成语使用常见错误类型中考 6页

语基茶话会（一）：成语识别与运用 成语使用常见错误类型 ‎ ‎1．词义理解不准型 这种错误是指对成语的意义理解不准确导致使用错误，这种情况或是因为对成语中的重要语素理解不准，或是由于望文生义造成的。‎ 典型示例： ‎ a．别人都已经被感动了，小刚的心里面却无动于衷。‎ b．我要张华八点半到我家做客，他却九点才来，真是个不速之客。‎ 示例详解： ‎ a．衷：内心。无动于衷：心里面没有触动。此句犯了语义重复的错误。‎ b．速：邀请。不速之客：没有受到邀请自己而来的客人。‎ 本类型常见成语：‎ ‎⑴安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。‎ ‎⑵不屑置辩：屑，值得；置辩，辩论，申辩。不值得辩论。‎ ‎⑶高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。现意指某人对事物把握全面，了解得非常透彻，对问题阐述清楚到位。‎ ‎⑷骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。‎ ‎⑸耸人听闻：耸，惊动。故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。 ‎ ‎⑹记忆犹新：犹，还。过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。‎ ‎⑺门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。褒义词。(不能形容市场) ‎ ‎⑻历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。‎ ‎⑼四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。‎ ‎⑽相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。益，更加；彰，显著。 ‎ ‎2．褒贬色彩不分型 对成语的感情色彩(褒义、贬义)或谦敬等理解不准造成的使用不当。‎ ‎ 典型示例：我们要努力培养在自己适应社会的能力，做一个随波逐流的人。‎ 示例详解：随波逐流是一个贬义词，不能用来形容“适应社会的能力”。它比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。 ‎ 本类型常见成语：‎ ‎⑴变本加厉：厉，猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。‎ ‎⑵得陇望蜀：陇，指甘肃一带；蜀，指四川一带。已经取得陇地，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。‎ ‎⑶各行其是：是，对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。‎ ‎⑷买椟还珠：椟，木匣；珠，珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。‎ ‎⑸首当其冲：当，承当，承受；冲，要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。‎ ‎⑹异想天开：异，奇异；天开，比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。‎ ‎⑺轩然大波：轩然，波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。‎ ‎⑻言简意赅：赅，完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。‎ ‎⑼叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。‎ ‎⑽因地制宜：因，依据；制，制定；宜，适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。‎ ‎3．使用范围不当型 对成语的使用范围或搭配对象不清楚而导致的滥用。‎ 典型示例：“五一”小长假的北海公园，每天都车水马龙，热闹非凡。‎ 示例详解：“车水马龙”可以形容城市或者街道，而不能形容公园，这里属于使用范围不清而造成的误用。 ‎ 本类型常见成语：‎ ‎⑴别具匠心：匠心，巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。‎ ‎⑵巧夺天工：夺，胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。‎ ‎⑶鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。‎ ‎⑷‎ 功亏一篑：亏，欠缺；篑，盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。‎ ‎⑸悬梁刺股：形容刻苦学习。股，大腿。‎ ‎⑹源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。‎ ‎⑺贻笑大方：让内行人见笑。‎ ‎⑻不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻辱，形容虚心请教。‎ ‎⑼今非昔比：现在不是从前所能比得上的。(一定是现在比过去好) ‎ ‎⑽炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。‎ ‎4．两用成语把握不全 有些成语具有两种以上的用法，有一些成语还具有截然相反的意义，如果只知其一不知其二，就容易导致判断失误。 ‎ 典型示例： ‎ a．你就不要在这里班门弄斧啦！‎ b．小弟班门弄斧，见笑了！‎ 示例详解： ‎ 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄，狂妄无知。 ‎ 贬义|谦辞 ‎ 本类型常见成语：‎ ‎⑴豁然开朗：豁然，形容开阔；开朗，开阔明亮。 ‎ a．指从黑暗狭窄变得宽敞明亮。 ‎ b．比喻突然领悟了一个道理。‎ ‎⑵亡羊补牢： ‎ a．比喻出了差错及时设法补救。‎ b．也指出了问题才想办法补救，已经太晚了。‎ 课堂精讲 例1：成语接龙 ‎ 八面来风→风调雨顺→　　　　→　　　　→　　　　→　　　　‎ 例题分析：‎ 语文学习重在平时的积累，成语的掌握更是如此。这一道成语考题看似简单，却新颖别致，不死板地考某一个成语，考查的就是平时的积累，体现的是过程与方法。‎ 解题思路：‎ 根据平时的成语积累填空，注意选择自己储备量较大的成语或简单易书写的成语。‎ 参考答案：‎ 示例：顺藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。‎ 例2：《胸无成竹的快乐》（节选） /冯骥才 ‎①友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。我问何故“弃文从画”而不“弃画从文”?‎ ‎②友人说：看你――白纸铺案，信笔挥洒，水墨淋漓，浓淡相渍，变化万千，妙不可言；情趣多为偶然，意味也就无穷。绘画充满这样的偶然，作画时便充溢着快感，无怪乎画家大多高龄长寿，白首童颜，不知老之将至；而写作却是刻意为之，搜索枯肠，绞尽脑汁，常年笔耕，劳损形容，竭尽心血，早衰早病，往往掷笔之日也正是撒手人寰之时了！‎ ‎1.揣摩第②段中加点的“撒手人寰”一词，在不影响句子表达的前提下，请你试用另一个成语来替换它。‎ 例题分析：‎ 本题的特点是将成语知识和现代文阅读结合起来考查，让学生体会汉语词汇的丰富多彩这一特点。‎ 解题思路：‎ 既要求理解文段的意思，可将替换的成语放到具体语境中去检验，又要求理解句中成语的意义，并尽可能多掌握一些同义成语。‎ 参考答案：寿终正寝，呜呼哀哉，一命呜呼 例3：根据内容填空 ‎1.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。‎ ‎2.请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。