中考语文现代文阅读系列训练题集 96页

中考语文现代文阅读系列训练题集 大冶市殷祖中学 一．阅读下面的文章，完成 1－5 题。 生命中不能承受的痛 生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我 们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是 小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱， 然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远 取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹 已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的， 就是那不能承受的痛。 爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标 准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月 脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那 身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更 是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通 的有文化有知识的“大王”。 然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种 各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的乎脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上 慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛． 我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我 要把我的信念，把我的激 情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心 传递到他 整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回——像以前一样回到我的身边 来。 爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他， 也被医生视为医学界的奇迹。 不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良 好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的．出现，还缘于爸 爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。 那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生 生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的 需要和依恋，感受到 我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。 慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西 了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。 只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿， 忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指 给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的…… 爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不 喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一 群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们…… 从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到 南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最 可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。 当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的 反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看…… 这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。 可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承 受了，我们才会心安，才会有勇—气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成 为我们自己。 1．本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?概括全文内容回答。(4 分) 答：_______________________________________________________________________ 2．第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是 __________________________；第二方面的作用是__________________________。(4 分) 3 ． 爸 爸 “ 读 懂 了 女 儿 通 过 手 掌 传 递 给 他 的 语 言 ”，女 儿 “ 语 言 ” 的 具 体 含 义 是 __________________________。(3 分) 4．爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”? (3 分) 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．比较下面两段文字，按要求作答。(5 分) (1)这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。…… (但是)面对 了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真 正成为我们自己。 (2)我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓 流过。流 着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。…… 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(《紫藤萝瀑布》) 答：这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是________________； 在对人生或生活的感悟方面不同的是________________。 二．阅读下面的文章，完成 6－10 题(21 分) 让科学之光洒满成长的心灵 ①面对科技和社会发展的要求，新时代的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有 较强的能力和宽厚的基础。这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。在初中生中掀起科普 阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。 ②科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。《十万个为什么》丛书主编王国忠先 生打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。熊猫和狗熊这两种动物， 没有人不认识的。前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。一旦这类 竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能 补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。初中同学要多阅读科普作品，最 好不要‘偏食’。要博览、泛取，收开卷有益之功。” ③少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。 科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养兴趣的重要阶段，一个人如果在初中阶段受到优 秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出‘为什么’，那么他的人生也许会因之改 变。如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家，那么对整个人类都是一大 贡献。” ④通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。在法轮 功痴迷者天安门广场自焚事件中，19 岁的女大学生陈果和年仅 12 岁的小学生刘思影的悲剧， 向我们发出了沉痛的警示：科学精神的缺失，比文化知识的缺乏更加可怕。是否具备科学精 神．与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。练习“法轮动”的人员中，有一些是 高级知识分子，就说明了这一点。一个人是否具备科学精神，体现在他对待世界和人生的根 本态度上，体现在他是否能够用客观、科学的眼光去分析、处理问题，体现在他是否迷信所 谓的“权威”以及虚无的力量。 ⑤随着“科教兴国”战略的逐步实施，初中生群体对科学知识的兴趣也逐渐浓厚，但科 普阅读的现状却依然不容乐观。初中生学业重，闲暇时间少，阅读科普文章的机会极为有限。 大多数初中生只有啃课本的份儿，没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳。在“请写出你所 知道的科普作家及其作品的名字”的问卷调查中，只有少数同学写出了儒勒·凡尔纳、凡 纳·卫斯理及其作品的名字。当然，我们不能怪罪这些“可怜的小鱼儿”，因为我们提供给 他们成长的“空间”太小，无法使他们自由地邀游于“海洋”。我们的科普创作和科普教育 均未能为科普阅读提供良好的条件。 ⑥应重视科普教育，让科普阅读走进学校，走进课堂。老师要带头读科普，要向学生推 荐好作品，这可以起到良好的引导作用，形成科普阅读的风尚；各科老师讲解与科普有关的 教学内容时，可以穿插讲解或引导学生学习一些相关的科普知识；这样既可以活跃课堂气氛， 也可以提高学习效率；学校还可以开展一些科普演讲或讲座活动。这些都可以极大地激发起 学生阅读科普的兴趣。 ⑦我们的初中生是喜爱科普阅读的，只要我们科普作者、出版部门、学校、老师乃至全 社会共同努力，科普阅读就一定会得到普及。让成长的心灵洒满科学之光，我们民族的明天 也将是一片光明! 6 ． 如 果 把 本 文 划 分 为 两 个 部 分 ， 第 一 部 分 从 第 ① 段 到 第 ——段 ， 第 二 部 分 先 写 _______________，再写_______________________。最后号召全社会为普及初中生科普阅读 共同努力。(3 分) 7．本文是从哪三个角度论证“在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已 经是当务之急”这一观点的?(3 分) (1) _________________________________________。 (2) _________________________________________。 (3) _________________________________________。 8．揣摩加点的词语在文中的含义，完成下面两题。(4 分) (1) 第 ② 段 中 写 熊 猫 “ 偏 食 ” 意 在 告 诫 我 们 ， 读 书 要 _______________________________。 (2)第⑤段“可怜的小鱼儿”比喻的是___________________________________，“海洋” 比喻的是_________________________________________。 9．作者在第④段中说：“是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的 关系。”对此，你是怎么看的?(5 分) 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10．结合上文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。(6 分) (1) _________________________________________。 (2) _________________________________________。 (3) _________________________________________。 五月那个晴朗的早晨，戴维的父亲，衣着整洁、气质儒雅的费尔斯汀拉比引导我参观了 由他主持了二十五年的犹太会堂。在这座名叫以色列之宫的会堂里，那巨大彩窗上象征犹太 民族的耀眼的六角星，那七杈大烛台，那燃烧的生命之树和不灭的永恒之灯，那书写在洁白 羊皮上的典雅的古希伯来文《圣经》，使我感受着生命的神圣与内心的祥和。在这里，正在 国内休假的戴维和他的父亲教我学会用希伯来文说“生命”，说“和平”①。 …… 在戴维的家里，他曾给我朗读他 8 岁创作的那部“巨著”和 6 岁创作的“短篇小说”。 这个善良的孩子，他的每篇小说都以这样一句话来作结尾：“后来一切都好。” ②这样的结 尾，看上去过于平淡，可实在又像是一个智者的和平寓言，不是么，它虽是一个孩子简单的 好心，但又何尝不是人类最终的集体愿望呢？世上哪一条活着的生命不企盼“后来一切都好” 呢？无论是一个儿童，还是一个总统③。 11．联系全文，从上文划线的①②句中，你领悟到什么？（不超过 20 字）（2 分） 12．如果将文中划线的③句设置为一个辩论的话题，你选择正方（赞成）还是反方（反 对）？请写出自己的观点并简述理由。（ 3 分） 观点： 理由： 四．阅读下面一段文字，完成 13—16 题。 ①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载 人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功 能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或 资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安 全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行 9 次分离操作。 ②与俄罗斯正在使用的“联盟 TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟 TM”尺寸大、重量重，航 天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案 在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到 或优于前苏联第二代载人飞船的水平。 13．第①段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？（2 分） 14．这段文字的说明重点是： 。（2 分） 15．“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是 舱、 舱和 舱。（3 分） 16．第②段运用的主要说明方法是 。（1 分） 五.阅读下列文字，完成 17－19 题 ①“滴水见精神”，小节是一个人品德修养的试金石。人民群众评价为官者的品行，常 常就是从看得见摸得着的小事来判断的。郑培民同志就是一个十分注意小节的人。他在最后 的工作中因急性心肌梗塞突发赶往医院，途中，他虽已无力地倒在秘书的肩膀上，嘴里却在 嘱咐司机：“别闯红灯……”作为一名党的高级领导干部，注重小节到了如此地步，有人觉 得未免过于苛刻，认为“行大事不拘小节”，领导干部应当着眼于大事，而不应拘泥于如此 小节。其实不然， 。 ② 古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔。”几处渗漏，可使巨轮倾覆；一处管 涌，能让长堤崩溃。同理，小节不检会摧毁人思想上的防洪堤，使人前途断送甚至跌入罪恶 的深渊。古往今来，这样的事例并不鲜见。清朝巨贪和珅，其贪婪成性仅仅是从几根上等楠 木开始的。原山东泰安市委书记胡建学的堕落，最初就是从吃一点、喝一点、拿一点开始， 直至发展到见利就上、有利必争，将手中的权力变成了权钱交易的工具，中饱私囊，成了人 民痛恨的大贪官。 ③“小节”能坏干部，历史和现实的教训不可谓不深刻。然而，现实生活中，许多人对 此并没有清醒的认识。他们在大是大非面前能够把握住自己，维护自身形象，但在小节上， 漫不经心，疏于防范：有的警惕性不高，认为吃请一顿饭、喝一瓶酒、拿一条烟是区区小事， 无伤大雅；有的心存侥幸，认为只要不犯大错误、不搞大腐败，出点小问题，组织会宽容、 原谅；还有的心理不平衡，认为别人恣意腐败能“逍遥自在”，自己捞点小惠小利，是“小 巫见大巫”，不足挂齿。诸如此类，其结果常常是小节不保，导致大节丧失，最终为人民所 唾弃，悔之晚矣！ ④俗话说：“笼中的鸟儿就是因为几粒小米而失去了整个天空。”作为人民公仆，不仅 要在大是大非面前把握住自己，更要在日常小事和细节问题上坚守住心灵的“防护堤”，安 于清贫，耐得清苦，时刻严于律己，防微杜渐，面对形形色色的诱惑，做到“任凭风吹浪打、 我自岿然不动”。唯如此，才能真正“不愧党、不愧民、不愧己”！ （选自 2002.11.13《人民日报》，有删改） 17．“小节是一个人品德修养的试金石。”句中“试金石”的意思是 。（2 分） 18．给文章第①段末尾补上一句总结性的话。（不超过 20 字）（3 分） 19．下列对上文有关内容的理解错误的一项是：（ ）（3 分） A．第①段中写郑培民十分注意小节与有些人认为“行大事不拘小节”形成正反对比论证， 显得是非分明，说理有力。 B．第②段运用古今两个典型事例，从反面鲜明有力地论证了“舟必漏而后入水，土必湿而 后生苔”所产生的危害。 C．第③段作者从“警惕性不高”、“心存侥幸”、“心理不平衡”三个方面分析了小节不保的 原因，加强了论证的针对性。 D．第④段 “笼中的鸟儿就是因为几粒小米而失去了整个天空”一句中，“几粒小米”喻指 小节，“整个天空”喻指大节。 六.阅读下文，完成 20－23 题 半亩方塘 ①有田的地方，就会有塘。往往蓄了半塘的水，摇曳着几柄荷叶，散着清香。像一面掉 在田野里的镜子，照映着四季的时光。鸟从田野的上空飞过，它就照出鸟的影子，牛在塘堤 上啃草，它就照出牛的模样。鸟从空中望见了自己俊巧的身影，斜斜地飞下来，掠过水面， 用飞翔的微风轻轻地扇出几道涟漪，算是一番谢意；而那走上堤来的牛，并没有领会塘的美 意，只是低了头一味地啃食着草，不停地甩转着尾，驱赶身上的蚊蝇。塘知道，还有更多的 田等着吃了草的牛去耕耘。鸟从上空飞走了，水中仍是一方蓝天白云；牛从堤坝走过去 了， 。一片落叶飘舞而下，像一只蝴蝶扑浮在水面上，那是告诉她春夏的逝去， 秋冬的来临。 ②农人操心的是让田地长出丰收的庄稼，塘操心的是让自己四季满盈。下雨的时候，鸟 也会躲进堤上的稻草垛里，对着潇潇幕雨怨声叽叽。但是塘却开放自己，拥抱每一颗雨滴。 那来自四面八方的污泥水更是流归到这田野的大海。带泥的雨水流下堤来，污染了塘，清亮 的一塘水一时浑浊不堪。但是塘知道，要获得就会有牺牲。不过不要紧，几天的风吹草动， 波澜微惊，那一塘的水又会澄明如镜。她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原。如果秋天的 雨水还不能让她蓄满，还有冬天飞雪的晶莹。枯草上的积雪融化。冰凉而洁净的雪水又悄悄 溶进了塘水中，涟涟的水波是清冷的光影。 ③正是这一塘的清水，浇灌了一亩又一亩的庄稼。春天到了， 。清亮的塘 水就会一路歌声顺着沟渠流进田野，一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春 耘。在干旱的日子里，天空中无一丝雨，禾苗枯焦，农人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜 流尽自己最后一滴水。从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。 ④ 她不知道灌溉了多少庄稼，也不知养活了多少人，她只记得那挑了一担谷的人在塘 边洗过几次脸，耕田的人来洗过几次脚，如果人们在冬天为她挖一次淤泥，她更会感激不尽， 春天那淤泥会催青一堤的青草，夏天塘里会长出美味的菱角，冬天也会奉献出玉臂似的藕。 ⑤ 只有这半亩方塘，有着日的光亮，月的清阴。在那如梦的星辰里，晚风送来的蛙声 是它为疲惫的人们准备的夜眠曲似的唱吟。 ⑥只要有田野，就会有塘，长着几朵青青的荷叶，映着一片明净的光影。如果有人路过， 不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。 20．文中两处 内依次选填句子恰当的一项是：（ ）（3 分） ①塘堤上是一处处踩跨的蹄痕 ③人们就会抽取她一年的积蓄 ②一处处踩跨的蹄痕在塘堤上　　　　　　　④她就让人们抽取一年的积蓄 A．①③　　 B．②③　　 C．①④　 　D．②④ 21．注意对下列各组句中加点词语的理解，简要分析每组两个句子间的关系。（6 分） （1）①像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。 ②一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。 （2）①从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。 ②不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。 22．阅读下面链接的材料，结合对文章第④段的理解，你能发现方塘与松树有什么共性？ 写出你探究的结果。（不超过 20 字）（3 分） 只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。它既不需要 谁来施肥，也不需要谁来灌溉。……夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的 绿阴下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。（选自陶铸《松树的 风格》） 23． 作者在第二段中说“她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原”，请联系实际，谈谈你对这 句话的理解和感悟。（100 字左右，10 分） 七．阅读下面的文字，完成 24－27 题 (8 分) 黄河是中华民族的摇篮，没有黄河，就没有我们这些黑头发黄皮肤的中国人。据学者们 研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也相当清澈。随 着她儿女的增多，周围的森林面积一天天减少，水土流失日益严重，终于使她由绿变黄了。 河底泥沙越来越厚，河面逐渐上升，有些地方，如河南省开封市，河面比房顶还高，成了流 在人们头顶上的“悬河”。大概是母亲河生我们的气吧，河水一次又一次跑出来教训我们， 造成了难以估量的损失。 那么，目前的情况又怎样呢?旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河是工农业生 产和人民生活的重要水源，却也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。据专家们统 计，黄河污水年排放量高达 21．2 亿吨，工业垃圾和生活垃圾近 4100 万吨，农药和化肥的 年使用量分别为 3．75 万吨和 600 万吨。以宁夏为例，黄河流经宁夏 13 个市县，全长 397 公里，宁夏每年 3 亿吨工业及生活污水约有 80％排放进黄河。据检验，黄河水中的有害物 质含量近年来显著增加。由于污染严重，河水不进行处理就不符合饮用标准。然而现在，宁 夏南部山区的许多农民就直接饮用黄河水。即使那些不直接饮用黄河水的人，也并非不受其 害，因为被污染的黄河水影响到了地下水，一些地区的地下水，污染程度已相当严重。饮用 这样的地下水，又怎能保证身体健康呢? 24．阅读第 1 自然段，概括说明造成黄河成为“悬河”的直接原因和根本原因。(2 分) 答： 25．第 2 自然段中说到黄河“新的问题”是指 ，造成黄 河污染的主要物质有 。(2 分) 26．文中划线部分主要运用 的说明方法，其作用是 。 (2 分) 27．从全文看，黄河问题给人民的生产、生活带来了哪些严重危害?(2 分) 答： 八．阅读下文，完成 28－32 题(14 分) 握住母亲的脚(节选) 春 华 ①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的 大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?” ②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候， 请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。” ③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求 抱抱母亲的脚。 ④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他 读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲 的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。 ⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今 晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。 ⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲 的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那 双脚拥在怀里，久久地不肯松开。 ⑦(B)那晚，青年大学生终于理解了母亲。 ⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人 是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解 了母亲，他才可能善待自己!” ⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!” ⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 ⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长 起来，而且做了一家大公司的老板。 ⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。 ⒀许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师 的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的 脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。 ⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 28．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是 。(2 分) 29．下列说法不符合文意的一项是(3 分) [ ] A．文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同。 B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精 神对儿女的教育作用之大。 C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。 D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。 30．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?(3 分) 答： 31．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?(3 分) 答： 32．从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。(3 分。见解深刻、有新意的 可加 2 分) 答： 九．同学们，还记得俄国作家契诃夫吗?请仔细阅读他轻松幽默的杂文《我的她》，完成 33－ 36 题。(11 分) 我 的 她 (俄)契诃夫 我的父母和长官非常肯定地说，她比我早出生。我不知道他们说的是否正确，只知道我 的一生没有哪一天不属于她，不受她的驾驭。她日夜不离开我，我也没有打算立刻躲开他， 因此，我们之间的关系是紧密的、牢固的……但是，年轻的女读者，请不要忌妒……这令人 感到亲密的关系给我带来的只是不幸。我的她日夜不离开我，不让我干活。她妨碍我读书、 写字、散步，尽情地欣赏大自然的美……我为她，为她对我的依恋而牺牲了一切：前程、荣 誉、舒适……多亏了她的关心，我穿的是破旧的衣服，住的是旅馆的便宜房间，吃的是粗茶 淡饭，用的是掺过水的墨水。她吞没我所有的一切，真是贪得无厌!我恨她，鄙视她……我 早就该同她离婚了，但是直到现在还没有离掉，这并不是因为莫斯科的律师要收四千卢布的 离婚手续费……我们暂时还没有孩子……您想知道她的名字吗?请您听着……这个名字富有 诗意，与莉利亚、廖利亚和奈利亚相似…… 她叫懒惰。 33．契诃夫是 19 世纪俄国伟大的批判现实主义艺术大师，我们曾学过他的短篇小说 ，作品充分运用讽刺艺术的力量，刻画了沙俄警官 这 个人物形象，表现了作者的爱憎和对社会的批判。’(2 分) 34．本文是一篇杂文，写法新颖别致，，令人耳目一新。你认为文章最主要的艺术手法 是 ，作者要表达的中心意思是 。(4 分) 35．“懒惰”的危害实在太大，请根据本文归纳出几点。(2 分) 答： 36．写文章恰当地运用反语，可以增强表达效果，请从文中举一例加以分析。(3 分) 十、阅读下面短文，完成 37－40 题。（15 分） ①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙 活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒 起人的四堵墙——— ②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而 充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执 著地踏上跋涉的征程。 ③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而 言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，但你有能力 直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。 ④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻， 一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会 脱颖而出，你有时间从头再来。 ⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸 甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯， 青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。 ⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。如果有那么一天，你羡 慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段 宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢 弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙 忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块 砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们 珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。 37 ． 作 者 认 为 “ 年 轻 真 好 ， 青 春 时 光 真 好 ”， 因 为 青 春 拥 有 、 、 、 和 。（4 分） 38．从全文看，作者告诫我们的是 。 （3 分） 39．请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春 给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。