙坚持创造了“起死回生”
的奇迹并奋力向艺术的殿堂攀登,表现了一个革命战士钢铁般的意志。(列举事实来自
名著且与观点相符,语言通顺,即可)
17.(3分)(1)爷爷和“我”—起去割草;(2)遭遇大风;(3)与大风搏斗。
18.(4分)(1)生动形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。(2分)
(2)写出了风之大,表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。(2分)
19.(4分)语言表达上:画线句从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反
应;用词准确生动,富有变化。结构上:为下文写祖孙与大风搏斗作铺垫。
20.(4分)以“我”的口吻讲述故事,增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬
托爷爷的形象;表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖。(答出
任意两点即可)
21.(6分)相同点:都通过对人物的语言和动作描写,塑造了一个疼爱、爱护孙辈,对土
地有深厚感情的祖父形象。(2分)不同点:甲段还运用了细节描写,写出了爷爷面对
大风时的坦然镇定、刚毅坚强。(2分)乙段塑造了一个豁达、慈祥的老人,懂得尊重
孩子的天性,使“我”的童年自由自在、充满快乐。(2分)
22.略。建议切入分46分。
【参考译文】
诸葛亮,字孔明,是琅邪郡阳都县人。身高八尺,每每把自己比喻成管仲,乐毅,当时没人赞同,只有博陵的崔州平,颖州的徐庶(字元直)和诸葛亮交情不错,认为他真的具有管仲,乐毅般的才华。
章武三年(西元223年)春天,先主刘备在白帝城的永安宫病重,把诸葛亮从成都召来,把身后事情嘱托给他。建兴元年(西元223年),刘后主封诸葛亮为武乡侯,(特别允许他)可以开设官府,管理大小事情。政事不分大小,都由诸葛亮裁决。这时南方好几郡,同时叛乱;诸葛亮因为刚遭逢到刘备的大丧事,所以不方便立刻派兵去讨伐。他暂时派遣使者出使东吴,趁机和东吴议和,并结为亲家,于是双方成了盟邦。建兴三年(西元225年)春天,诸葛亮率军南征,这年秋天叛乱全部平定。
建兴十二年(西元234年)春天,诸葛亮带领所有军队从斜谷出发,用流马运送军粮,占据在武功五丈原,和司马宣王(懿)在渭水南边列阵对抗。诸葛亮常常忧虑粮食接济不上,让自己的壮志无法伸展,于是就命令士兵分别屯田,作为长久驻扎的基础。百姓都安居乐业,军队不曾侵扰百姓,两军对峙了一百多天。
这年八月,诸葛亮生重病,死在军中。诸葛亮遗命,自己要埋葬在汉中的定军山,就着这座山来盖坟地,冢墓只要能容得下棺木就好,穿当时的衣服入敛,不须要其它器物来陪葬。起初,诸葛亮自己向刘后主上表说:“臣在外任职当官,没有收取(聚敛)什么财物,随身的衣物和饮食,完全由政府供给,也没有另外经营生计,来增加自己微薄的利益,等到臣死的时候,不要让我家里头有多余的币帛,外面有多余的钱财,因而辜负了陛下。”到诸葛亮死的时候,果真和他说的一样。