‎ 成语：___________人物及故事：______________‎ 成语：__ __人物及故事：______________‎ 例题分析：‎ 这一题将成语的考查和名著阅读结合起来，从出题角度看，兼顾了知识点的覆盖，既考名著阅读，又让学生对成语的来源有所了解，明白典故性的成语需要探索成语的来源和出处，才能真正懂得它的含义。‎ 解题思路：‎ 许多典故性的成语都来自于历史事件、历史故事和古代作品，平时要注意积累，可以运用联想记忆法，即利用典故来识记成语的意思。‎ 参考答案：‎ ‎1.赤壁之战　2.三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。‎ 例4：选择符合题意的一组成语。 ‎ 啄木鸟要想吃虫子，就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子的，这正是（ ）‎ A．粗心大意 见异思迁 B．南辕北辙 缘木求鱼 C．碌碌无为 痴心妄想 D．并行不悖 徒劳心力 例题分析：‎ 本题考查的是语境中成语的意义以及同义成语的辨识。‎ 解题思路：‎ 答这道题，首先要读通句子的意思，了解到啄木鸟吃不到虫子的关键在于方向错误，其次要准确理解选项中成语的意义和各项之间的区别，然后两相对照。很明显，只有“南辕北辙、缘木求鱼”这两个成语的比喻义均是行动方向同目的相反之意。‎ 参考答案：B 例5：根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。‎ A．“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。” ‎ B．《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，扁鹊的悲剧是由于 造成的。‎ C．《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者”。后人据此概括出一个成语为： ‎ D．由《木兰诗》的结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，后人概括出一个成语 ，比喻事情错综复杂，不易辨清真相。‎ 例题分析：‎ 本题旨在考查学生对成语的积累及其出处的了解。‎ 解题思路：‎ 答题时，一要读懂各项提示语，包括相关文章内容的理解；二要抓住提示语中的关键字眼确定恰当的成语。如A项中的“三顾”“草庐”，C项中的“无问津者”，D项中的“扑朔”“迷离”“辨”等。‎ 参考答案：‎ A.三顾茅庐 B.讳疾忌医 C.无人问津 D.扑朔迷离 例6：下列句子中划线词语的解释有错误的一项是（ ）‎ A．因此，气象学家们总是忧心忡忡，深感内疚和不安。（形容心事重重、忧愁不安的样子）‎ B．干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。（一开一合的意思）‎ C．在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。（适应时代的需要而出现或发生）‎ D．我们跟大家讨论××厂下岗职下如何克服困难自强不息的事迹。（形容性格坚强，做事果断）‎ 例题分析：‎ 本题考查成语的理解。‎ 解题思路：‎ 理解成语的意思，是正确使用成语的关键。这道题将成语放到具体的语境中，再让学生来判断释义的正误，降低了试题的难度，又考查了学生对成语的正确理解。D项中的“自强不息”正确释义应为：自觉地努力向上，永远不松劲。只有这样解释才能与“克服困难”并用，放到句子中也才讲得通。‎ 参考答案：D 例7：单项选择题 ‎1.选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。( )‎ A．“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是2003年举世瞩目的大事，更是载入中华民族史册的不朽盛事。‎ B．舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。‎ C．随着21世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。‎ D．张建体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张身体力行地投进了好几个球。‎ ‎2.下列句中划线成语使用正确的一项是( )‎ A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。‎ B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。 ‎ C．老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。”‎ D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。‎ 例题分析：‎ 这两道考题的题型是最常见的，在全国各地的中考中经常出现。考题的特点在于要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。‎ 解题思路：‎ 此题对考生了解成语词义、掌握辨析方法、理解和把握语境的要求更高。所考成语是我们平时常用而又容易用错或用得不恰当的成语，这提示我们平时复习不要将精力放在冷僻的成语上。‎ 参考答案：1.D 2.C 学以致用 ‎1．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( ) ‎ A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。‎ B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。‎ C．某旅游景点的环境脏乱差到如此地步，简直令人叹为观止。‎ D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却又异曲同工之妙。‎ ‎2．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( ) ‎ A．王老师是个公正的人，他能公平地对待每一个学生，从不厚此薄彼。‎ B．做数学题马虎不得，一定要认真审题，精打细算。‎ C．他虽然学习很好，但是对班级的事情漠不关心，因此大家都不同意选他当三好学生。‎ D．晏婴虽然其貌不扬，却是春秋时代一位难得的良将。‎ ‎3．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( ) ‎ A．海尔电器已经远销欧美，用有广阔的国际市场，可谓源远流长。‎ B．这场飓风造成了极大的破坏，城市基础设施遭到了严重的破坏，上万灾民流离失所。‎ C．虽然是已经听过多遍的故事，但是只要是他讲的，我们就总能听得津津有味。‎ D．对于小说家来讲故事情节的整体设计必不可少，而细节上的精雕细刻也是很必要的。‎ ‎4．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( ) ‎ A．领导干部应当深入群众，而不能总是居高临下，发号施令。‎ B．我困惑了好久，却因为他的一句点拨而茅塞顿开。‎ C．陈老师深入研究先锋诗歌多年，掌握着许多第一手资料，又有多年的创作经验，是一位名副其实的专家。‎ D．雁荡山巧夺天工，真可谓是天下奇景！‎ ‎5．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( ) ‎ A．看着眼前的场面，他情不自禁地流下了眼泪。‎ B．如果想要成为受欢迎的人就要学会身临其境地为他人着想。‎ C．相近的生活虽然清贫，但是却如一支乡间小唱一般充满诗情画意。‎ D．虽然迷雾重重，但是我们一定要深入调查，查个水落石出。‎ 下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）‎ A．乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。‎ B．初三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。