（4 分） 40．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？请选择一个 方面简述你的见解。（4 分） 十一.下面一篇小说很有意思，让我们一起品读，完成 41－47 题（21 分） 吃一口自己田里的米 杨汉光 我把母亲接到城里住，她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种，田租是每年 300 斤大米。 开始，张六叔把上好的大米送进城来，煮出的饭又软又香。母亲说，张六叔心眼儿好， 做什么事都不会亏待人。可是两午后，张六叔送来的米就不好了，煮出的饭粗糙无味，难以 下咽。我不想吃这种饭，叫母亲也不要吃，但母亲照吃不误，她说吃老六送来的米，就想起 乡下的田。 张六叔又一次送米来时，母亲抓起一把米，看了看问：“老六，我租给你的田专出这种 糙米?”张六叔不好意思地说：“这种米是在城里便宜买的。现在种田不容易。”母亲说： “我知道种田堆。这样吧，那田租减一半，你以后每年送 150 斤米给我就行了；但一定要我 那块田种出的大米。”张六叔非常感激，立即把糙米拉走，改进好米来。 大约又过了两三年，有一天，张六叔空手来我家，对母亲说：“老嫂子，这田是越种越 难种了。你是不是再减点田租?”母亲笑一笑说：“老六，我不跟你说田租。我的田你照种， 送多少米来随你的心意，十斤八斤也行。吃一点乡下的米，我心里舒坦。” 、此后，张六叔真的每年只送几斤米来。我说：“这个老六叔，也大吝啬了。”母亲说： “不要多讲，随他。种田苦。你看他头发都快白完了，老得多快。” 谁知，老六叔还不知足，这年冬天，他进城来对母亲说：“老嫂子，种田实在难啊！你 要贴百把块钱给我，我才敢种你的田了。”一向宽容的母亲也撩不住性子了，她没好气地说： “老六，你不要得寸进尺；天下哪有倒贴钱粗田的道理？这田你不种就算了，我另租给人 种。”张六叔说：“那你就租给别人种吧。” 我陪母亲回乡下的老家，处理那一亩三分田。我许多年没有回老家了，看见村里新建了 一些小洋楼，原来最穷的刘二叔也住上了洋楼。母亲说：“刘二叔，心眼儿好，我们就把田 租给他种吧。” 我和母亲走进刘二叔的家里，说想把田租给他种。可我们还没讲完，刘二叔就摇头拒绝 了。母亲说：“老二，你听我说完。我是送田给你种，并不收田租，一年只要两斤米，吃一 口家乡饭就行。”刘二叔说：“老嫂子，要米你就拿，你的田我却不敢种，一年苦到头，连 小孩子的学费都交不起。我两年前就改跑生意不种田了。你看河对面，野草长得最高的那一 块就是我的田。”我向门外望去，小河两边茫茫的田野上，确实东一块西一块地长着高高的 野草。 我和母亲再也不敢提租田的事。母亲老了，已经没有能力回乡种田。我们也不得不像刘 二叔一样，让那一亩三分田生长野草，另外再拿钱交公粮、水费和这种费那种费。 第二年夏天，母亲一个人悄悄地又回老家去。我不放心，追到老家。那时正是收割稻谷 的时节，田野上打谷机响个不停。母亲顶着烈日，在她的一亩三分田上割野草，我站在田边 问：“妈，你干什么?”母亲说：“这么肥的田丢荒可惜啊！”母亲连头都不抬一下，比手 颤巍巍地割着野草。我理解母亲对土地的深情。我不忍心劝阻母亲，但又不愿让她受苦。于 是只好走下田去，递给母亲一瓶矿泉水，接过她手里的镰刀。 从此，我每年都请人耕种母亲的一亩三分田。虽然田里的收获远不够我支付工钱，但我 依然坚持下去，只为让母亲能吃上自己田里的米。 41、这篇小说围绕一亩三分责任田展开故事情节。请简述情节结构。 答： 42、母亲对土地的一片深情是在怎样的矛盾冲突中层现的? 答： 43、张六叔“心眼好，做什么事都不会亏待人”，在文中有哪些具体表现? 答： 44、母亲进了城，还想方设法去耕种乡下的责任田；刘二叔住在乡下，居然让自己的责 任田长满高高的野草”，你认为刘二叔这样做对吗?为什么? 答： 45、母亲既随儿子进了城，对一亩三分责任田还念念不忘，真是为了“吃一口自己田里 的米”吗? 答： 46、我”倒贴钱请人耕种母亲的一亩三分责任田，真的“只为让母亲能吃上自己田里的 米”吗? 答： 47、结合你的生活感受，谈谈你对这篇小说的看法。 答： 十二 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。件背上牧 童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。(5 分) (朱自清《春》) 48．选段从 、 、 、 等感觉的角度，把无形、无味、 无色的春风写得有声有味，有情有感。(2 分) 49．画线的语句采用引用、比喻、拟人的修辞手法，写出了春风 的特点。 我们所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写风的佳句，请默写一句并指明季节。 诗句： 季节： (3 分) 十三 在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼 伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸 草不生?这大概就是“死海”得名的原因吧。 然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳 的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有 多种矿物质：有 135．46 亿吨氯化钠(食盐)；有 63．7 亿吨氯化钙；有 20 亿吨氯化钾；另 外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水质量的 23％～25％。这样，就使 海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。(8 分) (《死海不死》) 50. 第—段从哪两个方面介绍了死海?(2 分) —是 ；二是 。 51．第三段说明的对象是：；采用的主要说明方法是： ， ， 52．第一段未句中加点的“大概” —词能否去掉?为什么?(2 分) 53．死海是世界上自然资源最丰富的湖泊之一。但据专家预测，数百年后死海有可能 干涸。为了防止死诲的消亡，请你提出—条合理的建议。(2 分) 十四、阅读记叙文，完成 54－59 题。（21 分） 夏日原野上的追赶 ①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什 么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、 扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事， 似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一 直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 ②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命 的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________（A. 热烈 B. 酷 烈 C. 和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他 一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体 里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶 子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果 能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来 一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候， 我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛 跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里 在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔 跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他 举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻 柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子 也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得 又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一 样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地 追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且 似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃， 就会追上我的，一定会追上我的！ ⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______（A. 阻 挡 B. 影响 C 笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永 远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路 上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看 我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一 瘸一拐地归去了。 ⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。 这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏 日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 54. 根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词。 55. 根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中 选择恰当的三项，将字母填涂在答题卡上。（3 分） 备选答案： A. 充满自信 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去 D. 开始困惑 E. 选择放弃 F. 得胜而归 56. 对选文分析不准确的是哪一项？（3 分） A. 选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主 要内容。 B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。 C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了“我”在炎阳下奔跑的艰辛。 D. 第⑩段“凯旋”一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。 57. 什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。（限 25 字以内）（4 分） 58. 品味第⑨段中画横线的句子，结合语境说说它的表达作用。（4 分） 11 （1） 轻松快乐 支持不住 （2） 害怕起来 （3）。 59. 你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？ （5 分） 十五、阅读议论文，完成 60－63 题。（15 分） 近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的 报道。（A）校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。这些，都折射出当今部分青少年 情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏。这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视， 也应当引起每一个青少年的深入思考。青少年是祖国的未来，21 世纪高素质人才的培养， 需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处 的社会环境尽一份责任。因此，当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其它价值的创造和实现。人的生命 价值主要表现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出： “生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生 命的不可逆性。生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得。（B）第三，人的生命 的基础性。没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。生命的价值要求我 们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和 谐相处。 自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。（C）现代社会的进步使人 类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。生态环境遭破坏，资源日益 枯竭，恐怖活动猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。 同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。在 压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆 弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重压力下。不成功者固然不快乐，成功者也不一定 有幸福感。因此，青少年尤其有必要树立正确的生命意识。首先，要有保存生命的意识。即 要认识生命，学会基本的生存技能。第二，要有发展生命的意识。即理解生命的意义在于谋 求发展，在于实现自我的生命价值。第三，要正确认识死亡，理解死亡和生命的关系。（D） 此外，还要了解死亡对亲人朋友的伤害，从而对与死亡相关的种种打击、挫折、损失有所准 备，更加珍惜生命。 2003 年 4 月，一场突如其来的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧嚣与欢乐。 这场劫难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强，也使我们每个人对生命有了新的认识。同 时，广大医务工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举，更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严 的洗礼。愿青少年朋友们能从中汲取精神力量，深入思考生命的价值，关注生命，珍爱生命， 进而建构一个更健康、更完美的生命。 60. 选文的中心论点是什么？选择答案，将字母填涂在答题卡上。（3 分） A. 21 世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在。 B. 当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。 C. 生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。 D. “非典”疫病让我们看到了生命的脆弱，也使每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。 61. 下面这句话作为论据，应该放在文中 A、B、C、D 的哪一处？将所选字母填涂在答题卡 上。（3 分） 俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说：“这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡。 假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。” 62. 对选文内容理解不准确的是哪两项？选择答案，将它们的字母填涂在答题卡上。（4 分） A. 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的，互相不能替代。 B. 人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生。 C. 人的生命的基础性是说没有了生命的存在，就不会有社会发展和人类活动。 D. 树立正确的生命意识就是要认识生命，学会基本的生存技能。 E. 人的生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。 63. 读了选文，你一定对“生命”有了进一步的认识。请你从所给的有关生命的五个观点中 任选一项，写两个比喻句，进行阐释。（5 分） [观点] ①生命是最宝贵的 ②生命是有尊严的 ③生命是脆弱的 ④生命是顽强的 ⑤生命是脆弱而顽强的 十六（12 分） ①只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石，必须自身珍 贵才会蒙受爱重一样。 ②深入观察人生会看出，获得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利 才能多销。”同样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。因为小节更易为人注意，而施 展大才的机会犹如节日，并非每天都有。因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。 这正如西班牙的伊丽莎白女王所说，“礼节乃是一封通行四方的推荐书”。 ③其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。因为人只要不粗忽，他就自然会乐于 观察和模仿别人的优点。礼节要举动自然才显得高贵。假如表现过于做作，那就失去了应有 的价值。因为举止言谈优美本身就包括自然和纯真。有的人举止言谈好像在作曲，其中的每 一个音节都仔细推敲过。但这种明察秋毫的人，却可能不见舆薪。也有人举止粗放不拘礼仪， 这种不自重的结果是别人也放弃对他的尊重。 ④礼仪是微妙的东西。它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。如果 把礼仪形式看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到 一种分寸，使之既直爽又不失礼。这是最好又是最难的。 ⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。在地位较低的下属面前却不妨 显得亲密，这样会倍受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。好心助人时要让人 感到这种帮助是出自对他的爱重，而并非你天性多情乐施。表示一种赞同的时候，不要忘记 略示还有保留——以表明这种赞同并非阿谀而经过思考。即使对很能干的人，也不可过于恭 维，否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁。在面临大事之际，就不要过于计较形式。否则将如 所罗门所说的：“看风者无法播种，看云者不得收获。”只有愚者才等待机会，而智者则造 就机会。总而言之，礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。要讲究有余地， 宽裕而不失大体，如此行动才能自如。 (选自培根著、何新译《人生论》，有改动) 64.给本文加上恰当的标题：《论 》。(2 分) 65．本文可分为两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出来。(4 分) 第一部分： 第二部分： 66．文中多处运用了比喻论证。请你在第⑤段中找出一个例子，并简要分析其论证作用。(3 分) 例子： 作用： 67．本文的中心论点是什么？（3 分） 答： 十七.秃的梧桐 （18 分） ⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！ ⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的， 这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 ⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生 在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两 家分享。 ⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的 上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 ⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复 从前的美阴了。 ⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好 事。哦，可恶！ ⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 ⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽， 吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 (11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都 qiáo cùi ( )了。年近古稀 的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日 夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了 cōng 1óng( )的绿意， 却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了， 它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 (12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开 花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝 香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在 花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只 有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 (11)——这株梧桐，怕再也不得活了! (15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (选自苏雪林《绿天》) 68．请根据拼音写出第⑥段中应填人的词语。(2 分) 　　　qiáo cùi ( 　　　　 ) 　　cōng 1óng　 ( 　　　　 ) 69．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其 作用。(3 分) 答： 70．本文是以什么为线索组织材料的?(3 分) 答： 71．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4 分) 答： 72．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3 分) 答： 73．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3 分） 答： 十八、阅读下面短文，完成 14—17 题。（12 分） 小海马为什么是父亲生的 ①温暖的海底，尤其是浅海区域，分外光明灿烂。那里有胜过陆地森林草原的海底植物， 有嬉游其间形形色色的动物。生长在海底的红、白珊瑚，像庭园里栽培着的花木；附生在岩 礁间的红、绿海葵，如同庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界，人们把 它比作“水晶宫”，真是十分恰当。 ②生活在“水晶宫”里的奇怪角色要算是海马了。这种体长只有 10—20 厘米的奇特鱼 类，其头形似马头，故称它为“海马”。海马尾部很长，由多节组成，并能灵活曲伸，用尾 弹跳。它的背鳍像一面锦扇，经常摇动着维持平衡，做直立游泳，动作优美活泼。 ③海马不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁向体 中央线方向发生皱褶，慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里 （雌海马无育儿袋），卵总数在百粒上下，就在育儿袋里进行胚胎发育。这期间，育儿袋里 会产生浓密的血管网层，和胚胎血管网取得密切联系，以供应胚胎发育期需要的营养，等到 幼海马发育完成，雄海马就开始“分娩”了。 ④海马的繁殖方法为什么这样特别呢？ ⑤因为浅海情况十分复杂而凶险。尤其是到了春夏两季，各种海生动物都要由深海或远 洋洄游到浅海里来，进行一年一度的交配和繁殖。一向寂静的浅海区，这时就分外热闹。同 时，弱肉强食的“种间斗争”，也就特别火热起来了。成年动物会大批遭到伤亡，幼小动物 更难逃脱，尤其是刚产下的大批动物卵子，简直成为动物互相争食的佳肴了。例如鳕鱼一次 产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到 1％。因此，动物的保种斗争，也就一代 比一代加强了。 ⑥海马是浅海的老住户，保卵适应当然比其他动物更要巧妙些。不仅雌海马将卵子产在 雄海马的育儿袋里，而且它们由卵生演进到类似胎生的地步，这样，就容易保证全部的卵都 发育成小海马。 74．文章第①段描绘了一个色彩缤纷的海底世界，在文中有什么作用？（2 分） 75．海马是“水晶宫”里的奇怪角色，它“奇”在哪里？（4 分） 76．第⑤段举“鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到 1％”的例 子，与介绍海马有什么关系？（3 分） 77．雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里的主要原因是什么？（3 分） 78.本文主要采用了 、 等说明方法。 十九、阅读下面文章，完成 79－83 题。（18 分） 你震撼我的心灵 ①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转 到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着 炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。 ②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的 同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我 是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子， 不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你 一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。 ③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告 知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了 近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教 室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！ 还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是 黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口， 有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！ 一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许 久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水， 决定给你好好洗洗手。 ④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡 泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开 始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老 师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上， 竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的 泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候， 我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才 8 岁的孩子啊！ ⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐 渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天 开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一 些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以 和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且 被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。 ⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。 ⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉 默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的 洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？ ⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换 来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式， 我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你 的大老师而已。 ⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震 撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。 ⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。 79．从全文来看，老师起先采用了 或 的教育方式都无法转化“你” 的思想，后来通过一件小事，促进了师生间 。（3 分） 80．联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达 效果有什么不同？（3 分） 81．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下 来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？（4 分） 82．第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？（4 分） 83．理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位 学生，你会对文中的老师说些什么呢？（4 分） 二十. 做一只生命的“候鸟” 在大自然中，每当严酷的冬季来临，不在少数的动物像狗熊一样，吃饱喝足，长一身脂 肪，便躲进洞穴，不声不响地睡上一个冬天。最困难的时期，它们就这么轻松地熬过去了。 而候鸟，却要成群结队地远走高飞，到另一个更适宜生存的地方过冬。 ②这是两种不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信时间能改变一切；后者却勇于闯荡， 以空间的变化来达到目的。反思——下我们人类这种所谓的“高级动物”，富余的是狗熊式 的生存哲学，缺乏的恰恰正是那种万里迁徙，不畏艰难的候鸟精神。 ⑧专门研究“穷人的哲学”的古古先生说：“如果一个人一生能坚守一个行业一个地方， 相信也会有所成就，在某个领域成为德高望重之人。