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  • 2021-05-10 发布

人民教育出版版中考语文八下第1单元一轮复习提纲

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语文八年级下册复习总纲 ‎(第一单元) ‎ 一、作家作品 ‎1.《藤野先生》作者鲁迅。‎ ‎2.《我的母亲》作者胡适,原名胡洪骍,字适之。他早年积极提倡白话文,对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。‎ ‎3.《我的第一本书》的作者牛汉,原名史成汉。‎ ‎4.《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》,作者茨威格,奥地利作家、文艺评论家。‎ ‎5.《再塑生命》作者海伦·凯勒,美国著名女作家、教育家、社会活动家。主要作品有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》等。海伦的著名散文《假如给我三天光明》想象丰富,文思有如泉涌。‎ 二、文体常识 ‎1、小说 ‎ 小说的三要素是指 人物 、 故事情节 、 环境 。‎ 小说是以 刻画人物形象 为中心,通过完整的 故事情节和具体的 环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。‎ ‎ 小说中刻画人物的方法多种多样,可以有 肖像描写、 语言描写、 动作描写、 心理描写,也可以通过其他人物的反映和态度进行 侧面 描写。‎ 小说的故事情节有 开端 、 发展 、 高潮 、 结局 ,有时前面有 序幕 ,后面有 尾声。‎ ‎ 小说中的环境描写包括 自然 环境描写和 社会 环境描写两类。环境描写是为了 交代背景 , 渲染气氛 , 衬托人物 , 发展情节 服务的。‎ ‎ 根据篇幅的长短,小说分为 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说,短篇小说中千字以下的叫 微型小说,也称小小说,一分钟小说。‎ 塑造人物形象 是小说反映社会生活的主要手段。小说是通过 情节 来展示人物性格,表现主题的。小说的人物形象是以 现实生活 为依据,经过 艺术加工 创造出来的。他比生活中的真事更集中,更完整,更具有代表性。‎ ‎2、散文 散文是指以文字为创作、审美对 象的文学艺术体裁,是文学中的一种体裁形式。 六朝以来,为区别于韵文、骈文,而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章,概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展,散文的概念也时有变化,在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文,以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同,又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散,有一个明确的主旨贯穿全文。‎ 特点——短小优美,生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文,是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁;它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文, 是语言艺术文学体裁的典范,并具有很高的审美价值,在长期流传过程中,它浇灌了各个时代的文学园地,也灌溉了历代文人,至今仍使人们受益。‎ 散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说,小说、诗歌、戏剧无论是在结构上,还是在格律、剪裁、对话等安排布局上,都有很严格的要求:而散文,却可以自由些,看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受,所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。‎ 散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。‎ 三、字音字形 ‎1.正音字 油光可鉴(jiàn) 绯(fēi)红 诘(jié)责 匿(nì)名 抑扬顿挫(cuò) 匿(nì)名 文绉绉(zhōu) 期期艾艾(ài)‎ 庶(shù) 深恶(wù)痛疾 鬈(quán) 禁锢(gù)‎ 锃(zèng)亮 黝(yǒu)黑 颔(hàn)首低眉 滞(zhì)留 酒肆(sì) 炽(chì)热 觅(mì)食 尴(gān)尬(gà)‎ 迁徙(xǐ) 花团锦簇(cù) 驿(yì)站 不逊(xùn)‎ 郁郁寡(guǎ)欢 杳(yǎo)无消息 杳(yǎo) 掺(chān)和 宽恕(shù) 广袤(mào)无垠 繁衍(yǎn) 犀(xī)牛 意趣盎(ànɡ)然 黯(àn)然失色 刀剑入鞘(qiào) 芦荟(huì)‎ 解剖(pōu) 吹笙(shēnɡ) 粲(càn)然 预(yù)兆(zhào)‎ ‎2.形近字 戳(直戳) 霭(烟霭) 绮(绮丽) 恕(宽恕) 签(签名) 隘(狭隘)‎ 戮(杀戮) 蔼(和蔼) 畸(畸形) 怒(发怒) 鉴(油光可鉴) 溢(洋溢)‎ 梗(作梗) 搓(搓洗) 傲(傲慢) 赔(赔罪) 绫(素绫) 脾(脾气)‎ 哽(哽咽) 蹉(蹉跎) 遨(遨游) 陪(陪同) 棱(棱角) 裨(裨益)‎ ‎3.多音字 解:解(jiě)除;押解(jiè);浑身解(xiè)数 更:更(ɡènɡ)加;更(ɡēnɡ)新 悄:悄悄(qiāo);悄(qiǎo)然 四、词语积累 重点词语:‎ 油光可鉴:课文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。‎ 不逊:无礼。逊,谦逊。‎ 抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。‎ 托辞:借口。‎ 杳无消息:远得看不见踪影,没有消息。‎ 凄然:形容悲伤难过的样子。‎ 诘责:质问并责备。‎ 匿名:不署名或不署真实姓名。匿,隐藏。‎ 深恶痛疾:厌恶、痛恨到极点。‎ 文绉绉:形容人举止、谈吐文雅的样子。‎ 器宇:气概,风度。‎ 禁锢:束缚,限制。‎ 名门望族:指有声望、有地位的大家族。‎ 藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。‎ 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。‎ 正襟危坐:理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃庄重的样子。‎ 轩昂:形容精神饱满,气度不凡。‎ 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。‎ 诚惶诚恐:惶恐不安。‎ 期期艾艾:形容口吃。‎ 广袤无垠:广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。‎ 盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子。‎ 不求甚解:只求懂得个大概,不求深刻了解。‎ 油然而生:形容思想感情自然而然的产生。‎ 美不胜收;美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。‎ 繁花似锦:各种各样的花像锦绣一样美丽。‎ 不可名状:不能够用语言形容。‎ 冥思遐想:深沉地思索,遥远地想象。‎ 黯然失色:暗淡无光,失去原有的色彩。‎ ‎(《伤仲永》文下的注释及课文翻译。)‎ 五、名句精华 ‎1.“这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。”‎ ‎【解析】——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。‎ ‎2.“他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。” ‎ ‎【解析】——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。‎ ‎3.“东京也无非是这样。” ‎ ‎【解析】——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。‎ ‎4.“大概是物以希为贵罢。” ‎ ‎【解析】——与句末语气的“罢”合用,以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因,带有弱国国民的辛酸。‎ ‎5、我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。‎ ‎【解析】“作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默“,写其童年生活的艰苦而沉重,不仅自己家的生活是窘迫的,几乎所有同学都在生存底线上托儿挣扎,哪有幽默可言?但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起,和小动物们在一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。‎ ‎6、我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。‎ ‎【解析】‎ 这里的“枉”字可以理解:白白地,无价值地,无意义地。作者的第一本书,既是求知的第一本书,更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书和写书(诗)则失去了意义,变得毫无价值,因为你忘记了知识的源头和人生的中国,你忘记了过去,即忘本。作者最后说“人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本”这里指课本,那第一本国语教材,也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。‎ ‎ 六、名段品读 ‎5.他们也何尝不酒醉似的喝采。‎ ‎【解析】——说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁,强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。‎ ‎6. 似乎正要说出抑扬顿挫的话来。‎ ‎【解析】——表明事实并未出现,不过是作者想象中的情景,而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。‎ ‎3、我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美。‎ ‎【解析】这里的“它”指代第一本书,这第一本书值得作者“用崇敬的心灵去赞美”,因为这第一本书带给作者对苦难生活的深刻体会和独特感悟。这第一本书的故事,和与这本书有关而引发父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意,是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。‎