‎ C．阿尔及利亚发生了强烈地震，顷刻间天翻地覆，不少高大建筑纷纷倒塌，人员伤亡严重。‎ D．桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起……同学们对身边小事无所不为。‎ 题22.对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是 ( )‎ A.新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。(脱胎换骨：此处的意思是彻底改变了原来的面貌)‎ B.留连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。 (超凡脱俗：此处指超越凡人，不落俗套)‎ C．修建工程浩繁复杂、修建方式难以想象的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。(谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之谜) ‎ D．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。(众志成城：比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功)‎ 题23.下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）‎ A．足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。‎ B．孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。‎ C．宋老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。‎ D．“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。‎ 题24.下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）‎ A.报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。‎ B.有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。‎ C．他们个个生机勃勃，决心大干一场。‎ D．这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。‎ 题25.下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）‎ A．西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。‎ B．因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第一次也是恨一的一次对朋友失约，对此我一直耿耿于怀。‎ C．“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，必然会产生的瓜熟蒂落。‎ D．他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。‎ 题26.下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）‎ A.于是我们开始看武侠小说，有时候上课也禁不住翻两页，长此以往，我们的成绩都开始退步。‎ B．金穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。 ‎ C．学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。‎ D．有些人对经济建设上的浪费损失已经司空见惯，养成了一种麻木不仁的恶习。‎ 参考答案: ‎ ‎21.A 22.B 23.D（A“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在这里不合适；B．“评头论足”应改为“越俎代庖”；C．“良莠不齐”改为“参差不齐”） 24.D（A“不期而遇”指没有约定而意外地相遇，“舍本逐末”应为“本末倒置”，C．“生机勃勃”指物，应改为“生气勃勃”） 25.A（B“耿耿于怀”应改为“悔恨不已”，C．“瓜熟蒂落”改为“柳暗花明”，D．“见异思迁”应改为“左右不定”）26、D（A“长此以往”不能用于追述过去的事情，‎ B．“参差不齐”指长短、高低、大小不齐，C．“改弦更张”比喻改革制度或变更方法，不能形容人的关系）‎ 课后作业 ‎1．选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（ ）‎ A．老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。‎ B．禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。‎ C．在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。‎ D．我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。‎ ‎2．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）‎ A．计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。‎ B．十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。‎ C．中国人民绝不允许任何形式的台独阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。‎ D．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。‎ ‎3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）‎ A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。‎ B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。‎ C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。‎ D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 ‎ ‎4．下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）‎ A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。‎ B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。 ‎ C．老师几句点评，使我茅塞顿开：啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。‎ D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。‎ ‎5．下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ ）‎ A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。‎ B．老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。‎ C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。‎ D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。‎ 答案：BCDCC