但是如果他不停地迁徙，或许会有更多 的机会，人生会有更多的风景。很难说哪种方式更好，两种人会各有所获。但现代社会的开 放性，使每个人都能面临更多的机会，如果你没有去尝试过，你就不知道自己的潜能，不知 道是否会有变好的前途。” ④常言道：树挪死，人挪活。对候鸟式生存的人来说，尽管付出了动荡不安的代价，但 他们却因此获得了许多发展机遇，有了更多成功的希望。而我们之中的大多数人，往往就是 因为对动荡不安的生活方式怀有深深的恐惧，才错失了很多发展的机会。我们常常忘记自己 也有一双“翅膀”，因而便老是在生活的“悬崖”面前惊恐万状，踌躇不前。 ⑤候鸟们总在不停地飞行，飞行，所以它们生存得很好，过得很有意义。对人类而言， 面对生活的“悬崖”，我们何不有一点候鸟的精神，下决心对自己大喝一声“奋起”?或许生 命便由此提升到一个崭新的高度，进入一片辽阔的天空。(10 分) (选自《做人与处事》2003 年 3 月，有改动) 84．作者提倡做一只生命的“候鸟”，文中的“候鸟”所具备的精神是： （2 分） 85．从议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的行文思路来看，本文的分析问题部 分是哪几段?(3 分) 86．从论据的基本形式来看，第③段属于 论据；从对比论证方法的运用角度来看，第 ④段先从 面论证，后从 面论证，从而增强了论证的力量。(3 分) 87．若要给本文补充论据，下列名言恰当的一项是( )(2 分) A．机会来的时候像闪电一般短促?全靠你不假思索地利用。 ——(法)巴尔扎克 B．你应该寻觅机遇，而不能静候它来敲你的房门。——马克斯威尔·马尔兹 C 要是遇上有利时机，须好好利用，但不可损害他人的利益。 ——(尼日利亚)哈吉·阿布巴尔·伊芒 D 谁若是有刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。 ——(法)大仲马 二十一. 别让委屈再版 陈之藩 记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的 作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努 力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。 一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得 下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有， 而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。 下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上 的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。 你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。 小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。 事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课， 有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试 时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考 试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几 何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。 时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生， 而是教师的角色。 有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现 不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。 我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及 格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东 西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。 我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄 来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精 神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题， 好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。 听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想 当然的故事。(17 分) (文章的标题及内容有改动) 注：[国文]旧时指中小学的语文课。 [莫须有]原意是“也许有吧”，后用来表示凭 空捏造。 88．本文写了三件事。请任选一件事?用—句话简要概括其内容。(3 分) 答： 89.本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是： 。(3 分) 90.第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： （2 分） 91．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方 可看出来?(3 分) 答： 92．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论 的。(3 分) 答： 93．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的 认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。(3 分) 答： 二十二.阅读下文，回答问题．(8 分) 一桩奇特的诉讼案 刘燕敏 1968 年，美国内华达州一位叫伊迪丝的 3 岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上 “OPEN”的第一个字母“O”．这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的．伊迪丝说：“是薇拉 小姐教的．” 这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拄小姐所在的劳拉三世幼儿园告上丁法庭。因 为她认为女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳，足球、鸟蛋之类的圆形东西， 然而自从劳拉三世幼儿固教她识读了 26 个字母，伊迪丝便失去了这种能力．她要求该幼儿 园对这种后果负页，赔偿伊迪丝精神伤残费 1000 万美元． 诉状递上之后，在内华达州立刻掀起轩然大波．劳拉三世幼儿固认为这位母亲疯了，一 些家长也认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。然 而，这位母亲坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产． 三个月后，此案在内华达州立法院开庭．最后的结果出人意料：劳拉三世幼儿园败诉， 因为陪审团的 23 名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了． 她说：我曾到东方某个国家娘行，在一个公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅 膀，一只完好无损．剪去翅膀的被放养在一片较大的水塘里，完好的一只被放养在一片较小 的水塘里，当时我非常不解，就请教那里的管理人员．他们说，这样能防止它们逃跑．我问 为什么?他们解释，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的， 虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，只好老实地呆在水里．当时我非常 震惊，震惊于东方人的聪明．可是我也感到非常悲衷，为两只天鹅感到悲衷．今天，我为我 女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉 了伊迪丝的一只翅膀，一只想像的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有 ABC 的小水塘。 这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据．现在美国《公民权法》 规定，幼儿在学校拥有玩的权利．这项权利的列入是否起因于那位母亲的官司，不得而知。 不过，有一点美国人非常清楚，这一规定，使荚国在科技方面始终走在了世界的前列，也使 是国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富翁． 94．这桩诉讼案起诉原因”‘奇特”在哪里?(答案不得超过 20 字．)(4 分) 答 95．用精练而明确的语言概括本文的主旨。（答案不得超过 30 个字。）（4 分） 答： 二十三.阅读下文，回答问题．(12 分) 病毒——人类的竞争者 [美]詹姆士·崔费尔 或许有人看过电影《星际旅行》，影片中的医疗技术是非常先进的．他们的大脑外科手 术只需要把一些仪器放在病人的前颠上，就能为躺在病床上的病人做出完整的诊断和治 疗．虽然有这么精湛的技术，但他们还是治不好日常的惠冒．今天，我们对病毒的研究越深， 就越能发现这个电影竟是准确得令人吃惊的预言． 病毒，可以说是我们所知无生命的东西中最复杂的，或者说是有生命的东西中最简单 的．到底怎么说好，要看你如何定义“生命”一词．病毒的构成，是 DNA 的分子或是其近 亲 RNA，被包围在由蛋白质构成的壳内．这外壳能骗过细胞，让它以为病毒是有资格进入 其内部的．一旦进入细胞内部的作业区域，病毒就脱掉外壳，欺骗细胞的化学固定运作方式， 制造更多的病毒．这个过程一直进行到细胞的资源用尽为止，这时斯制的病毒就移动到细胞 的外面去侵略其他细胞．因此，虽然病毒本身不能像生物一样复制自己，却能在找到合适的 健康细胞时通过复制来繁殖． 病毒的生存方式，解释了为什么治疗病毒引发的疾病会如此困难．因细胞侵入而引发的 疾病，可以用抗生素来治愈．许多抗生素的工作原理，是将抗生素本身附着于制作细胞外壁 所必需的分子上，因而可以防止新的细胞壁被复制出来．但是病毒并没有细胞壁，任何杀死 被病毒感染的细胞的药物，也会杀死附近健康的细胞．要和病毒作战，就必须深入到细胞自 身内部的化学运作中，这是我们现在才开始学习的事．事实上，目前我们对抗病毒最有效的 防御，是使用能启动人体免疫系统的疫苗．利用这样的疫苗，我们终于在全世界消灭了天花， 美国已使小儿麻痹等病毒不再是重大的保健问题．然而，艾滋病病毒的散布是致命的，它提 醒我们知道，在没有有效疫苗的时候，病毒疾病是如何肆虐的． 病毒常用的武器有病毒的突变和它们从一个病毒转移核酸到另一个病毒的能力．你身体 中的细胞分裂时，就有复杂的“校正”机制运行，以确保所拷贝的 DNA 是和原版完全相同 的，其精确度达到了平均十亿次才有一次错误的比率．但病毒却是没有校正机制的．测量结 果显示，艾滋病病毒单纯的 DNA 复制所包含的错误，可以达到每两千次就有一个错误的程 度．这就是说，病毒突变的比率对细胞形态而言，是高到不可思议的程度．此外，如果两个 以上的病毒同时攻击一个细胞，它们还可以交换 DNA 或 RNA 片段，在过程中制造出一种 全新的病毒物种．这些效应加在一起，就意味着人类要经常面对新类型病毒的侵袭．这就是 为什么每年我们都必须接种新疫苗，以预防新型的流行性感冒． 当今社会，特别致命的病毒可能会重创甚至完全消灭一个小区域中的人口——请回想 1995 年在非洲扎伊尔的爱博拉内出血病毒的流行．不过，这些不幸的灾难也提供给人类种 族的一种保护，因为最后的病毒也会随着最后一位人类寄主的死亡而同归于尽．然而，今天 交通便利，还以“同归于尽”的方式来保护人类种族的延续，显然是徒劳的，新的病毒能在 我们察知其存在以前，就散播到地球上的各大洲．此外，当人类对荒野的无限制侵犯以后， 荒野的界线日益模糊了，我们也就会遭遇越来越多从前没接触过的病毒，给它们获得新寄主 的机会，而源自野生动物身上的一些病毒，人类是没有直接防卫能力的．例如，原来的艾滋 病病毒，据传是由原本只会感染猿猴的病毒突变而来的；一位猎人在剥制一只感染了突变病 毒的猿猴皮毛时，割伤了手指，就把致命的疾病散播到全世界了． 想不想知道真实的恶梦是什么样?请你想像一种像是引发艾滋病的病毒，让病主能活下 去，而在他们死亡前的多年时间散布这种病毒，然后再想像这病毒经过空气传播，像是流行 性感冒和日常感冒，在我们能对付它以前，会先死掉几十亿人． 依照诺贝尔奖得主灼书亚·莱德伯格的说法：“在统御地球上，我们的真正竞争者是病 毒．人类的延续存活并不是必定的．” (依据文本用精练而明确的语言回答 13、14、15 题。) 96．为什么会经常产生新类型病毒?(4 分) 答： 97．在当今社会，人类特别容易遭受病毒重创的原因是什么?(4 分) 答： 98．依据本文的信息，说说人类最终战胜 SARS 病毒(非典型性肺炎病毒)最有效的措施是什 么?(4 分) 答： 二十四.按要求修改文章．(10 分) 新时代中学生的新形象 社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。 作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新 的时代，这对每个中学生是十分重要的。我认为中学生应具备这样的新形象：敢于创新，重 于实践，还要学会为人民服务。 创新对一个国家来说显得极其重要。创新贯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是 民族进步的灵魂、社会发展的关键、国家兴旺发达的不竭动力．创新加速了社会的进步，丰 富了社会的财富．一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地．不创新就要被淘汰， 就要被消灭．国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争实质上是创新能 力的竞争．在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适应现代社会 的．所以说，勇于创新是中学生应具备的斯形象。 除了创新， 实践也很重要．有了新方法，不去实践，也只是纸上谈兵，毫无实际意 义．学校之所以重视我们中学生参加实践活动，就是想让我们在实践中得到锻炼，将新的创 意运用到实际中去，这样有利于我们良好素质的培养，同时，我们创新能力也得到更好的发 挥．而且，我们能在实践中得到真正的知识，只有你亲自做了，体验了，才会有新的感受， “绝知此事要躬行”也就是这个道理．所以说，重于实践也是中学生应具备的新形象． 创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。全心全意为人民服务是我们中学生必 须做到的。一个不热爱国家和人民的人，又怎能谈得上具备斯时代的新形象呢?如果不为人 民服务，他心中只有自我，是难以有所作为的。有些中学生认为要为人民服务就得大有作为， 其实不然，只要能补一块砖，添一片瓦，都是可以的。所以说，为人民服务是中学生庄具备 的断形象。 在新的时代里，我们中学生要具有靳的形象。我坚信，只要我们具备敢于创新、重于实 践、乐于为人民服务的新形象，我们中学生是能够与时俱进的！ 99．修改下面句子，使之表意明确，语法规范。(3 分) 创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。 答： 100．从下面句子中删掉一些词语，使之与上下文表意一致，衔接得当。(3 分) 一个不热爱国家和人民的人，又怎能谈得上具备新时代的新形象呢? 答： 101．作者认为“勇于创新是中学生应具备的新形象．”本文第二段内容能否支撑这一 观点?为什么?(4 分) 答： 二十五.阅读下面说明文，完成 102－105 题。（10 分） 　　①北极光是大自然呈现给我们的最瑰丽最神奇的景观。 　　②现在我们知道，极光的形成是距地面 100－300 公里的高层大气粒子和太阳风碰撞的 结果。太阳风是太阳释放出的一股粒子流（电子和质子），它以 150 万公里以上的时速运行， 最终被地球磁场捕获。进入地球磁场之后，这些粒子的运动速度加快，并向磁极运动。粒子 与大气层中的氮和氧原子碰撞，带电粒子的能量转移到大气分子上，使之发光，形成了绚丽 的极光。极光的颜色取决于被碰撞原子的类型，如果光线是蓝色、紫色或红色的，被碰撞的 应该是氮原子，如果粒子与氧原子碰撞，极光则主要呈绿色。 　　③极光的形状和颜色千变万化，在天空中呈现出帐幕状、弧状、带状、射线状和云状等 多种形状，光彩夺目，令观赏者大为着迷。极光常常在地球磁极附近的一具椭圆形区域内移 动，可以延伸到芬兰、斯堪的纳维亚半岛、加拿大和美国北部以及西伯利亚等地区。这一椭 圆形区域的大小取决于太阳风的强弱和速度。在每 11 年一循环的太阳活动盛期，这一区域 面积最大。 　　④极光也在白天出现，但由于阳光太强，肉眼无法观察到。只要大气和磁场条件与地球 相似，太阳系的其他行星也能够产生极光现象。由探测器发回的图像显示土星的极地地区同 样出现了红色的极光。和地球一样，土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。 　　⑤2002 年 2 月份，在芬兰距北极圈 250 公里的卡克斯劳塔宁上空出现了极为壮观的极 光。那是一个寒冷的夜晚，夜空很晴朗，人们抬起头，看到了一团形状奇特的绿光。当人们 边走边寻找最佳观测点的时候，时间仿佛停顿了下来。所有的人都在抬头看天，把这当作一 次难得的、不容错过的良机。 ⑥在这一地区，从 9 月初到第二年的 4 月份，一年中约有 200 个夜晚能够看到极光，但 要具备几个基本观赏条件：天空无云，并且没有任何影响视线的光线，因为城市的灯光会使 人看不到亮度较弱的极光。最强烈的极光亮度能跟月亮相媲美。 ⑦但极光也会对我们的生活产生负面影响：它会使罗盘失效，使通信卫星运行失常。1989 年，太阳引发的一场地磁风暴就使得加拿大魁北克的 600 多万居民遭受断电之苦。 102.请简要说明“极光”的形成。（2 分） 答： 103.下列说法错误的一项是（2 分）（ ） A 极光产生在地球的两极。 B 土星上也有极光，是太阳风进入土星大气层的产物。 C 粒子和氮原子碰撞，极光呈蓝色、紫色或红色。 D 极光会使罗盘失效、使通信卫星运行失常。 104.文章的第⑥段中，“这一地区”指的是哪里？在这里观察极光要有哪些条件？（3 分） 答： （1 分） 条件：① ② （2 分） 105.本文主要使用了 、 、 说明方法。（3 分） 二十六.诺贝尔文学情结 ①身为炸药发明者的诺贝尔生前酷爱文学，写过抒情诗、短篇小说，甚至还涉足喜剧， 他在遗嘱中称：“诺贝尔文学奖应授给曾经创作出具有理想主义倾向的、最优秀的文学作品 的人！”谁也不曾料到，这个 1909 年在北欧国瑞典设立的文学奖项竟会如此长久而剧烈地 纠缠着远在千山万水之外的中国人的心。 ②事与愿违的是，中国就是没有人得诺贝尔文学奖。自 1909 年设立到 2001 年，92 年 间共颁发 93 次，五大洲三十多个国家的 98 位作家获此殊荣。但人数最多，文学历史最长的 中国无一人获此殊荣。难道中国文学没有理想主义？没有优秀作品？历史上，中国作家曾多 次被提名，但由于种种原因，与该奖失之交臂。 ③1927 年，鲁迅曾被瑞典历史学家斯文·赫定看好，并将被提名，但他婉然谢绝。林 语堂在 1944、1972、1973、1975 年四次被提名。1975 年被提名落选后，正值他八十大寿， 他说：“我们要讲道理，我们对生命不可要求太多，也不可太少，一定要抱着适可而止的态 度。” ④1968 年，老舍先生以其卓越的文学成就获得诺贝尔文学奖提名并且人围到最后的投 票，在五名候选人中排名第一，成为有史以来最有希望获得诺贝尔文学奖的中国作家。但令 人遗憾的是，当时老舍先生已经不在人世，瑞典文学院只好将当年的诺贝尔文学奖授予了另 外一名东方人：日本的川端康成。老舍先生的逝世使中国又一次错过了诺贝尔的青睐。据说 沈从文、巴金继老舍之后也曾被提名，但都没有下文。 ⑤2000 年 2 月份，国内媒体大炒台湾文学狂人李敖向诺贝尔奖冲击一事，称其小说《北 京法源寺》被提名，着实给垂头丧气的中国人注入了一些活力，但马上就有人撰文质疑这一 消息的可信性。不论消息可靠与否，反正最终李敖榜上无名。2000 年高行健（法籍华人） 获奖不仅为诺贝尔奖划上了世纪句号，也使中国作家在 20 世纪获得诺贝尔文学奖的希望成 为泡影。 ⑥为什么偏偏中国人不能获奖？为什么瑞典偏偏不发奖给中国人？尤其是高行健 2000 年跨世纪获奖，简直玄妙到近乎调戏了。高的作品在中国还远远算不上一流。他的获奖小说 《灵山》《一个人的圣经》，在描写的混乱、水准的低下上有目共睹。有人为此揭高行健的老 底，说无非是得力于评奖委员会的马悦然和台湾的马森的提携，二马并驾把高行健送上了诺 贝尔文学奖的神坛。话到此处，总会激起一股强烈的民族情绪，但诺贝尔文学奖的欧洲中心 主义是不可否认的。 ⑦有许多专家分析认为，语言障碍是中国作家获奖的另一大障碍。在评选诺贝尔文学奖 的 18 位院士中，直至 1993 年方出现一位汉学家马悦然，他的妻子是四川人。在此之前的历 代院士中，没有一个懂汉语。这就是说，中国作家的作品，委员们只能读译本。且不说作品 其他方面的艺术水准，单汉语语言本身的魁力就不知要打多少折扣。你可以设想，一个不懂 中文更谈不上深入了解中国文化的人，怎么能够充分欣赏和体会莫言、贾平凹们的艺术魅力？ 所以，不少人开始埋怨翻译水平的低下，并寄希望于它的迅速提高。当然还有一些更冷静者， 认为当下中国作家的轻飘浮躁和急功近利也是导致获奖失败的重要原因。 ⑧尽管对诺贝尔的操作程序和公正性存在疑问，但它在世界文学中的霸主地位不容置疑。 有人说，获奖者未必伟大，未获奖者未必就不伟大，但是，我们还是衷心希望真正的中国作 家能在未来获奖。 （北京大学 师 力斌） 106.这篇文章谈论的话题是什么？请用简洁的语句概括。（2 分） 答：　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 107.文章第①节中画线句在结构上有什么作用？（2 分） 答：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 108.文章第②节流露出作者哪两种感情？（2 分） 答：　　　　　　　 　　　、　　　　　　　　 　　　　 109.除鲁迅的婉然拒绝外，第②节中的“种种原因”在下文还指哪些具体原因？（3 分） 答：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 110.根据语境，说说下面句子中加点词的含义。（2 分） ① 尤 其 是 高 行 健 2000 年 跨 世 纪 获 奖 ， 简 直 玄 妙 到 近 乎 调 戏 了 。 （　　　　　　　　　　　　　　　　） ② （ 高 行 健 的 获 奖 ） 无 非 是 得 力 于 评 奖 委 员 会 的 马 悦 然 和 台 湾 的 马 森 的 提 携 。 （　　　　　　　　　） 111.揣摩下面这句话的言外之意。（2 分） 获奖者未必伟大，未获奖者未必就不伟大。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 112.在文章结尾处，作者为什么“还是衷心希望真正的中国作家能在未来获奖”？（3 分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 二十七（14 分）完成下面 113－117 题。 假如没有台风和闪电 人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎 样呢？ 假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水 资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近 30 亿吨降水。每年，台风给中国、 日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的 25％以 上。在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。 假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道地区日照最多，气候炎热。台风最大 时速可达 200 千米，如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会 更冷，而温带将从地球上消失。 假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交作时，空气中的部分氧气会 激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫 外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中 90％以上的细菌和微生物， 从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。 假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据估计，每年地球上空会出现 31 亿多次闪电，平均每秒钟 100 次。每次放电，其电能高达 52700 千瓦时，连世界上最大的电 力装置都不能和它相比。空气中含有占总体积 78％的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时， 电流高达 10 万安培，空气分子在瞬间被加热到 3 万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合， 生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微 量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨（闪电） “合成”的氮肥达 5 亿吨。这 5 亿吨从天而降的化肥，相当于 5 万个年产 1 万吨的化肥厂的 产量总和。 113．假如你只想略略了解本文将要说明什么，你会抓住文中的哪句话？ ______________________________________________________________________ 114．假如你想快速提取全文的主要信息，你的阅读方法是：（答题不得超过 20 字） ______________________________________________________________________ 115．假如你想用表格来举例说明本文的说明方法（限三种），请把它画出来。 _____________________________________________________________________ 116．假如请你精读第 4 自然段，你能说说“清洁工”的两个方面的含义吗？ _____________________________________________________________________ 117．假如请你简明地介绍雷雨（闪电）“制造”氮肥的过程，你能试一试吗？ _____________________________________________________________________ 二十八. 燕 子 席慕蓉 初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连 天……” 有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里 觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……” 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以 为是长城外啊！” 我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地 对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就 特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！”父亲一连说了两 个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散 步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣 声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安 静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。 可不是吗？这不就是燕子吗？这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里说的、外婆 歌里唱的那一只燕子吗？在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首 歌来了：“燕子啊！燕子啊！你可是我温柔可爱的小小的燕子啊……” 在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的 时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕 子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！” 怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝， 风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满 了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。 一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公 园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样 的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌 秋”。 在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我朋友里， 有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可 是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。 在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。但是，我想， 虽然有的时候，在人生的道෯上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候我们实在也 可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那 一种错误。 我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！ 118.文章记叙了两个“美丽的错误”，请用自己的语言分别概括。（4 分） 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； ② 。 119.在作者看来，可以保有的“美丽的错误”应该具有怎样的特点？（3 分） 答：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 120.文中画线语段中有一句与另外三句语气不连贯，请改写。（不改变原意，2 分） 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 121.文中画线的“那个时候”是指 ① 的时候， “那一刹那”是指 ② 的时候。（2 分） 122.在现实生活中，与“美丽的错误”相类似的还有“善意的谎言”，你认为这种“谎言” 可以保有吗？说说你的理由。（3 分） 答：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二十九（12 分）完成下面 123－127 题。 “哥伦比亚”号魂断归途 据新华社电 ①美国东部时间 2003 年 2 月1 日上午 9 时（北京时间 22 时），“嘭”的一 声巨响真如晴天霹雳，惊得美国南部佛罗里达州的居民目瞪口呆。按计划 9 时 16 分在这个 州着陆的“哥伦比亚”号航天飞机出事了。消息随着电波迅速传遍了全美国，全世界。 ②万千美国人从电视屏幕上眼睁睁地看到了那令人难以置信的一幕；蓝色的天空中出现 了很大一个火球，它划出了一条长长的弧光，接着这个火球变为两个、三个、四个，随即划 出两条、三条、四条长长的弧光。随着弧光的飘去，多少张脸流下了难以抑制的眼泪。最惨 的是宇航员的家属，他们在肯尼迪航天中心准备迎接分离了 16 天的亲人。 ③“哥伦比亚”号上共有 7 名宇航员，其中两名是女性。7 名宇航员全部遇难。 ④根据美国宇航局消息，上午 8 时左右，正在按计划返回地面的“哥伦比亚”号报告休 斯敦地面指挥中心，其左翼的温度传感器信号丢失，轮胎气压出现问题。9 时以前，当地面 指挥中心再次询问详细情况时，联系中断，几分钟后即出现了上述一幕。 ⑤出事时，“哥伦比亚”号返回到了得克萨斯州中部上空，当时的飞行高度为 62000 米， 航速为每小时两万公里，正向佛罗里达州卡纳维拉尔角方向飞行。 ⑥美国总统布什在得到消息后从戴维营赶回白宫，并在随后的电视讲话中对宇航员的遇 难表示哀悼。他并且表示，美国将继续进行太空探索。美国宇航局和国防部立即召开紧急会 议，采取应对措施。美国宇航局宣布进入紧急状态并决定，在有关人员对“哥伦比亚”号航 天飞机出事原因进行调查期间暂停所有航天飞机飞行。 ⑦“哥伦比亚”号航天飞机是美国现有五架航天飞机中资格最老的一架，首航是 1981 年 4 月，本次是第 28 次执行任务。这次为期 16 天的科学考察从今年 1 月 16 日升空时开始， 共进行了 80 多项科学实验。 123．文中事件发生的时间是___________________________________________　 ，地 点是________________________________________。 124．从“消息”结构的角度看，第①段是全文的___________；从叙述的方法看，第① 段用了____________________的写法来开头。 125．消息中的“背景”往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料。据此看，本 文的背景材料是______、________两段。 126．第⑦段文字在全文中的作用是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　和__________________________________。 127．消息的副标题一般是文中事件的提要，请用两个短句浓缩全文的信息，给这则消 息拟一个副标题。 ______________________________________________________________________ 。 三十. 阅读《春风》，回答下列各题。(15 分) ①北京人说“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天 就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风。起风，成天刮土，刮土，眼睛也 睁不开，桌子一天擦 100 遍……” ③其实，意思里说的景象，不冬不夏：还得承认是春天．不过不像南方的春天，那也的 确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天。“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名 句是些老窖名酒。是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。 江南的春风抚摸大地，像柳丝的的飘拂：体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺 飞…… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里，京东的山边上。曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、 春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方， 都坚持着冰块。冰砚、冰溜，冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原，莽 莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头， 过山梁，插山沟， 山口，呜吗 吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，拽 住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹 胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动． ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆 条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧 的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。 要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁? 又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜霜? ⑽如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好 比穿着叠布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑾能不怀念北国的春风！ 128．给下列句中加点的字注音。(2 分) (1)呜呜吹号( )　　　 (2)是碗口大的痛枝刮折了( ) 129．从“流”“灌”漫”中选择恰当的分别填入下面句子的嵌线处，使语句顺畅．(2 分) 从关外扑过山头，＿＿＿＿过山梁，插山沟，＿＿＿＿山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞 沙走石 …… 130．“春风抚摸大地，像柳丝的飘拂，体贴万物，傅细雨的滋润”这一句子运用了哪些修辞 方法?写出了江南春风的什么特点。(4 分) 修辞方法：________________________________________________________________ 江南春风的特点：________________________________________________________________ 131．这篇文章开头的写法有什么特点：它又是怎样结尾的？（４分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________ 132．文章⑥⑦⑧段集中笔力主要用什么方法？从哪一方面写出北国春风怎样的特点?(3 分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________ 三十一.按要求完成下列各题。 133．参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐， 和谐。 (3 分) 生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你 有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它是虚掩 着的。 画线的部分应改为： 134．根据你的理解，仿照加点的部分，．将下面这段话补充完整。(3 分) 见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了火山的巍峨，没见过大海的浩瀚， 仍 然 遗 憾 ， 见 了 大 海 的 浩 瀚 ， ， 依 旧 遗 憾； ， ， 还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 135．展开合理想像，用优美流畅的语言(50 字左右)，把下面语句所表现的画面描述出来。 (3 分) 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ， ________________________________________________________________________ 三十二.阅读下面文段，完成 136－139 题。（10 分） 　　①也许有人会说，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习， 牢牢记住就成了，何必多问？说这话，大概自以为是。可是仔细想想，就会看出漏洞。 　　②第一，书本的记载，老师的讲解，大都是前人思想和研究的结果。可是世界是天天在 变动，在进步的。变动和进步又不断地给我们带来许多新道理，新知识，新问题，往往不是 前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突。假使墨守旧说，不能发问，那怎样 能研究，文明又怎样能进步呢？ 　　③其次，知识和道理，是各个人研究出来的。各个人或少数人的见识有限，不免要弄出 错误来。而各种知识和道理，经过传播，往往会有歪曲和失实的地方。我们若是一味而吸取， 不去审问，岂不会把错的、伪的当作了对的、真的，使那些对的、真的反而永不可见？再说， 即使我们所吸取的都是真的、对的，经过反复的审问，真的自会益见其真，对的自会益见其 对。这样一来，我们可以得到切实和透彻的了解，获得正确的定论。 　　④更进一步说，求知识明道理，不光是懂得了、记住了就算完事，更要紧的，是把知识 和道理贯穿到生活和习惯里去。必须这样，知识和道理才能让我们终身受用，才不会失去学 习的价值。怎样贯穿到生活和习惯里去呢？第一步就要把书本上看到的，从教师那里听到的， 同实际生活里的事物参照比较。以参照比较中，发问是最重要的。发现的问题越多，对于事 物一定看得越清楚；同时对于自己的所学也一定更有把握，知道怎样把它安排到生活里去。 　　⑤你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远 只做两脚书柜吗？假如你的答复是否定的，那么，你万不可忘记带那把钥匙，你得能发问， 勤发问。 136.下列词语中加点的字的意思是（2 分） 　①自以为是　　②墨守旧说　　③审问 　A①正确　　　②黑色　　　　③慎重 　B①正确　　　②墨子　　　　③详尽；细密 　C①这；这个　②黑色　　　　③慎重 　D①的确　　　②墨线　　　　③详尽；细密 137.节选的这段课文可以看成是独立成篇的驳论文，作者在这段文字中反驳了什么论点？ （可以引原文，也可以自己归纳）（2 分） 　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 138.根据你对第⑤段的理解，谈谈“两脚书柜”是什么意思？（3 分） 　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 139.作者在反驳了错误观点之后得出了什么样的结论？ 　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三十三.阅读议论文，完成 140－143 题。（14 分） 民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他 高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。 那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。 常言道，人生不如意事常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心 智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人 生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。 我不由得想起了霍金，眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人 推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。 有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上 生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢枷雷病已将 你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？” 这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。 霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随 着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字： 我的手指还能活动，我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……， 心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示 由衷的敬意。 人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。 人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受 到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。 常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。 常想一二。毕竟，决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。 140. 根据文章内容，请你为本文拟定一个标题。 （2 分） 141.具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。 （3 分） 142. 作为论据的事实，可以是一人一事的具体事例，也可以是多人多事的概括性事例。 （1）请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证明论点的作用。 （3 分） （2）请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。 （3 分） 143.思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。 （3 分） 三十四.阅读记叙文，完成 144－148 题。（20 分） 常读常新的人鱼公主 童话，并不只是给儿童读的。 我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。 比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜 欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动， 还有一点点怪异。 大约 8 岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉 得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间 内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是 善良的人鱼公主变成的呢？看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。 大约 18 岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易 地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊！你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦， 是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也 不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊！ 到了 28 岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的 家人来了。她的母亲在生了 6 个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心 不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后， 要照料她的孩子，特别是最小的女儿。 到了 38 岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安 徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结 论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他 是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。 但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。 现在，我 48 岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了 一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所 以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不 回头，终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和 精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。 这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我 58 岁……68 岁……108 岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？ （作者：毕淑敏 本文有删节） 144.作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者 8 岁、28 岁时读出的内容。 8 岁时 ；18 岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28 岁时 ；38 岁时热衷探讨写作技巧…… （3 分） 145. 48 岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么？ 请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。 （4 分） 146. 品读文章的结尾，简要说说好在哪里？ （3 分） 147.本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和 内容两方面回答。 （4 分） 148.重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就《白杨礼赞》的写 作技巧或《海燕》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。 （6 分） 三十五.阅读下面的选文，然后回答 9—15 题。（15 分） 　　回雁峰，南岳七十二峰之首，北雁南飞，到此为止，故而得名。宋之问的《题大庾岭北 驿》中有：“阳月南飞雁，传闻至此归。”柳宗元过衡山时也写下“晴天归路好相逐，正是 峰前回雁时。”至于王勃的“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，流传就更广了。为什么衡阳以南雁 声甚少？这里是有科学道理的。 　　竺可桢先生在他的《物候学》中说，冬初日照缩短，气温降至 10℃以下，可激发北雁 南飞。若日照增长，气温稳定在 3℃以上，可适于雁的居留。湖南地处亚热带，有趣的是正 好处于我国冬季最冷的一月平均气温 0℃等温线以南，8℃等温线以北，一月份平均气温 4—6℃，冬季日平均气温 0℃的天数 10 天左右，雪日 5—10 天，日照又比北方长。回雁峰 以北处于冬季 10℃等温线以北，宜于大雁留居。洞庭渔米乡物产丰富，衡阳以北地势低平， 不仅有广阔的洞庭湖面，且沼泽港汊纵横，水库、池塘、水田密布，像明镜， 　　　　　　，　　　　　　，还有它们又极少封冻。雁是水上游禽，在这得天独厚的环境 中，白天在水中有鱼虾可觅，田中有遗谷可寻，夜有湖洲芦苇可栖，或饮或啄，或嬉或栖， 实在相宜。况且几经长途跋涉，体力大耗，再渡南岭，山峦起伏，水面极少，食宿之地难寻， 要远翔南海之滨，体力难持。于是大雁不再南飞，便选择洞庭湖畔安营扎寨，乐度严冬，所 以衡阳以南雁声甚少。 　　但雁也并非绝对不越南岭，少数雁群体力较好，有时也直飞南海之滨，也有的先在洞庭 湖畔休整，补充营养，待体力恢复后再南飞。如有大量雁群超过南岭，则可能是当年冬季洞 庭湖畔气候异常，河湖封冻，气温太低，食宿之处难寻。为了求得生存，只得继续南飞，寻 找适宜越冬场所。史料中记载我国南海之滨，也有大雁的足迹，它们应是雁群中的佼佼者了。 （选自 1986 年 7 月 20 日《长沙晚报》，作者张健鑫，有改动） 149．仿照文中画直线句子的修辞方法，再写出两个比喻，填在文中空白处。（2 分） 150．作为一篇阐明事理的说明文，选文的说明对象是什么？（2 分） 151．选文第二段中画波浪线的句子运用了什么说明方法？（2 分） 152．选文的说明顺序是什么？（2 分） 153．选文第一段引用古诗文的作用是什么？（2 分） 154．选文第二段从哪几个方面说明衡阳以南雁声甚少的？请分别概括出来。（3 分） 155．选文引用了古诗文中对“衡阳雁”描写的句子。在我们学过的古代诗词中，也有类似 的句子，想一想，写在下面。（2 分） 三十六.军 刀 不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀，准确地说是一件金 属雕塑品。 军刀出字一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汗，宋哲元将军 29 军之后裔。雕塑家赠我燕山 刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽 出他的作品，“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了 北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。 1933 年 3 月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心 把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打 五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵 前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩， 刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从 五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑 土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想， 如果不是日本侵略，他们当时是在垄亩间劳作，还是在学堂里学习，如果不是日本侵略，此 刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷嘱盼着五百个孩子回 家吃晚饭吗，可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也 不知道。他只觉得，面对这个士兵有话要说。 大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合——宋哲元心头怦然一动。 他问：“你叫什么名字？” 回答：“报告军长——一班班长侯万山。” 他问：“你身上背的是什么？” 回答：“报告军长——是大刀。” 他问：“背着大刀去干什么？” 回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……” 他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？” 回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。” 他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？” 一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给宋哲元跪下了。 宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？” 侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。” 宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人。” 侯万山含泪站起作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了孤 儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。” 听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮 子吼：“军务处。”军务处高声报告：“在！” 宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯 万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄 重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。 喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直 到军刀卷刃。 遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排。 他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里， 还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是 29 军的孩子，就是我宋 哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪 念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。 我问：“从哪里的来这么一个动人的故事。” 他答：“家父所言——他当时是 29 军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。” 说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。 军刀兀自孓立，锃锃闪动冷峻的光。 156.读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么？请用两个成语（四字短语）或一句诗词 （歌词）来表达这种感受。（4 分） ___________________________________________________________________ 157.这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品，作品中的任务与“军刀”分别有那些联系？ 请概括小说有关内容，完成下表填空。（3 分） 人物 宋哲元 侯万山 雕塑家 我 与军刀联系 收藏军刀 158.第三节中，画线部分属于_______________描写，用 40 个字左右的文字补写出省略号处 省略的内容。（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________ 159.你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质？简要举例说明。（3 分） 答： _______________________________________________________________________________ __________160.从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整， 作者现在这样安排的意图是什么？简要说说你的看法。（5 分） 三十七.课外阅读。阅读下面散文，完成 161－165 题。（16 分） 乡 情 陈德才 ①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿 榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条 夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。 ②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种 本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡 这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底 下一点点长大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书；　　从家乡的田林山水开始， 逐 渐 认 识 和 走 进 这 个 神 秘 而 广 袤 的 世 界 。 于 是 ， 对 故 乡 的 爱 ， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根 基。 ③乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层中形 成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪 的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发 出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回儿时对陌 生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此，人们怀念故乡，在一 定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时 光。 ④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对故乡的爱， 是（丙），是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。其实，什么叫祖国，就是生 于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外籍华人，都是“中 国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。 ⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体 验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、 感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉 的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的 一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量 外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实 生活中将永难寻觅。 ⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老 殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。 161、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（2 分） 甲 　　　乙 丙 　丁 ①“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。” ②“胡马依北风，越鸟巢南枝。” ③“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。” ④“绿叶对根的情意。” 162、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合。（3 分） 答： 163、从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（不能抄原文）（3 分） 答： 164、人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。（3 分） 答： 165、(1)第④段划线的句子中的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么说？ （3 分） 答： (2)第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中，……，在现实生活中将永难寻觅。”为什么？ （2 分） 答： 三十八.阅读下文，完成 166－171 题（14 分） 奥林匹克新格言 ①回首奥林匹克运动百余年的历程，人们会有很多感慨，新世纪的奥林匹克运动将会是 怎样的？对此，新任国际奥委会主席雅克·罗格给我们作了近乎完美的描迫，“更千净、更□ □、更□□”。这一描述就是奥林匹克的新格言。新格言的提出是道德的净化、人性的回归 和时代的需要。 ②奥林匹克运动体现了全人类的道德文明。它的形式外壳是竞技搏戏，而其思想内核是 美与尊严。在此，道德是规范体系的核心，也是指导人们行为的准则。 ③记得在古希腊奥林匹克运动会会场的入口处有用对贿赂者的罚金铸成的宙斯铜像，上 面镌刻着这样的警句：“在奥林匹克，只能以快腿和体力战胜对手，金钱不可能使你赢得胜 利。”尤其是近几十年来，围绕使用兴奋剂和反兴奋剂的斗争愈演愈烈。仅悉尼奥运会就有 76 名运动员在赛内和赛外药栓中被查出使用了兴奋剂而被禁赛。人类源于游戏的竞争，一种表 达人类童心的天真无邪的竞争被蒙上了功利的色彩。人作为“宇宙的精华，万物的灵长”， 奥林匹克运动作为一种世界文化，岂能让这些杂色玷污？ ④今天，现代社会已进入一个以人为本、实现人的可持续发展的时代，从 20 世纪初狂 热地追求物质利益，到这个世纪向人的发展回归。这就对竞技运动提出了新的要求，人不再 是工具，竞技运动要回到为人的和谐发展服务的位置，运动员将成为具有自我意识和完美人 格的主体。因此，奥林匹克运动一定要重视人，要研究人，不断地把奥林匹克发展的战略和 目标调整到“人的全面发展”这个根本目的上来。人的价值、人的尊严和人的力量将得到完 美的体现和高扬。英国诗人蒲柏说：“对人类的真正研究就在于本身。”美国诗人庞德认为 “人是目的”。无论从哪一角度来说，人的价值都得到了充分的肯定。我们倡导“人文奥 运”，高扬“更人性”的奥林匹克新格言，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价 值的终极关切。 ⑤和平、发展、合作已成为时代发展的潮流；同时，民族纷争和恐怖主义滋生仍将威胁 着世界的和平与安宁。以奥林匹克为核心的现代体育运动始终代表着时代的发展潮流，从 13 个国家的 311 名运动员参赛的首届奥运会，到 199 个国家与地区的 10200 名运动员参加的 27 届奥运会，这期间现代奥运会得到了惊人的发展和壮大，五环旗问烁着团结的光芒。奥 运会应当是“人类团结的重要节日”，奥运会期间，“地球村”的村民们载歌载舞、尽情狂欢， 各种不同的文化在这里得到交融。不仅如此，它还以丰富的文化内涵影响着人类社会的行进 节奏。奥林匹克运动以它崇高的、不可动摇的和平理想，在化解民族矛盾、援和战争冲突方 面发挥了无可替代的作用。罗格先生在他的就任宣言中指出：“保持奥林匹克内部的团结将 是我在任期内最重要的任务。” ⑥红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。奥林匹克运动曾光荣地举起“更快、更 高、更强”的旗帜，在新世纪开始的时候，奥林匹克新格言将引领着奥林匹克运动向文明、 进步、团结的方向前进。 166．奥林匹克新格言是：更干净、更 、更 。（2 分） 167．第③段画线的“这些杂色”具体是指_______________________________（2 分） 168．第⑤段中画线部分是罗格先生的话，从本段文字看，罗格先生说这段话的理由是 （1）_______________________________ （2）_______________________________（4 分） 169．第⑥段画线句“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋”出自《__________》 一文（写出篇名），作者是______________。（2 分） 170．本文的中心论点是_______________________________。（2 分） 171．“中国如有一份幸运，世界将添一片异彩”、“城市，让生活更美好”，这些是申博的 宣传标语。请你用简洁、生动的语言为 2008 年北京奥林匹克运动会创作一条宣传标语。 三十九.阅读下文，完成 172－177 题（16 分） 成全一棵树 ①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。 ②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！” 孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力 地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴 求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她就豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同 样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终 长不成一棵大树。 ③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。 母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。 ④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着， 这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大 树。 ⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细 小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。 ⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树 一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。 ⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚 楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。 ⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前， 她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高 兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！ ⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。 春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树是青春是挺拔。 ⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢 这个绰号。 ⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲 早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母 亲同在门口的还有那几棵树。 ⑿他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的 家。 ⒀远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。 她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。 他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。 ⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲 说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得 快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！” ⒂母亲望着巳人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其 实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳 闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你 知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树 啊！” ⒃他一下子怔住了。 ⒃他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。 ⒄他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。 172．第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出 母亲此时复杂的目光：（6 分） （1）____________________（2）____________________（3）____________________ 173．第⑧段面线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决 定的最主要的一件事。（2 分） 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 174．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现 4 次，作者突出这一细节的用意：一是 强调他是个残疾的孩子；二是______________________________________。（2 分） 175．第⒄段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独 白。[【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】（20 字左右）（2 分） 176．从全文看，本文既写了______________的经过，又写了______________的经过，这 两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（4 分） 177.以下两题任选一题。 （1）读了现代文《成全一棵树》后，你有什么感受？请选择一个角度，写 200 字左右 的议论性片断。 （2）读了现代文《成全一棵树》后，请就文章的写作特色，选择一个角度，写 200 字 左右的议论性片断。 四十.阅读下面短文，完成 178－182 题。（10 分） ①真没有想到，在罗马，最吸引人的地方是废墟。 ②一座座倾塌的城墙，一间间残破的宫殿，一根根班驳脱榫的石梁，一个个缺乎少臂的 雕像，以及一条条被毁坏得不成形状的通道随处可见，或掩映在绿树丛中，或竖立在草坪之 上，或横亘在街边路旁，或紧靠着新的建筑。尤其使人惊讶的是，绝大多数废墟都在罗马市 区的中心，而且完好地保存在显眼醒目之处。凝视着这些废墟，我忽然发现罗马充满着一种 残缺的美，一种古旧的美。是的，比起完整的建筑来，残缺的废墟更能给人以振撼，更能给 人以深思，更能给人以力量，更能给人以启迪。 ③【a】于是，我不由地惊叹和钦佩起罗马人来。【b】他们不愧是具有远见卓识的一族。 【c】因为他们深深地懂得，废墟是历史的遗物和文明的见证，毁掉了废墟也就毁掉了历史 和文明。【d】这无异于是民族精神的自杀。【e】只有尊重废墟，才能超越废墟，去创造新的 辉煌。【f】正因为废墟有着永恒的巨大的魅力，罗马也就成了全世界人都向往的地方，每天 从四面八方来废墟游览的人络绎不绝、摩肩接踵。【g】罗马人把废墟变成了宝贝，变成了无 与伦比的财富。 ④罗马废墟，一个千古流传之绝响，一个万世不灭之辉煌。 178．给文中加点的字注音。（2 分） （1）倾（ ） （2）亘（ ） 179．文中第②段有两个错别字，用横线在字下标出，将正确的书写在下面字格中。（2 分） 180．下面的句子是从第③段中抽出来的，它的位置应在（ ）句和（ ）句之间。（2 分） 面对古罗马文明的废墟，他们没有用推土机去把它们推倒和铲平，也没有在废墟上去恢 复和重现古罗马的壮丽辉煌，而是独具匠心地将废墟原封不动地保存起来。 181．文中加“—”线的部分是对偶句，也叫对仗。根据其特点，删改下面一副对联的上 联，使之对仗工整。（2 分） 上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床 下联：最无益，莫过一日曝十日寒 改后：上联：__________________ 下联：最无益，莫过一日曝十日寒 182．罗马是座古城，在其历史上有许多优美传说、重大事件、著名人物，请任选一个作 答（只需写出传说、事件的名称，人物的名字）。（2 分） 答：________________________________________________________________________ 四十一.阅读下面说明文，完成 183－187 题。（14 分） “平台”，书面语中新热点 时下，“平台”一词成了人们书面用语中的新热点，日渐流行开来。“信息平 台”“交易 平台”“技术平台”“政务平台”等举不胜举，似有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之 感。 “平台”一词并非新造词，古已有之。唐李白诗《梁园吟》：“天长水阔厌远涉，访古 始及平台间。”杜甫诗《玉台观》之二：“浩劫因王造，平台访古游。”这里的“平台”指的 是供休憩、眺望等用的露天台榭。这种用法现今也有，如“记者现场看到， 经过修复，绿 阴中的苏州河亲水平台重新焕发出了风采”。但这并非本文要说明 的时下流行的“平台”。 流行的新“平台”是什么意思呢？ 改革开放后，电脑大量涌入中国。20 世纪 90 年代，它与人们工作生活的联系越来越密 切，甚至进入了寻常百姓家。许多电脑中的专业术语在人们的日常用语中也频频出现，如 “菜单”“因特网”“点击”等。“平台”原先也是电脑中的专业术语。《电脑常用英语》中有 个词语“sysLemplado>胍”，解释为“系统平台”，意思是系统为应用软件所提供的基础的支 持。这样的“平台”在许多电脑科技书中都可以看到。可见从英语“ph 廿 onn”翻译过来的 “平台”，意思是电脑操作系统。由于电脑的普及与广泛运用，普普通通的“平台”摇身一 变成为人们热衷的一个“新词”，一个与高新信息技术相关的时髦词语。 这个“平台”在电脑行业中运用最广泛，如：“构筑这数字化的多彩生活平台， 需要 一种强有力的介质来实现和高科技生活接入的方式，那就是网络接入和支持平台。” 如今，“平台”的运用范围日益宽泛，扩展到电脑业以外的许多行业。同时它的意义也 从“电脑操作系统”扩大到“一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层 面”。在物流业， “上海构建国际物流运输平台”；在科技界，“西门子运用 Javs 技术平台为手机用户开发多 种无线服务”；在文化艺术界，“上海、巴黎架起交流平台卫星双向传送音乐会将举行”， “‘阳光新浪’并购 共建国内最大跨媒体平台”； 在工商界，“共建企业电子商务智能平 台”；在卫生、教育界，“国内外中医药共建平 台”，“为孩子们提供平台”。 电脑的普及促使了“平台”在许多领域中的流行。由于它简洁又形象，渐渐成了书面语 中的新热点。 183．快速浏览全文，写出“平台”一词的本义和在电脑业、其他行业中的不同含义。 （3 分） 本义：___________________________________ 电脑业：___________________________________ 其他行业：___________________________________ 184．文章以____________________为说明顺序，主要运用了____________________和 ____________________的说明方法。（3 分） 185．出自岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原 意为________________，在本文中的意思是________________（4 分） 186．由于“平台”一词具有________________的特点，又有________________作为促使其 流行的条件，因而成为书面语中的新热点。（2 分） 187．有关电脑术语，除了文中提到的“菜单”“因特网”“点击”“平台”之外，请你再写出 两个。（2 分） ________________________________________________ 四十二.阅读下面散文，完成 188－197 题。（26 分） 捅马蜂窝 冯骥才 爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶 纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我 喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯 蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买 来的大。这里，最壮观的要·属爷爷窗檐下 的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金 黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗 子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马 蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的!：’爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个 淘气的欲望 鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门 口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿 接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马 蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜 了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的， 一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸 甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害 怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在 门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝 我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆 了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道 谁开门把我拖进屋。 当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了 醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针 吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的 几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。 过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我 去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不 见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点 叫起来，慌忙跳开。 “怕什么，它早死了!”爷爷说。 仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷 说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也 就死了。” “那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？” “你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的厂爷爷说。 我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹 着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式； 与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎 有种罪孽感沉重地压在我心上。 那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这 只空空的蜂窝粘上去。 这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。 转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的 旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。 第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂 忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。 于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件 伤害旁人的事。 188．速读全文，说说你从中明白了什么道理。（2 分） 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 189．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：______________→“我”捅了马蜂窝 ______________→后院又有了马蜂窝。（2 分） 190．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是_______________ （2 分） 191．读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《_______________》中描写的无忧无虑的 童年生活十分相似。（1 分） 192．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是______________。（2 分） 193．捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”______________、妹妹______________ 和马蜂______________等描写可以形象地感觉到。（6 分） 194．文中加“——”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。（2 分） 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 195．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（2 分） 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 196．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（3 分） 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 197．文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？ 其中“旁人”指的是谁？（4 分） 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四十三.阅读下面一段文章，完成 198－201 题（15 分） 落雪之声大如雷 （1）在人们的印象中，落雪好像是无声无息的，尤其是落在水中。但是关于落雪的 最新声学研究却有了惊人的发现。 （2）长期以来，科学家们一直怀疑雪花落在水中时是喧闹纷乱的，但是却没有人去 查找其中的奥秘。直到六年前的一个雪天，美国物理学家克鲁姆博士在弗吉尼亚的劳克城， 将声纳的传声线和传感器放进旅馆的露天泳池里进行探究，才解开了谜团。此后，克鲁姆又 对落雪声音进行了长时间的研究，他发现，雪花落到水面上时，其声响是长而尖的，只不过 这种声响的频度太高了，人类的耳朵几乎不可能觉察，但是这种声响对于海豚等可以听到这 样高频率声响的动物来说，简直就是“震耳欲聋”的。具体一点说， 这些动物听到的是一 种人类听来像刹车时轮胎发出的尖锐刺耳的声音，还有点像是雷雨打雷时那种长而略尖的雷 声。 （3）克鲁姆还专门就此问题与普罗斯伯雷蒂教授合作写了一篇论文。克鲁姆在论文 中说，落雪可以将水下高频声响的声强增大 30 分贝，即等于将办公室正常交谈时的声响增 加到了手持式凿岩机凿岩时的声响。普罗斯伯雷蒂解释说，空中飞舞的雪花实际上充满了空 气，在雪花落入水中时，这些空气就变成了气泡。水面的拉力试图要拉住气泡，而这些气泡 则摇摆着想脱离，于是就产生了这种水下动物听到的长而尖的声响。这种声响的频率在 50—200 千赫兹之间，许多水下动物可以听到这一频段的声响，而人类可以听到的声音却在 20 千赫兹以下。 （4）关于落雪对利用声纳进行水下探测的影响，生物学家代姆最有发言权，他每年 秋季都要在昌达拉尔河用声纳探测大马哈鱼。他说，在正常情况下声纳设备可以探测到一条 大马哈鱼的轮廓，但是在下雪时，声纳探测器的整个屏幕几乎都是黑的，就像是有人在屏幕 上洒上了胡椒粉，声纳发出的探测声波简直没有办法探测出水下的东西。（选自《语文报》， 有删改） 198．第（3）节画线句子“即等于将办公室正常交谈时的声响增加到了手持式凿岩机 凿岩时的声响”在表达上有何作用？（3 分） 答： 199．依据第（2）节的内容 ，简要概括雪花落入水中的声音所具有的特点 。（4 分） 答： 200．雪花落入水中对海豚等水里的动物来说，为什么会产生“大如雷”的声响？（4 分） 答： 201．综观全文，概括出第（1）节画线句子中“惊人的发现”所包含的具体内容。（4 分） 答： 四十四. 野菊花 陈 创 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。 一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神 奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，，叫人心灵 久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（cha 四，外套），只把灰褐的脊背袒 露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞 的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松 柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下， 这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 ⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里 的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫 饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣 出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒， 就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份 野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥 珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的 浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈…… ⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立 即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮（，翅 膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的 《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉 重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头 岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇 集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面 八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了 山野的野味野情。 ⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开 就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中， 孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（d60，古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮 如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。 ⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势 和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生 境界，才有久久的震颤回荡在心…… 202．①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。（3 分） 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 203．从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面？（3 分） 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 204．④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。（4 分） 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 205．⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并 分析其表达效果，（2 分） 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 206．读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。 （3 分） 四十五.阅读下列文字，完成207——211小题 气 候 的 威 力（节选） ①……人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可 以造福于人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激， 又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。 ②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多 大的威力！ ③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上 的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。 而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们 把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑 是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没 有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发 现了他的尸体。 ④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中 心地区的东方站里，观测到了-88.3℃的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到 了-89.6℃的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最 低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到-94.5℃的最低温度。在这样的气温 之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条 件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。 ⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料， 防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新 西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分 钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C－130运输机被 狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人 员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。　　　　　　　（此文选自《初中 语文第四册》） 207．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 208．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌 握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型， 表述具体，且不得引用文中的例子）。 （1）造福于人类的例子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）给人类带来灾难的例子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 209．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是　　　　　， 从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 210．本文第④段中运用的主要说明方法有　　　　　　和　　　　　　，试根据自己的理 解说出运用这些说明方法的目的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 211．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明 概括，过渡自然，60字以内）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四十六.阅读下列文字，完成212——216小题 　学 贵 质 疑　　　　　[黄 菊] ①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问” 从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的 事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所 以，我们说：学贵质疑。 ②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，　　　　　　　。 一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新 知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑 义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有 对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智 慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。 ③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑 或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔” 号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经 过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的 挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理 论的深入研究。 ④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的 便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这 样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡 献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会 就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前， 鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周， 我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。 ⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适 用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知 识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！ 　　　　　　　　　（此文选自《语文课外阅读》，有改动） 212．本文的中心论点是　　　　　　　　　　　　　　，文章开头引述清代学者陈宪章的 话的目的是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 213．根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。 人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，　　　　　　　　　　 。 214．本文第③段中画曲线的句子从正面举例论证了　　　　　　　 一观点，从而得出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 这一结论。 215．“如果达尔文没有对‘特创论’的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立”一句， 运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再补写一 个内容相近的例子来证明中心论点（不得引用本试题中的例子）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 216．据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于 是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。 某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏 钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解，谈谈对这件事的认识（要求： 观点鲜明，说理透彻，100字以内）。 四十七.阅读下列文字，完成217——221小题[本题共15分] 春　　风　　　　　　老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应 当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛 是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多 风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小 山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山½穿上了 一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非 睡地躺着，躺到永远。青岛的山――虽然怪秀美――不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿， 绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。 这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来 丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。 ③所谓春风，似乎应当　　　　　　　　　　　　　　　　　　。可是，济南与青岛的 春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什 么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来 一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的 大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我， 特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难 受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断 我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花 草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受 苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除； 对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不 出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单 单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不 准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！（此文选自《中华活页文选》，有改动） 217．请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。2分 相同点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 不同点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 218．本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给作者的感觉是　　　　　　　　　　　　　　　；写青岛秋天的美，主 要是通过海来表现的，重点抓住了　　　　　　　　　　　　　　　 来进行具体描写，给 作者的感觉是　　　　　　　　 　　。4分 219.本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试 谈谈自己的认识。3分 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 220．作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作 者心目中的春风应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想像，运用准确形象的 语言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。4分 所谓春风，似乎应当　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 221．请认真阅读第④段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐 给作者带来什么样的感受。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四十八. 阅读《窗》选段，完成 222—225 题 很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野 鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣 手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开， ，主要有玫瑰花，但四周还有 五彩斑斓的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实 精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。 那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐 约可见。 躺着的那位病人　　　　　　　　　地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是 一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。 接着，又是一场　　　　　　的网球赛。他听着这　　　　 　　　的描述，仿 佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 222．根据语境，将下列成语的序号分别填入文中的空格里。(2 分) ①栩栩如生 ②津津有味 ③扣人心弦 ④争相斗妍 223．选段中所描述的环境的特点是： 　　　　　　　 (2 分) 224．第 2 选段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这句话 是：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3 分) 225．从小说《窗》的整体看，选段中环境描写对表现人物的作用是：　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(3 分) 四十九.阅读下面一篇文章，完成 226－230 题。 生 物 细 胞 是 病 毒 的 “家” ①什么是 SARS 致病原因?世界卫生组织已公布：是病毒，而不是细菌或衣原体。这就是 各种抗菌素对此病无效的原因。病毒是世界上最小的生物，它比细菌、衣原体的组成简单得 多，仅由一个蛋白质外壳和包在其中的遗传物质核酸分子(DNA 或 RNA)组成。而细菌是完整 的单细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质、染色体，所含的化学成分主要有脂多糖、蛋白质、 DNA 和 RNA 核酸分子等。衣原体的结构类似细菌，但比细菌稍小。细菌的大小通常为 0．5 到 5 微米，衣原体为 0.3 到 1 微米，而病毒比最小的细菌还要小 100 多倍。在生存能力方面， 细菌能在自然界独立存活并繁殖；衣原体虽能在自然界存活，却必须进入被感染生物的细胞 后才开始繁殖；而病毒却在自然界中无法独立生存，它们需要在活细胞中过寄生生活，并依 靠所寄生的活细胞的代谢才能复制扩增。因此生物细胞是病毒的“家”，在许多情况下，病 毒与宿主能够共存，不会引起明显的疾病。 ②SARS 病毒是一种冠状病毒。冠状病毒的名称来源于此类病毒在电子显微镜下( 　) 出的一种花冠状外围的形态。冠状病毒进入人体后，会引起急性、亚急性或慢性疾病，最典 型的是通常于冬季或春季在人群中引发上呼吸道感染。冠状病毒还有引发胃肠道感染的可能 性。在动物中，冠状病毒会引起啮齿动物传染性支气管炎和猪的胃肠炎。冠状病毒颗粒的大 小为 60—220 毫微米，这就是预防 SARS 需要戴 12 层以上的厚口罩、杀灭 SARS 病毒需要选 用能使蛋白质和核酸分子失活的消毒剂的道理。 226．选出填入第 2 段括号中最哈当的词语。(2 分) A．出现 B. 表现 C．呈现 D．浮现 答[ ] 227．选文第①段从以下两方面将细菌、衣原体和病毒进行比较：(2 分) ⑴从　　　　　　 方面　　 ⑵从　　　　　　　　　　方面 228．作者将生物细胞比作病毒的“家”，是因为病毒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　。(用原文回答)(3 分) 229.根据上文，可以推测第①段中的“宿主”是指(2 分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 230.在防“非典”期间，假如你母亲去超市购物，准备戴—个只有 6 层纱布的口罩，你如何 劝说她戴上 12 层纱布的厚口罩?请将你要说的话写在下面。(提示：①说明理由时可用文中 的原句；②说话要得体；③不超过 40 字。)(4 分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五十.阅读下面的文章节选，完成 231——236 题。 世 纪 之 交 的 科 学 随 想 (节选) [杨振宁] 　　①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词， 在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢?这[甲]是一个非常复杂的问题。在这个问 题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一 个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五 十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当 不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。 ②到底这两种教育哲学哪个好?这[乙]又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔 细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的 最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面 30%—40％的学生是有益的，因 为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出 很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己 可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是 亚洲的教育哲学对排在后面 30％—40％的学生有益处。为什么呢?因为这些学生通过按部就 班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识， 可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。 ③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲 什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那 么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。 所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。 ④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢?或者说，对于学生来讲，应该 着重哪一种教育哲学?我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励 他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那 么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。 231．文中两处加点的“这”指代的内容各是什么?(2 分) [甲]处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [乙]处：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 232．选出对第①选段中的两个“相当”理解正确的一项。(2 分) A．前者表示程度深，后者表示差别大。 B．前者表示差别大，后者表示程度深。 C．两者都表示程度深。 D．两者都表示差别大。 答[ ] 233．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4 分) 234．作者在第③选段中写自己“亲身的体验”，其目的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3 分) 235 怎 样 才 能 鼓 励 创 新 呢 ? 作 者 最 后 得 出 的 结 论 是 ： 既 要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；又要 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。(4 分) 236．对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种?用一句话说明理由。(3 分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五十一.阅读下面的散文，完成 237——241 题（15 分） 丁香赋 每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨 选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 “忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春 天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦， 与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。 春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁 香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。 丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去， 花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。 丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看 见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。 古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。 历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇： “五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。 李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。 哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价 值的一种追求。 丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬 45 度线上，深得哈尔滨人的宠爱。 这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的 花冠，抵御着北方的风寒和干旱。 初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它 那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大 气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。 丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛， 把北国冰城装点得分外娇娆。 丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。 237．阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。（3 分） ___________________________________________________________________________ ___ 238．“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”是根据________写的《_________________》 中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。（2 分） 239．作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答） （3 分） ___________________________________________________________________________ ___ 240．品味下面句子的精彩之处。（任选一句）（3 分） ① 花如云，花如海，花如霞。 ___________________________________________________________________________ ___ ② 就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 ___________________________________________________________________________ ___ 241．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，南京的梅花、栖霞红枫、雨花石、 玄武湖等也是南京人心中的挚爱。请你选择具有南京（含郊县）地方特征的一景或一物，写 一段话，抒发自己的喜爱之情。（不得直接套用文中的原句，不超过 60 字）（4 分） 五十二.阅读下面的说明文，完成 242——245 题（11 分） 气流功能充满奇妙 ①对气体施以一定的外力，它就会像水流一样能够流动而形成气流。当我们往自己的手 上吹气的时候，就可以感觉到气流的存在。 ②气流很小的时候可以吹灭火柴和蜡烛；再大一些，能够吹起气球或是给自行车轮胎充 气；非常强烈的气流常用来清洗机器上的油脂或棉布上的污垢。有的时候，人们还会将空气 压缩，存储到气箱或气罐中。使用时打开阀门，被压缩的气体就会急速膨胀，形成猛劲的气 流。这种压缩空气常被用来喷涂、清洁建筑物。 ③在现代科技发展的时代中，气流的应用更是充满神奇的色彩。20 世纪 80 年代初，德 国科学家首先提出并付诸实现了利用气流来发电。这种气流电站的构造很奇特，外形像一个 既高又粗的大烟囱。大烟囱直径 10 米，高 200 米，可以用来抽吸空气而使热气流迅速排出。 围绕烟囱的是一个巨大的环形曲面透明塑料大棚。大棚与烟囱连接部分高约 8 米，边缘高 2 米，方圆 252 米。烟囱的底部装有发电机。由于塑料的透光和保温作用，大棚内的空气经太 阳照射后便会逐渐升温，使棚内温度比棚外要高出 20℃左右。利用空气热升冷降的特点， 再加上高大烟囱的争速排出作用，可以使热空气以每秒 20-60 米的速度，经由设在烟囱底部 的发电机，并驱动发电机进行工作。利用主种发电装置，这座电站白天可以发电 100 兆瓦； 夜晚利用余热也可以发电 40 千瓦。据推算，发电成本与核电站相似，利用起来十分合算。 ④美国利用气流的作用，研制出一座无水的空气游泳池。在一间直径 6 米、高 7 米的圆 型房间里，安装一部大型鼓风机向顶部鼓风。在气流的作用下，房间里就会产生一种向上的 托力，使得人们可以在房间里漂浮，既像在水中游泳，又像在空中飞行。这种环境，可以进 行体育锻炼，又可以进行仿生飞行科学研究，为人类生存开拓出新的适应方式。 ⑤现在，有人正在研究利用气流的作用制作气幕屋顶。当瓢泼大雨降落到体育比赛场地 时，在体育场四周安装的高压空气喷管，就会把强大的气流喷向天空，将雨水移至它处。这 样，体育场就变换成为体育馆。人们在巨大的气流和降雨声中观看比赛，真是别有一番情趣。 242．本文的中心句是_____________________________________________________（2 分） 243．下面对本文的理解不正确的一项是（ ）（3 分） A．日常生活中，我们常常利用气流给自行车轮胎充气，喷涂、清洁建筑物。 B．第三段主要运用了列数字的说明方法，介绍了气流发电站的构造、工作原理和经济 效益。 C．在现代科技发展的时代，德国建成了气流电站，美国研制出无水的空气游泳池。 D．现在，人们已经利用气流制作成气幕屋顶。 244．请说说“据推算，发电成本与核电站相似”一句中“据推算”的表达作用。（3 分） ___________________________________________________________________________ ___ 245．除了文中提到的利用气流的例子外，请你从生活中另举一例，并简要说明它是怎 样利用气流的。（3 分） ___________________________________________________________________________ ___ _______________________________________________________________________________ ___ 五十三.阅读下面的议论文，完成 246——249 题（11 分） 说真诚 ①曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于幻想与憧憬。然而，当岁月为我们的人生之树 又增添一围崭新的年轮时，我们却愈来愈感到首先需要的是真诚。因为真诚是火，当心与心 之间横着樊篱时，它会焚去所有的阻隔，引导心灵共同拥抱美好与真情；真诚是水，当思想 里积起种种难以沟通的障碍时，它会洗去一切误解，在不同的思想之间串流一条理解的小溪。 ②真诚的人坚强自信，乐观向上，在他们眼里，困难是胜利的前奏，失败是成功的信号； 真诚的人从善如流，热情大方，生活里平易近人，虚怀若谷，实践中乐于助人，行为高尚； 真诚的人嫉恶如仇，崇尚真理，他们是现实生活的清洁工，又是良好社会秩序的交通警；真 诚的人潇洒自在，人格高尚。真诚像春天的明媚阳光，即使有的地方普照不到，也会把温暖 辐射到那里。 ③缺乏真诚，心灵里会生长芥蒂与隔膜，人与人之间无法沟通。没有真诚，生活会失去 美好，变得虚伪与沉重，社会里也将失去纯真与同情。向往真诚而不知其内涵的人，将永远 无法做到真诚。只知真诚却在行动上另是一套的人，只是在关键时期用它来伪饰自己的言行。 人云亦云、随波逐流不是真诚，固执己见、独断专行也不是真诚。真诚需要望我，需要付出， 只有思想上达到并保持一种毫无顾虑、毫无压抑的至高、至善的境界时，方能自然流露真诚。 这犹如青春对于人生，只有心中的“天线”不断从天上人间接收美好、欢乐、勇气和力量的 信号，才能青春永驻，风华长存。哪怕古稀高龄还能年轻，因为他思想达到了超凡脱俗的境 界。 ④真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而 多一点善心美意，多一些热情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是“安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜”；就像范仲淹，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。而今 有多少人，虽然很会使用“外交辞令”，却令人一眼看穿其虚假的本质；又有多少人，虽然 拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。 ⑤真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉，真诚是感情里的一支劲歌，真 诚是奋斗中的一叶风帆。 ⑥恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。 246．下面对文章的理解不正确的一项是（ ）（3 分） A．作者开篇提出了我们“首先需要的是真诚”的观点，接着具体阐释什么是真诚，然 后进一步论述了怎样做到真诚。 B．第四段画线句“虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚”一句，揭示了真诚与 金钱互不相容的对立关系。 C．作者在第三段运用了对比论证和比喻论证的方法，论证了“真诚需要忘我，需要付 出”的观念。 D．本文观点鲜明，感情充沛，运用多种修辞手法，语言精练、生动，富有感染力。 247．为什么说“真诚是火”，“真诚是水”？（可用文中原句回答）（2 分） ___________________________________________________________________________ ___ 248．第四段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句论证了什么？ ___________________________________________________________________________ ___ 249．请以“勤奋”为开头，仿照“真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清 泉”写两个句子。（4 分） 勤奋是_______________________________，勤奋是_______________________________。 五十四. 阅读下面文段，完成文后 250—251 题。(8 分) 秋天的夜晚，我们所看到的最亮的星星是织女星。在这颗星的东方，白蒙蒙地像云 一样的 一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫做天河。正像我们把北方的七颗 星连成个 “斗勺”一样，西洋人把织女星和附近的几颗星连在一起，叫它天琴座。 那么牛郎星呢?我们且把那白茫茫的银河当作一条真的河流，我们的眼光渐渐地向 东南移，渡 过这条河，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗彳艮亮，两旁的光芒较弱，看去 与中间的一 颗距离恰好相等。用直线把这三颗星联结起来，正像一 条 两臂相等的杠杆，因此，阿拉伯人把这三 颗星叫做天平星。这中间一颗最大 最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。 250．文中划线句子用了什么说明方法，有何作 用?(3 分) 251．分析上文关于织女星与牛郎星的位置的 说明，分别在图的 A、B、C 三处判断出织女星、 牛郎星和北极星的正确位置，并填人下面的横 线中。(注意图的方位)(5 分) A 处是 ______星 B 处是______星 C 处是_______星 五十五. 阅读下面文章，完成文后 252—257 题。(18 分) 不求甚解 ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必 提倡 不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读 书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一 句话，因 此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢? ③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。真正把书读进去了，越读越有兴趣， 自然 就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作， 那 除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点， 陶渊明 尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又彳艮不容易，所以只好说不求 甚解了。 可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读 就懂， 实际上不一定真正体会得了书中的真意。还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是 不 要太固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体 会。 ⑤在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英 雄记钞》 说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大 略”。看来诸 葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书， 只是不 死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 ⑦宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这 也是不因 小失大的意思。所谓未晓处且放过，不是说未懂的地方就放过它不理会了，而是暂放过， 最后仍 然会了解它的意思。 ⑧经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了 前面有 许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有 的似乎 已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的 书必须 常常反复阅读。 252.下列句中的加点词，删掉后对句意表达的准确性影响最小的一项是( )。(3 分) A．一般人常常以为 B．对任何问题不求甚解都是不好的 C．其实也不尽然 D．盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由 253．陶渊明对读书的独到见解是___________。(用原文中的两个字回答)(2 分) 254．作者在第④段认为“不求甚解四字的含义”体现了—一种好的读书方法，是什么?(3 分) 255．《英雄记钞》和陆象山语录中的哪句话与“不求甚解”的读书观基本一致?(用原文回 答) (4 分) 《英雄记钞》： □□□□ (4 个字) 陆象山语录： □□□□□□ (6 个字) 256．第⑥段能否删去?为什么?(3 分) 257．请用简洁的语言归纳“重要的书必须常常反复阅读”的 4 个原因。(3 分) ① ______________________________ ②________________________________ ③ ______________________________ ④________________________________ 五十六.阅读下面文章，完成文后 258——263 题。(24 分) 把“不能”埋葬起来 唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨 在借 着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借 着参 与训练进而将这些理念实现。 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。 所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不 会做 三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起 坐”，“我发 球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。 而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不 用体 罚好好管教亚伦”的句子。 等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到 前面 来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后， 唐娜 把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着 老师走 了出去。 走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动 场最远 的角落边，大家开始挖了起来。 原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流 挖。直 到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情， 都深深地 埋藏在了三尺的泥土下。 此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个 圆圈，低 下头来等待。唐娜念出一段悼词： “各位朋友，今天彳艮荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候， 参与我 们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种 场合： 如学校、市政府、议会甚至白宫。 “现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣， 来者可 追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有 影响力， 但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。 “但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起采，向前迈进。阿门!” 然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。 唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。 唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，’这句 话的时 候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出 积极的 解决方法。 后来，唐娜所带的这个班的 31 名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为 政治、 经济领域的领军人物。 258．唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式 告诉学生 什么?有何作用?(5 分) 259、唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交? (3 分) 260．唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土? (4 分) 261．文中的“力不能胜”具体指什么?(举 2 例) (4 分) 262．“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举 3 个) (3 分) 263．你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法?(5 分) 五十七.阅读下面的选文，然后回答 264—268 题。（15 分） 他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手无名指上带 着他的结婚戒指。拿着雪茄的时候就叫这根无名指微微地弯着，而小指翘得高高的，构成一 朵兰花的图样。 他的时间很要紧。 他立刻就走：他要到难民救济会去开会。 “工人抗战工作协会的指导部今天开常会。通俗文艺研究会的会议也是今天。伤兵工作团也 要去的，等一下。你们知道我的时间不够支配：只容许我在这里讨论十分钟。”他说。 “我的意见很简单，只有两点，”他舔舔嘴唇。“第一点，就是──每个工作人员不能够怠工。 而是相反，要加紧工作。这一点不必多说，你们都是很努力的青年，你们都能热心工作。我 很感谢你们。但是还有一点──你们时时刻刻不能忘记，那就是我要说的第二点。” “这第二点呢就是：青年工作人员要认定一个领导中心。你们只有在这一个领导中心的领导 之下，抗战工作才能够展开。青年是努力的，是热心的，但是因为理解不够，工作经验不够， “你们工作──有什么困难没有？”他问。 “我刚才的报告提到了这一点，我们……” “唔，唔，唔。我知道我知道。我没有多余的时间来谈这件事。……” 这就到了通俗文艺研究会的会场。 于是他发表了两点意见：第一，他告诉大家──在座的人都是当地的文化人，文化人的工作 是很重要的，应当加紧地做去。第二，文化人应当认清一个领导中心，文化人在文抗会的领 导中心的领导之下团结起来，统一起来。 五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。 他声明──这文化界抗敌总会的常务理事会，是一切救亡工作的领导机关，应该时时刻刻起 领导中心作用。 “群众是复杂的。工作又很多。我们要是不能起领导作用，那就很危险，很危险。事实上， 此地各方面的工作也非有个领导中心不可。我们的担子真是太重了，但是我们不怕怎样的艰 苦，也要把这担子担起来。” 他反复地说明了领导中心作用的重要，这就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着。 华威太太每次遇到我，总是代替华威先生诉苦。 “唉，他真苦死了！工作这么多，连吃饭的工夫都没有。” “他不可以少管一点，专门去做某一种工作么？”我问。 “怎么行呢？许多工作都要他去领导呀。” 可是有一次，华威先生简直吃了一大惊。妇女界有些人组织了一个战时保婴会，竟没有去找 他！ 他开始打听，调查。他设法把一个负责人找来。 “问题是在这一点：你们委员是不是能够真正领导这工作？你能不能够对我担保──你们会 内没有汉奸，没有不良分子？你能不能担保──你们以后工作不至于错误，不至于怠工？你 能不能担保，你能不能？你能够担保的话，那我要请你写个书面的东西，给我们文抗会常务 理事会。以后万一──如果你们的工作出了毛病，那你就要负责。” “如果我刚才说的那些你们办不到，那不是就成了非法团体了么？” 这么谈判了两次，华威先生当了战时保婴会的委员。于是在委员会开会的时候，华威先生挟 着皮包去坐这么五分钟，发表了一两点意见就跨上了包车。 264．小说为什么要着意描写“公文皮包”和“手杖”？在对“兰花图样”的指形描写中流 露出作者怎样的情感？（2 分） 265．小说对于华威先生出席的“工人抗战工作协会指导部会议”、“伤兵工作团会议”和“妇 女界战时保婴会委员会议”只是一笔带过。请你推测一下华威先生在这三次会议上的讲话要 点，写在下面。（2 分） 266．华威先生认为许多工作都必须由自己亲自去领导，但成立“妇女界战时保婴会”等活 动时却没有邀请他。对此他做出了怎样的反应和举动？他与负责人谈话的目的是什么？从中 看出他怎样的性格侧面？（4 分） 267．结合选文设想一下，在你参加工作后，如果走上了领导干部岗位，为了避免成为华威 先生这样的人，在说和做上应注意些什么？（4 分） 268．把选文内容缩写成 100 字左右的梗概介绍。（3 分） 五十八.阅读下面一段文字，完成 269——271 题。（6 分） 世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。我们可以把书分为两大类：一 类是有智慧的，一类是无智慧的。有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的 犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。这就 是英文中所谓“灿烂的书”（brilliant book）。无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样， 议论虽多，见解毫无。纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示，在著者是“博而寡约”， 在读者是“劳而无功”。这就是英文中所谓“晦涩的书”（dull book）。然而这类的书多极其 了，读者要不浪费时间，就不能不精为选择。须知著书固要智慧，读书也要智慧。“读书得 间”，就是智慧的表现。“鞭辟入里”、“豁然开朗”，都不是容易的事。若是像讽高头讲章的 读法，则虽“读破五车”，有何用处？ 269．语段中作者认为“须知著书固要智慧，读书也要智慧。”请结合上下文简要概括什 么是“著书的智慧”，什么是“读书的智慧”。（2 分） 著书的智慧是指： 读书的智慧是指： 270．简要阐述这段文字中作者的观点。（2 分） 答： 271．作者认为读书“若是像讽高头讲章的读法，则虽‘读破五车’”也是没有用处的， 这与“读书破万卷，下笔如有神”的观点是否矛盾？为什么？（2 分） 答： 五十九.阅读下面一篇文章，完成 272——276 题。（23 分） 沙 之 聚 张抗抗 （1）去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的 鸣沙山。 （2）血红的夕阳隐去后，天空纯金一样烁亮。在山脚下能听见沙子呜呜的鸣响伴着 月牙泉汩汩的水声，这鸣沙山就是沙漠中的音乐城。 （3）也许是最初的创造只是出于一声无意的游戏。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉 成沙砾，然后又把白灼的细沙重新捍成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群 雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利 的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过千姿百态的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山， 居然能聚得如此坚实如此刚硬台此有棱有角如此轮廓分明。那沙了是如何一粒粒汇拢堆积聚 合又浑然一体地升高壮大的呢？我读不懂鸣沙山。 （4）脱去鞋袜，光脚走上沙丘。沙极细且柔软，有一种温热的暖意，从脚跟缓缓浮 起。沿着山脊上坡，瘦削的山顶如地平线在远天呼唤。沙中的脚窝很深，却不必担心会陷落， 沙窝似有弹性，席梦思般地托着，起起伏伏，沉沉浮浮，跳着即兴而随意的舞蹈，在自已的 身后扔下一长串荡逸的脚印…… （5）忽然恍悟，沙山原来还很温柔。 （6）沙山的温情别有一种表达方式。它从来没有外衣没有包装，没有树林有青苔， 只有金沙连着银沙，一无遮拦地铺陈开去，裸露的身体无需任何一点覆盖，从从容容地展示 着它优美的体态和曲线。坦坦荡荡，清清白白，冷峻中含有几分柔韧，野性中尚有几分羞怯， 从春到冬，永远敞着胸怀，呵护着来往西域的路人。 （7）我惊异我惶惑。我读不懂鸣沙山的性别。 （8）夕阳已完全沉落。月亮从磊漠尽头悄悄升起，沉浸在月色之中的沙山，如海上 漂流的冰峰，烟笼雾绕，白璧无瑕。回望沙峰之顶，沙坡笔陡如削，四壁悬空。山上还有用 木头和竹片做成的滑板，人坐在上面，可以从沙坡上溜溜地滑下来，如同离弦之箭，只要几 秒钟的时间就滑到了山下。只见每个游客滑到山脚，都削下一层沙子。 （9）人，生性也许是喜欢玩沙的吧，那是一个童年的游戏，也是成年后过于放纵的 渴望。于是伙伴们都索性纵身跃入沙海…… （10）前来膜拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子，带到山下，带回 他来的那个地方。可是，这鸣沙山它一日日依然如故，巍然耸立，每日里流失的沙子，为什 么竟没有使它低矮下去呢？我仍然读不懂鸣沙山。 （11）有人说，当第二天太阳升起的时候，游人留在鸣沙山上那行行凌乱的脚印，就 会消逝得无踪无影。鸣沙山重又恢复了原状——杳无人迹的雪峰、缎子般的金沙滩。 （12）是月牙泉的神女，在黑夜里辛劳而奇巧的创作吗？也许是来去无踪的风。是风 之手，在人们歇息之时，抚平了沙山的每一道印迹，又将沙子驱赶到它们原来的位置，将它 们重新凝聚、整合、磨砺。每日每日，风都在这样不知疲倦地完成它手中不配的雕塑。所以 鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。 （13）于是我再次仰视再次攀登鸣沙山。在这西域的吉祥宝地，风，已成为聚合物的 一种精神，一种力量。它来去随缘，挥洒自如，从不刻意而为，却能移山搬山，还能潇洒地 在沙山上拨响它的琴弦。 （14）沙之聚，有自由的风之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面来风。 （选自《中华活页文选》，有删改） 272．依据文章（3）到（6）节的内容，简要概括第（7）节中“我读不懂鸣沙山的性 别”的原因。273．综观全文，概括出文章所写“神奇的鸣沙山”的三个“神奇”之处。（6 分） 答： ○1 ○2 ○3 274．作者三次写到读不懂鸣沙山，综观全文，感悟作者最终读懂了鸣沙山的什么？ （4 分） 答： 275．用简洁的语言概括出作者写作这篇文章的主旨。（4 分） 答： 276．文章最后写道：“人心之聚，更求八面来风”请你结合现实谈谈我们需要用什 么样的“风”来凝聚人心。（5 分）（不超过 60 个字） 答： 六十.（18 分）完成下面 277——282 题。 送报的的少年 放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住 6 楼，每天清早 8 点 多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门 没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师， 报纸来了！” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨 5 点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是 楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿 透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑 着。他的日子似乎无忧无虑。 7 月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了 声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴 地说：“妈．我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8 点 多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱， 然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了 可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起 床！” 儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天 5 点就起床了！” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我 进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午 9 点半钟，才出现在我家门口， 他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一 角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了， 连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干 的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。 转眼到了 8 月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。 这天 8 点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万 老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢？” 少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若 送迟了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 277．细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志： 开端：　　　　　　　　　　　　　　　 发展：　　　　　　　　　　　　　　 高潮和结局：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 278．从构思看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了　　　　　　　这种 手法来表现主人公。 279．引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话： ______________________________________________________________________ 280．在下面段中找出三处有表现力的短语，在其下面画上横线。 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨 5 点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是 楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 281．文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用： ①___________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ 282．下面有三个小题，请你任选一个（在其序号上打钩）并答题。 ①从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。 ②从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。 ③从这篇小说中找出两例，说明环境的描写是为表现人物服务的。 例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 表现了：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 1．爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。 (本题 4 分。必须涉及“爸爸” 和“我”两方面，只回答一方面扣 2 分) 2．突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外(或受到的打击)为爸爸战胜疾病作铺垫 (本 题 4 分，每空 2 分) 3．我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。(本题 3 分) 4．因为爸爸的举动仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸 死去。(本题 3 分。回答出爸爸的举动仿佛是在安排后事即可给分) 5．都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸 之后会成熟和独立；《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的 悲痛中解脱出来。(本题共 5 分，其中第一‘问 1 分；第二问 4 分，两段文字的不同点各 2 分) 6．④ 初中生科普阅读的现状。重视科普阅读的措施。(本题 3 分，每空 1 分) 7．(1)科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。(2)少儿时期通过阅读科普读物 培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。(3)通过科普阅读，培养初中生的 科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。(本题 3 分，3 个角度各 1 分) 8．(1)博览、泛取，收开卷有益之功。(2)没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳的初 中生 丰富的科普读物(知识) (本题共 4 分，每小题 2 分。第 2 小题第一空只答初中生不给 分) 9．开放性试题，言之成理即可。(提示：就一般情况而论，科学精神与科学知识的高低 是有联系的，但在某些时候或在一定的条件下，二者并没有直接的联系。请注意“有时”二 字。如果认为科学精神与知识水平高低完全没有关系，则不给分。)(本题 5 分) 10．如：增添更多的科普读物，介绍最新科普读物，提供科普信息，举办科普读物讲座 等等。(本题 6 分，3 条意见各 2 分) 11．要点：犹太民族（人类、人们）珍惜生命，憧憬和平。（答“犹太民族希望人类的生命 能够与和平相亲相爱”也可） 12．正方观点示例：每个人都珍爱生命，热爱和平。（热爱和平是人类共同的夙愿） 反方观点示例：世上并非每个人都珍爱生命，热爱和平。（世上却有少数人破坏和平） 13．不能去掉。 理由要点：“一般”表通常情况，不排斥特殊性，语言准确严密。 14．轨道、返回、推进 15．要点：“神舟号”飞船三舱体的功能。（答“‘神舟号’飞船三舱体的作用”也可） 16．作比较 17．要点：判断品行的标准。 18．要点：共产党员特别是领导干部要守住小节。 19．B 20．C 21．（1）要点：“一方方明镜”是“一面镜子”奉献的结果，是方塘由惠及自然而造福人类。 （2）要点：方塘是田野的“心”，塘底里的最后一脉水便是她的“心血”，为人类她确 实做到了呕“心”沥“血”，竭尽全力。 22．要点：要求于人的甚少，而给予人的甚多。 23．理解要点：宽容、奉献 24．直接原因：河底泥沙越来越多(河面逐渐上升) 根本原因：森林面积逐年减少(水土流失)(2 分)25．河水受到污染 农业污水和生活污水、工业垃圾和生活垃圾、农药和化肥(2 分) 26．列数字、举例子 说明黄河受污染的程度日益严重(2 分) 27．河水泛滥，容易发生水 灾；水源污染，危害人民健康。(2 分) 28．握住母亲的脚(2 分) 29．A(3 分) 30．青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地 感受到母亲的艰辛不易’，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正 体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华(3 分。意 思相符即可) 31.握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实 做人，一生都不会懈怠。(3 分。意思相符即可) 32．略(3 分。言之有理均可) 33．《变色龙》 奥楚蔑洛夫(2 分)34．拟人化写法 指出懒惰的危害，教育人们要克服懒惰 的坏习惯(4 分，每空 2 分) 35．①使人不学无术，毁掉前程。 ②使人不思进取，陷入贫困 (2 分。意思相符即可。) 36．“多亏了她的关心”是反语，实际上是说“她”(懒惰)害苦 了我。这样写既幽默又具有讽刺意味，使人体会到克服懒惰的必要性。(3 分。只要分析正确 的都可以。) 37．健康勇气年龄的优势（年轻）单纯的个性（单纯）（4 分，每空 1 分）38．要珍惜 青春时光，让生命更充实更辉煌。（3 分，意思对即可）39．能扣紧该语句，联系自己的生 活体验回答，言之成理即可。（4 分，能从一个方面回答给 2 分，联系自己的生活体验给 2 分，语言表达不清的扣 1 分）40．这是一道开放性题目，学生能围绕“支撑住你青春的大厦” 这句话，选择一个方面阐述自己的见解即可。（4 分，能说出自己的见解，但语言表达不清 的只给 2 分；言之有理，语言表达清楚的给 3 分；阐述较严密或见解有新意的给 4 分） 41、母亲租田给张六叔 刘二叔拒绝租种 母亲自己下乡去收拾荒田 “我”倒贴钱请 人耕种。 评分说明：意对即可。此题 3 分。 42 张六叔得寸进尺，要求减租 母亲一再退让，求他租种。 评分说明：答出冲突事件，冲突比方给 3 分。此题 3 分。 43、开始按租约送来上好的大米；种田困难后，买糙米送来，母亲不满意，拖回糙米；换送 好米；种田越来越困难，仍按要求送点好米来；实在种不下去了，实话实说，不种了 评分说朋：举出张六叔种田困难下守约送米的具体表现即可。此题 3 分。 44．答案略。 评分说明；言之成理即可。此题 3 分。 45、吃—口自己田里的米只是表象，表达的是母亲对土地的热爱和深情，不愿失落自己的根。 评分说明：大意正确即可。此题 3 分。 46、尊重母亲对土地的深情，成全母亲的心愿。 评分说明：大意正确即可。此题 3 分。 47、答案略。 评分说明：言之成理即可。此题 3 分。 48．触觉、嗅觉、视觉、听觉(2 分。每空 0．5 分) 49．第一空：温暖、柔情(或：暖和温柔、温柔)(1 分) 第二空写诗句(1 分) 第三空指 明季节(1 分)(3 分。写诗句具有开放性，课内课外均可，但所写诗句一定要用风的本义扣季 节特点，否则不记分。最佳答案及允许的答案举例： 写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜 风正一帆悬(春、夏均可) 写夏：清风半夜鸣蝉 夜宋南风起 风吹草低见件羊(夏、秋均可) 写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 金风荡，飘动桂花香 帘卷西风，人比黄花瘦 古道西风瘦马 八月秋高风怒号 长风万里送秋雁 俄倾风定云墨包 林暗草惊风(秋、冬均可) 写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨 风劲角弓鸣 忽如一夜春风来(冬、春均可) 不合要求的诗句举例：风景旧曾谙 风烟望五津 襄阳好风日 风雨不动安如山 长风破浪会有时 衣冠简朴古风存 山河破碎风飘絮 50．死海的地理位置 死海得名的原因(2 分。两个方面各 1 分。若分别答“地理位置”、 “得名原因”也可) 51．死海海水浮力大的原因 列数字(或：列数据)(2 分。每空 1 分。前一空若答“浮力为什 么这样大”可给 1 分；若答“浮力”则无分) 52．不能。“大概”一词表示不确定，只是推测的情况，去掉后就变得非常肯定，使表达不 准确。(2 分。言之有理即可) 53．开放型题目。可联系地理、生物等知识作答，体现环保与生态的主题。如答：①为死海 拓宽水源。②改善局部气候条件减少蒸发量。③控制无计划的资源开采行为。等等。(2 分。 只答一条，有合理性即可) 54. B C（2 分） 55. （1）A （2）D （3）E（3 分） 56. C（3 分） 57. 对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。（4 分） 58. 形象生动地写出了“我”在老人的追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆 脱不了他执着的追赶。（4 分，意思对即可） 59. 第一问：①履行看瓜的职责 ②以行动对偷瓜的孩子进行教育（2 分） 第二问：①认准目标，执着追求，不畏困难，永不放弃 ②做事应忠于职守，尽职尽责（3 分） （每一问只要答出其中的一个要点或其他符合文章、言之成理的答案，即可得分） 60. B（3 分） 61. D（3 分） 62. A D（4 分，每个 2 分） 63. 答案略（5 分。将选定的观点抄写在横线上给 1 分；能用两个比喻句进行阐释，内容 恰当，语句通顺，给 4 分） 64． 2 分 礼貌(或：礼节、礼仪) 65． 4 分 为什么要讲究礼貌?（2 分，答“礼貌的重要性表现在哪里”给 2 分；答“礼貌 的重要性”等非问句形式给 1 分） 怎样才能做到有礼貌?（2 分，答“如何 才能做到有礼貌”给 2 分；答“怎样掌握礼貌的分寸”给 1 分；答“掌握礼仪 要注意的问题”等非问句形式给 1 分） 66． 3 分 礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。（1 分） 以穿衣要合体 来生动形象地论证讲礼貌要注意分寸的观点。（2 分，不作分析，只答“生动形 象”给 1 分） 67．3 分 讲礼貌要自然、(1 分)注意分寸。(2 分) 68．2 分 憔悴 葱茏(每字 0．5 分) 69．3 分 同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存 活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2 分）此外在结构上有前后照 应的作用。(1 分) 70．3 分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给 1 分） 71．4 分 和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的 中心”给 4 分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给 1 分） 72．3 分 这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生 生不息的。 73．3 分 示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可） 74．激发读者阅读兴趣，引出下文对海马的介绍。（2 分，能答出其中一点即可得分） 75．不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。（4 分，每点 2 分）76．说明海马的繁殖环境十分 复杂而凶险。（或说明海马生活在弱肉强食的“种间斗争”十分激烈的环境中）（3 分，意思 对即可）77．雌海马将卵子产在雄海马的“育儿袋”里，容易保证全部的卵子都发育成小海 马。（3 分，意思对即可，若只答“雌海马没有育儿袋”给 1 分）。78.略 79．声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、 矛盾的化解）（3 分，意思对即可） 80．原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵 的震撼。（3 分，意思对即可） 81．此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有 感动。（4 分，能体会其中两种感情即可） 82．理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓 的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵 和深邃。（4 分，每点 2 分，意思对即可） 83．答案略。（4 分，能从文中学生角度出发，语言表达清楚的给 3 分，感情真挚感人 的给 4 分，语言表达不清的酌情扣分） 84．万里迁徙，不畏艰难(2 分。两个要点各 1 分。若答“勇于闯荡”也可给 2 分) 85．③④段(3 分。错一个则无分) 86．道理(或理论、事理) 正 反 (3 分。每空 1 分) 87．B(2 分) 88．第一件；我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件： 我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三 件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。（3 分。大意如此即可。任选一件作答，若答了两件或三件，则只评排在最前的一件。 89．老师怀疑学生的创新能力(或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生)(3 分。大意如 此即可) 90．某种现象再次发生(或答：某种现象重得出现)(2 分) 91．翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。(3 分。三个要点 各 1 分。意对即可) 92．从罗马法精神的高度(或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。)(3 分) 93．无固定答案。(3 分。合情合理即可；谈感受要真切，提建议要注意“有关”。) 94．(4 分)下面几种表述都应视作正确答案： ①奇特在为女儿的想像力受损而起诉。 ②奇特在幼儿园教学生识读字母反被起诉。 95．(4 分)下面几种表述都应视作止确答案。 ①在玩中培养幼儿的想像力比传授其知识更重要。 ②幼儿在玩中发展想像力比学习知识更重要。 ③不要过早地给孩子传授知识，这样会制约其想像力的发展。 96．(4 分)因为病毒的高频率突变和两个以上的病毒同时攻击一个细胞时都可以产生出新类 型病毒． 97．(4 分)交通便利，致使病毒在被察知之前就传播开来；过度开发大自然，致使人类遭遇 到越来越多的没有直接防卫能力的病毒。 98．(4 分)研制出抵抗 SARS 病毒的疫苗． 99．(3 分)下面几种修改都应视作正确答案。 ①新和实践，我认为它们最根本的目的是为人民服务。 ②我认为创新和实践的根本目的是为人民服务。 100．(3 分)删去“国家和”． 101．(4 分)不能支撑．因为本段内容重点在强调创新对于国家、民族、社会的意义和作用， 没有论述“勇于创新是中学生应具备的新形象”这一观点． 　102、极光是由距地面 100－300 公里的高层大气粒子和太阳风碰撞形成的。 　　　　　（依据第②段中间部分原文自己组织，意思对即可）（2 分） 　103、A（2 分） 　104、指的是：芬兰距北极圈 250 公里的卡克斯劳塔宁。（1 分） 　　　条件：①天空无云　②没有任何影响视线的光线。（每项 1 分，共 2 分） 　105、下定义、列数字、举例子（每项 1 分，共 3 分） 106．中国作家为什么未能获得诺贝尔文学奖，或中国无人得诺贝尔文学奖的原因。 107.总领全文。答“引起下文”得 1 分。 108．遗憾（惋惜）、不平（各 1 分） 109．老舍逝世过早；评委的欧洲中心主义（政治偏见）；语言的障碍；当下中国作家的轻飘 浮躁和急功近利；任意 3 个，各 1 分。 110．①戏弄，开玩笑，1 分。②（暗中的抬高）帮助，1 分。 111．不必太在意获奖不获奖，或名和实有时未必相符，2 分。获奖的不一定就是好作品， 不获奖的不一定不是好作品。1 分。 112．希望我们的作家水平提高，写出具有世界一流水平的作品；出于中国人的爱国精神（自 豪感）；我们实在是等得太久了，应该有获奖的一天。光答第一点，可以得 2 分。 113．在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢 114．提取文中 2．3、 4．5 自然段的中心句（与之相近的表达即可）115．根据学生答题实况评改，表格中必须准 确列举三种说明方法及其例句 116．①激变出来的臭氧能使地球表面的生物免遭紫外线过量 照射的危害 ②产生的高温能杀死大气中的细菌和微生物，使空气变得更加纯净（与之相近 的表达即可） 117．根据学生答题实况评改，无论用什么方式表达，必须含有如下要点： 氮氧化合生成 一氧化氮 一氧化氮转化生成二氧化氮 雨水与二氧化氮反应生成硝酸 118．①父亲误把“长亭外”听成了“长城外”，2 分； ②我误把乌秋当作燕子，2 分。 119.于人无害，与世无争，却能带给人非常深沉的安慰，3 分。 120．这不就是我从来没有见过的燕子吗？标点不对扣 1 分。 121．①我知道那鸟不是燕子而是乌秋 ②把那本书静静地合上，走出去，（各 1 分）意思对就给分。 122．答“可以”或“不可以”给 1 分，理由 2 分。 123．①美国东部时间 2003 年 2 月 1 日上午 9 时 美国得克萨斯州中部上空 124．导语　　 倒叙 125．④ ⑤ 126.简介“哥伦比亚”号的历史 本次航行所进行的工作（与此相近 的表述即可） 127．美 7 名宇航员全部遇难 资格最老航天飞机毁于一旦（与此相近的表 述即可，句子顺序不作要求）以上共 12 分。15 题、16 题、17 题、18 题各 2 分．每空 1 分； 19 题 4 分，每句 2 分 以上共 14 分。20 题 2 分，其他每题 3 分。22 题每例说一种说明方法给 1 分，光列举不 举例只给一半的分数；23 题答对①给 1 分，答对②给 2 分； 24 题每答对一个要点给 1 分 128．(2 分)háo,shé(每字 1 分) 129．（２分）依次为：漫　灌(每处 1 分) 130．(4 分)修辞方法：拟人　比喻　对偶　江南春风的特点，轻柔，和悦(五个要点，每点 占 1 分，最多得 4 分) 131.(4 分)开头引用几种说法，说明北方没有真正的春天，采用了欲扬先抑的写法，结尾指 出江南春天令人不好舒服的一面，做到了前后照应。(四个要点，每点占 1 分) 132．(3 分)运用一连串的动词和拟声词，主要从声音(声响)方面写出北国粗犷、强劲，消 冰冻、化雪霜的阳刚之气。(三个要点，每点占 1 分) 133．(3 分)善思考 敢行动(对一句给 2 分，对两句给 3 分) 134．(3 分)如，没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇(第一句 1 分．第 二句 2 分，内容合理，语言通顺，即可给分) 135．（3 分)如，极目远望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩 浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。 　136、B（2 分） 　137、知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就 成了，何必多问？ 　（自己归纳，只要意思对即可）（2 分） 　138、比喻人和书柜一样，只会装书本上的死的知识和道理，而不会动脑思考。 　（答案不唯一，意思对即可）（3 分） 　139、不要让智慧之间门永闭；不要盲目地让别人带着走；不要只做两脚书柜。万不可忘 记带那把钥匙，得能发问，勤发问。 　（意思对即可。只答最后一句也可得满分，但如果只答前三句不答最后一句，要扣 2 分） 140 常想一二（或由一副对联想到的。或有关八九和一二的思考等） 评分说明：紧扣论点、论题 1 分；题目新颖、精练 1 分。 141 答：示例 1：图和对联相映成趣。莲“出淤泥”的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一 生，莲最终“出淤泥而不染”，“亭亭净植”的结果即他一生淡泊，荣辱自安的人生态度， 示例 2：莲生于污泥间，却开出鲜艳的花朵，不正像那些身处逆境的人们，笑对人生的 苦难？因此，图和对联包含的思想是一致的。 评分说明：由莲的品格联想到乐观的人生态度 2 分（只点到莲的品格 1 分）；语言通顺、 完整 1 分。 142.（1）答：示例：读霍金叩击在投影屏上的文字，我被震撼了。在轮椅上生活了三十余 年，还能豁达地说，我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。这种胸怀只有常想 一二的人才有。这事例，以情感人，更以理服人。 评分说明，结合动情的句子谈霍金 1 分；点明事例证明论点的作用 1 分；语言通顺、完 整 1 分。 （2）答：评分说明：事例可以证明论点 1 分；事例典型 1 分；语言通顺、概括 1 分。 143.答：评分说明：结合文章的论点谈，有感受或与之不同的见解 1 分；谈感受或见解时作 一点言之成理的分析 1 分；语言通顺、完整 1 分。 144.伤感于美人鱼变成水泡；读出妈妈对孩子的爱； 评分说明：大意正确 1 分，共 2 分； 语言通顺、简练 1 分。 145.答：这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公 主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体 和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。 评分说明：点明是一种精神，或能理解到以鱼写人 2 分；抓住具体的词、句谈人鱼公主 的追求 1 分；语言通顺、完整 l 分。 146. 答：示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。 示例②：篇末点题。 突出了“常读常新”的主题。 示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。评分 说明：点出任何一种作用 1 分；围绕作用作一点分析 1 分；语言通顺 1 分。只罗列作用不作 分析扣 1 分。 147.答：结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的 增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自 己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。 评分说明：层次分明 1 分；感悟随着生活阅历逐渐加深 1 分；内容与形式结合 1 分；语 言通顺、完整 1 分。 148.答：评分说明：回答出原有的认识 2 分；说出一点新的休会，并言之有理 2 分；新体会 比较深刻 1 分；语言通顺、完整 1 分。 149．此题为开放题，无惟一答案，能写出符合题意要求的比喻即可，如“像碧玉”，“像 宝石”等，每写出一个比喻得 1 分，计 2 分。 150．雁到衡阳不再南飞的原因，2 分。151．列数据，2 分。152．逻辑顺序，2 分。 153．提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象，1 分；使语言更富于表现力，1 分；计 2 分。 154．从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以说明，每答出一个方面得 1 分， 　　计 3 分。 155．“衡阳雁去无留意”，2 分。 156.列举如下：壮烈：如可歌可泣 惊心动魄 壮怀激烈 豪气冲天 把我们的血肉筑成我们新 的长城 金戈铁马.气吞万里如虎； 责任：如天下兴亡，匹夫有责　　勇敢：如生当作人杰 我们万众一心冒着敌人的炮火前进； 感动：如震撼人心 催人泪下 热泪盈眶 为什么我 的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉 我的眼泪在飞。　　敬仰：如浩气长存 肃然起 敬 人情美：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫；…… 157..宋哲元：约请锻刀（送行问刀） 候万山：（背刀出征）挥刀杀敌 雕塑家：创作“军刀” （赠“我”“军刀”） 158..心理 这一切都变了，这五百个家庭妻离子散，这五百条汉子 抛家别母义无返顾，眼下又将血洒疆场。159..宋哲元：体恤下属，爱兵如子 信守诺言 富 有人情味；候万山：英勇无畏 深明大义 富有责任感（既对国家.又对家庭） 160.意图一：“军 刀”故事由雕塑家述说，且点明“家父所言”，增加故事的真实性；意图二：对“我”与雕塑家 喝酒谈“刀”描写是铺垫，突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛；意图三：标题是“军 刀”，小说以军刀为线索串起故事，建立起历史与现实的联系，深化主题。意图四：雕塑艺 术品“军刀”既是后人对抗日军人的纪念，对这段壮烈历史的价值认定，也是对民族精神的传 扬，如果不写艺术感染力会大受影响。 　161、甲②　乙③　丙④　丁①（每项 0.5 分，共 2 分） 　162、开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相似，语句通顺，即可 得满分。一句不恰当扣 2 分，扣完 3 分为止。（3 分） 　163、动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。 　（答案不唯一，意思对即可）（3 分） 　164、因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚、全神贯注，对陌生世界充满好奇心和刺激感， 而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就 会怀念故乡。 　（只要能将中年和童年相比较，内容较全面，语言通顺，就可得满分）（3 分） 　165、(1)“斯”是“这里”的意思。 　　　换个表述法：其实，祖国就是在这里生、在这里长的故乡，只不过这个故乡更大些罢 了，这里就是自己生命系列的源头。 （答案不唯一，只要意思对即可。前一问 1 分，第二问 2 分。“更大的故乡”、“生命的源头” 两个要点各 1 分） 　 (2)因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变 了。 　（如果不用原文，自己组织文字也可以，只要意思对即可）（2 分） 166．（2 分，各 1 分）人性、团结。167．（2 分，各 1 分）贿赂、使用兴奋剂。168．（4 分，各 2 分）（1）和平、发展、合作是时代发展的潮流；同时，还存在着危害世界和平与安 宁的因素。（2）奥林匹克运动具有团结的传统，并积极影响人类社会的行进节奏。169．（2 分，各 1 分）《少年中国说》；梁启超。170．（2 分）奥林匹克新格言是道德的净化、人性的 回归和时代的需要。 171．（2 分）要点：语言简洁、生动、富有感染力。例如：共同打造绿色奥运、把诚信 写上五环旗。（有下列情况者酌情扣分：游离主题、机械模仿、句子冗长、错字语病。） 172．（6 分，各 2 分）（1）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成 一棵大树。（2）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。（3）孩子一生下来就残疾，母亲 为孩子的将来忧虑。173．（2 分）母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿。174．（2 分） 突出孩子的自强（志坚）。回答“做事努力、认真或执著”等得 1 分。175．（2 分）要点： 抒发自己感激之情，或对母爱的赞美；语言得体，感情真切。176．（4 分，各 2 分）孩子成 全了一棵树苗；母亲成全了一个孩子。（必须写出“成全”或者类似的说法。） 177.（略） 178．（1）倾（） （2）亘（） 179．斑 震 180．（b）（c） 181．苟有恒， 何必三更眠五更起 182．传说：罗马城的起源与狼有关 事件：斯巴达克领导的奴隶起 义（或斯巴达克起义） 人物：凯撒（或屋大维） 183．供休憩、眺望等用的露天台榭。电脑操作系统。一切虚拟的为某项工作提供支持的系 统或层面 184．时间 下定义 举例子 185．以春景写冬景，形容万树挂雪好像梨花盛开一样 形象比喻“平台”一词在众多领域 中流行之快、运用之广 186．简洁又形象 电脑的普及（或 L＼，嘀的普及与广泛运用） 187．示例：下载 粘贴 复制 拷贝 剪切 启动 188．人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。 189．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝 190．比喻惹祸或触动不好惹的人 191．从百草园到三味书屋 192．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝 193．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死复仇的气势 194．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。 195．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。 196．说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。 197．点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的 事物。 198、通过办公室等场所声音的变化，形象说明落雪可以将水下的高频率声响的声强增 大。 199、雪花落在水中的声音声响频率高，人类几乎听不到，而有些水中动物听到却是震 耳欲聋。 200、雪花所带空气落入水中形成气泡，气泡在挣脱水面拉力时，产生了某些水下动物 听到的长而尖的声响。 201、雪花落在水面上时，其产生的声响会让有些水下动物有“震耳欲聋”之感；在暴风 雪天气，还会妨碍声声纳设备的正常工作。 202．答案：生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。评分：共 5 个要 点，答对两个得 1 分，答对四个得 2 分，全对得 3 分。 203．答案：①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。评分：答对一个要点得 1 分，共 3 分。意思对即可。 204．答案：第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪 色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、 供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。评分：共两个要点，每个要点 2 分， 共 4 分。意思对即可。 205．答案举例：句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、 黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。理由： 本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象，语言节奏感强， 富有感染力。评分：只写出句子不得分。写出句子，分析恰当得 2 分。 206．答案提示：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现 自我，表现自我，实现自我。评分：本题 3 分。符合题目要求即可。 207.南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。（共3分，每个要点1分，大 意正确即可得分） 208.答案示例：（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发 电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。（2）我国南方某些地区夏秋季节多 雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。（抓住气候地域性和稳定 性的特点，举例典型，表述具体即可得分。2个句子，共2分，每句l分） 209.记叙（或叙述）这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁（或南极大风的威力，大 意正确即可得分）（共3分，第一处l分，第二处2分） 210.举例子 列数字 这是为了说明南极气候极度寒冷。（共3分，每处1分） 211.南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将 被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。（共4分，其中，语言简明概括2分，过渡自然l 分，符合字数要求1分。大意正确即可得相应的分） 212、学贵质疑 引出全文的中心论点（共2分，每处1分） 213、知识也是无止境的（大意正确即可得分，2分） 214、“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑成随便的怀疑”“任 何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”（共4分，每处2分） 215、答案示例：如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。（列 举中国老一代地质学家怀疑西方提出的“中国贫油论”从而开发了一个个大油田以及其他因 怀疑前人而创立新学说的典型事例均可。共3分，符合句式要求1分，符合内容要求1分，紧 扣论点1分） 216、答案示例：学贵质疑。质疑是获取新知和创新发展的基础，刘昱同学正是因为敢于质 疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。因此我们不能盲目迷信权威 和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。（共4分，其中结合《学贵质疑》1 分，观点鲜明1分，说理透彻1分，符合字数要求1分） 217、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很 热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖（共2分，相同点1分，不同点1分） 218、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层 舒适和安全 秋海的绿波、白帆和小岛　　 丝丝的甜美（共4分，每处1分） 219、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春凤的粗猛和寒冷，突出 两地春风的令人不快。（共3分，其中“为了以秋美作铺垫”l分，“反衬春风的粗猛和寒冷” 1分，“突出春风的令人不快”1分） 220、答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻 掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。（共4分，其中符合文意，且抓住春风温柔舒适可 人的特点2分，想像合理1分，语言形象1分） 221、两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。（共2分，“痛苦”1分，“无可奈何” 1分） 222．依次是④②③①(2 分) 223．充满生机(或“活力”)(2 分 如答成“美好”给 1 分) 224．这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。(3 分 如答成“他听着这栩栩如生的描 述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切”给 1 分) 225．表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。(3 分 意思不完整的酌情扣分) 226．C (2 分) 227． ⑴大小 ⑵生存能力 (2 分 每小题 1 分) 228．需要在活细胞中过寄生生活，并依靠所寄生的活细胞的代谢才嫩才能复制扩增(3 分) 229．病毒所寄生的活细胞(2 分) 230．答题要点：①讲清理由(“病毒比最小的细菌还要小 100 多倍”，或“冠状病毒颗粒的 大小只有 60—220 毫微米”)；(2 分)②称呼，应将书面语“母亲”换成口语；(1 分)③语言 简洁。(1 分) 231．[甲]处：怎样才能鼓励创新 [乙]处：两种教育哲学哪个好 (2 分 每处 1 分) 232．A(2 分) 233．美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生需要按部就班的训练。(4 分) 234．证明与美国的教育相比，中国的教育也有成功之处。(3 分 如只从中国教育的角度说， 给 2 分；如只从美国教育的角度说给 1 分) 235．进行有规则的训练 敢于挑战权威 (4 分 每空 2 分) 236．须表明自己的观点(1 分) 言之成理(2 分) (共 3 分) 237．如写“赞美哈尔滨人”，得 1 分；如写“赞美哈尔滨人的精神”，得 2 分；如写“赞 美哈尔滨人‘聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃’的精神”，得 3 分。 238．岑参 白雪歌送武判官归京 每空 1 分 239．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。 （写出 1 句得 2 分，写出 2 句得 3 分） 240．①点明排比、比喻修辞手法，得 1 分；说出其表达效果，得 2 分。 ②点明拟人、比喻修辞手法，得 1 分；说出其表达效果，得 2 分。 241．写出南京的景或物的名称，得 1 分；表现景或物的特征，得 1 分；准确表达喜爱、 赞美之情，得 1 分；语言畅通、优美，得 1 分。 242．在现代科技发展的时代中，气流的应用更是充满神奇的色彩。（2 分） 243．D 244．语言准确，有分寸；交代了“气流电站与核电站成本相似”这一结论是怎样得出 的；表明这一结论的不确定性。（答对一点得 1 分，答对二点得 3 分） 245．举例（如喷雾器、气垫船、吸尘器等），得 1 分；说明它是怎样利用气流的，得 2 分 246．B 247．真诚是火,因为它会焚去所有的阻隔,真诚是水，因为它会洗去一切误解。（答全句 也可） 248．真诚就要把心胸扩展，或“多一点善心美意，多一些热情奉献。”或“真诚就要把 心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意， 多一些热情奉献。 249．如：勤奋是攀登知识高峰的阶梯，勤奋是遨游知识海洋的航船。 250．(3 分)说明方法：打比方。或“比喻说明”。(1 分) 形象地说明了三颗星左右 对称的排列结构(2 分。“形象”1 分；“左右对称”或“排列结构”1 分) 251．(5 分)A 处是北极星；B 处是织女星；C 处是牛郎星。(答对 1 处给 3 分；全对给 5 分) 252．C(3 分) 253．会意(2 分) 254．不要太固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。(3 分。只答文中“—是”内 容 的，不给分；综合答“一是”和“二是”内容的给 1 分) 255．(4 分) 《英雄记钞》：观其大略 陆象山语录：未晓处且放过(各 2 分，共 4 分)。(“陆象山语录”若答“读书且平平读”得 1 分) 256，(3 分)不能。(1 分)因为它：①使沦证更严密，②使观点更辩证。③从反面进行 论证。(以上三点答出任一点，即 给 2 分) 257．(3 分)①多读几遍才懂(看—、二遍不懂，读三、四遍就懂)。 ②读到后面才懂 (前面不懂，读到后面才懂)。 ③过段时间才懂(以前看不懂，过些日子才懂)。 ④有实际知识后才懂(以前其实不懂，有了实际知识后才懂)。(答对一项不给 分，答对二项给 1 分，三项给 2 分，四项给 3 分) 258．(5 分)告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。(3 分) 作用是老师的行动能消除学生的自卑感。(2 分) 259．写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。(3 分) 260．必须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必须让每个 人都 直接参与才能真正“解开‘我不能’的心结”)(4 分) 261．指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。(4 分) 262，我(能)行、我能够、我希望、我会、我应该、我决心等。(3 分) 263．(5 分)好。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很 有创意又带有幽默感的活动方式，它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的 实验活动。 或：不好。它仅仅是一种形式，无法从根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式 上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。 264．公文皮包和手杖，表明了华威先生的身份，象征着他的权威，1 分； 　 表达了对他的嘲讽，1 分；计 2 分。 265．你们要加紧工作，1 分；你们要认定（认清）一个领导中心，1 分；计 2 分。 266．反应：吃了一大惊，1 分；举动：打听、调查、谈话，1 分；把负责人找来谈话的目 　 的是通过威胁获得委员的位置，1 分；具有强烈的权力欲，1 分；计 4 分。 267．在说上，不讲毫无意义的空话、不讲千篇一律的废话（或“不尚空谈”），2 分； 　 在做上，不能回避问题、不能碌碌无为（或“多做实事”），2 分；计 4 分。 268．缩写要包括下列要点： 　 华威先生每天都走马灯似的忙碌，1 分； 　 华威先生只知空谈并不肯解决实际问题，1 分； 　 华威先生钻营投机只是为了满足自己的权力欲，1 分；计 3 分。 269、著书的智慧是指要使所著的书不但有知识，而且思想敏锐，能启发人的心灵，开 辟人的思想；读书的智慧是指善于选择，能融会贯通，不但获得新知识，更能有所发现。 270、著书、读书要有智慧。 271、只要观点清楚，言之有理、有据就得分。 272、原因是鸣沙山既有“西北汉子”坚实、刚硬、有棱、有角的阳刚之美，也具有女性 般的柔软、优美、坦率的温柔。或原因是鸣沙山既有“西北汉子”雄伟威武，同时也具有女性 般的温柔。 273、①一座由一粒粒沙子聚成汇拢又浑然一体地升高壮大的山，居然能聚得如此坚实 如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。 ②原本应是荒凉的沙山，却表现出柔软、优美、坦率的温柔。 ③鸣沙山虽不断受损，它竟没有低矮下去，却一日日依然如故，巍然耸立。（或①它坚 实刚硬，雄伟威武。②它温柔羞怯、温情脉脉。③它屡屡受损，却依然巍峨） 274、是风的力量塑造了鸣沙山，并使它保持着原状。（意对即可） 275、作者借写沙之聚写人心之聚，揭示了沙之聚需要风，人心之聚需要一种精神力量。 （答出人心之聚需要一种精神力量的得三分，意对即可） 276、观点清楚，言之有理，有据就得分 277．放暑假的时候 七月下旬的一天 转眼到了 8 月底 278．对比 279．今天报上 刊登了高考录取分数线！ 280．凌晨 5 点 两百多户人家 一万八千多级台阶（或：凌晨 5 点就起床 为两百多户人家送报 爬一万八千多级台阶） 281．①表明少年的家庭经济环境 不好②表现少年成熟、懂事的性格（表达与此相近即可） 282．根据学生答题实况评改，言 之成理即可。