中考必考的八种修辞手法常见的修辞手法有以下八种 18页

中考必考的八种修辞手法常见的修辞手法有以下八种：‎ ‎1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。‎ ‎【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。‎ ‎【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。‎ ‎【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。‎ ‎2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。‎ ‎【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。‎ ‎【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。‎ ‎【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。‎ ‎3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。‎ ‎【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。‎ ‎【例句】：大河上下，顿失滔滔。‎ ‎【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。‎ ‎4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。‎ ‎【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。‎ ‎【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。‎ ‎【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。‎ ‎5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。‎ ‎【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。‎ ‎【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。‎ ‎【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。‎ ‎6.反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。‎ ‎【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。‎ ‎【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。‎ ‎【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。‎ ‎7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。‎ ‎【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。‎ ‎【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。‎ ‎【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态 ‎8.反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。‎ ‎【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。‎ ‎【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？‎ ‎【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思.‎ ‎ 中考病句题：善用口诀显神威 病句辨析与修改是中考语文的常见考点，主要考查同学们运用词语的表达能力和对语言材料的感悟能力。主要题型有：选择病句或无语病的句子、判断语段中句子的正误、用修改符号修改病句等。 在近年全国各地的中考试题中，常见的句子语病有以下几种： １．成分残缺。如：（２００８年贵州毕节）通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新（因为同时使用“通过”和“使”两个词语，句子丢失了主语）。 ２．搭配不当。如：（２００８年浙江杭州）博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系（“开展”与它所修饰的中心语“和谐关系”搭配不当）。 ３．词序颠倒。如：（２００８年广西桂林）中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往（“对”字后的词序极为混乱）。 ４．表意不清。如：（２００８年福建三明）我吃了两个妈妈给我的苹果（到底是“两个妈妈”还是“两个苹果”，表意不明确，产生了歧义）。 ５．重复啰唆。如：（２００８年广西百色）一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比（“过分”和“溺爱”语意重复）。 ６．句式杂糅。如：（２００８年广东广州）甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门（“甲队……反攻”是被动句，“最终……大门”是主动句，两个句子合在一起，主动句变为了“甲队最终攻破甲队大门”，表意错误）。‎ 一般来讲，“找准病因，对症下药”是修改病句的关键和前提，因此，我们首先要记住口诀：“病句修改有窍门，找准病因是关键”。 虽然句子的病因千差万别，但也有规律可循。分析病因，一要凭借语言的感知能力，二要去除句子的“枝叶”，压缩出它的“主干”。对应的口诀是：“分析句子凭语感，压缩句子剩主干”。 修改病句时，基本的方法有四种，即“增”“删”“调”“换”。这就是：“对症下药用四招，招招助你把病看”。 “增”就是为成分残缺的句子增添字、词，补充成分。对应口诀：“成分残缺要增补”。 “删”就是删除重复啰唆、句式糅杂或前后矛盾的句子中多余的字、词、句。对应口诀：“重复啰唆必须删”。 “调”就是调整句中词语的顺序，使句子符合语言表达的习惯。对应口诀：“顺序混乱需调整”。 “换”就是对用词不当、搭配不当、不合事理等病句中的字、词、短语进行更换。对应口诀：“词语不当果断换”。 ⊙ 运用精解 例 （２００８年湖南益阳）下面语段中画线部分都有语病，试分别提出修改意见。 ４月２９日，①来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。熊大勇生前是太平洋产险株洲中心支公司的查勘员，今年１月１６日在处理理赔事故时以身殉职。②省委、省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”、“烈士”等荣誉称号。③听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告，使与会人员深受感动。大家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。 ①_____________________②_____________________③_____________________ 解题思路及口诀运用： １．运用分析语感和压缩句子的办法找准句子的主干。三个病句的主干依次为：代表听取报告、省委省政府追认称号、××感动。 适用口诀：“病句修改有窍门，找准病因是关键。分析句子凭语感，压缩句子剩主干。” ２．依次分析、判断三个句子的病因，并对照口诀进行修改。 第①句，从句子的主干来看并没有什么问题，只能从语感方面去寻找问题。从“近千余名代表”中我们可以明显地发现有语意矛盾的毛病。“近”是接近，“余”是多余，两者同时使用显得矛盾。修改时去掉“近”或“余”即可。 第②句，从主干中就可发现问题：　“称号”不能是“追认”，“追认”为“英雄”才说得通，据此可用口诀“词语不当果断换”进行修改，将“追认”改为“追授”，且去掉“为”或去掉“等荣誉称号”。 第③句，从主干中也可明显发现这个句子缺乏主语，其根本原因在于同时使用动词短语“听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告”和介词“使”，可以使用口诀“成分残缺要增补”进行修改，即：与会人员听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告，深受感动。修改时也可以直接去掉“听过”一词。‎ 文体知识 ‎　　1 记叙文文体知识要点 ‎　　(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文。语言特点，生动，形象。‎ ‎　　(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想。中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的。因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中。‎ ‎　　(3) 记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙。‎ ‎　　顺叙：按事件的发生，发展结局的过程记叙. ‎ ‎　　倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过. ‎ ‎　　插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情。‎ ‎　　(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写；与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写；与中心无关的材料应该舍弃。这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出。‎ ‎　　(5) 记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯。用文字语言和文学手法描述真人真事的特写。记叙山川景物，旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等。它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性；对所写的内容又要求作必要的加工。力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧 ‎　　(6) 特写是报告文学的一种样式，它截取人物或事件的某个片断，细致地加以描述。‎ ‎　　(7) 传记一般分两类：一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。‎ ‎　　2 说明文文体知识要点 ‎　　(1)以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。‎ ‎　　(2)说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。‎ ‎　　(3)说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，(有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等)‎ ‎　　(4)常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。‎ ‎　　(5)说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。‎ ‎　　(6)平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。‎ ‎　　(7)说明文的描写和记叙文中的描写区别：‎ ‎　　a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了“使人有所知”。‎ ‎　　b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。‎ ‎　　c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。‎ ‎　‎ ‎　3 议论文文体的知识要点 ‎　　(1)生活中少不了议论，讲道理，发表意见就是议论。以议论为主要表达方式的文章就是议论文。‎ ‎　　(2)议论总要提出看法或主张，这种看法或主张就是论点，用来证明论点的材料就为论据，用论据来证明论点的过程即为论证过程。‎ ‎　　(3)用以证明论点的材料有两大类：事实材料(事实论据)即确凿的事例；史实；统计数字等。理论材料(道理论据)即名人名言；警句；格言；科学原理；自然定律；马列毛泽东思想。‎ ‎　　(4)议论文的基本结构：提出问题；分析问题；解决问题。议论文的基本论证方法：摆事实，讲道理。论证方式：立论，驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。驳论就是批驳错误的观点。‎ ‎　　(5)一事一议议论文的写作特点：借事发表议论，就事说明道理。而从“事”到议。又必须理出并把握两者的联系点，才可顺理成章地展开议论，这事“一事一议”的关键。‎ ‎(6)议论文常见的有几种样式：社论，评论，学术论文，专题讨论，杂感，随笔以及侧重于议论性的讲演词，书信等。在以上样式中，有理论性较强的，有文艺性较强的。‎ 初中古诗文中考必背知识点 ‎1、《关雎》《诗经》‎ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。‎ ‎⒈形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。‎ ‎⒉形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。‎ ‎3.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这两句就是佐证。‎ ‎2、《蒹葭》Y 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。‎ ‎1.能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。‎ ‎2.这首诗写的是什么内容？第一章是写诗人对伊人的深深怀念。第二章是表达了诗人对伊人的强烈追求又得不到的真挚情感。第三章是表达了对伊人的失望情感。可以把她看成爱情诗，也可以把她看成友情诗。‎ ‎3、《观沧海》 曹操}‎ 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。‎ 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。‎ 幸甚至哉，歌以咏志。C ‎⒈曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。‎ ‎⒉详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。‎ ‎⒊本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句，描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；‎ ‎4.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙述，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。‎ ‎4、《饮酒》 晋 陶渊明"‎ 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，‎ 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。‎ ‎⒈一诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的高尚情怀的句子；反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他自由自在的隐居生活的；形容超然物外的思想感情的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。‎ ‎2.形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。‎ ‎3.表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。‎ ‎4. 诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感的诗句：“心远地自偏”。‎ ‎5、《送杜少府之任蜀州》 唐朝 王勃;‎ 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。‎ 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。‎ ‎⒈本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗；以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。‎ ‎2.用来形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句：海内存知己，天涯若比邻。‎ ‎3.写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；‎ ‎4.拓展：高适《别董大》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。”意境相似。‎ ‎5.第二句中“望”的表达作用：一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿途劳顿的担忧之情。‎ ‎6.简要分析颈联的内涵 (海内存知己.天涯若比邻)‎ 答：这两句以理性的议论展现了友情和别情的新意境：真正的友谊不受时空的阻隔。表现了诗人高远的志趣和阔大的胸怀 ‎7.“ 海内存知己.天涯若比邻”成为千古名句，它告诉我们什么？‎ 答：写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。 8.这首诗与其他送别诗的不同点是什么?‎ 答：这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一改以往送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。‎ ‎6、次北固山下 唐朝 王湾(重点)‎ 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。‎ 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。‎ ‎⒈时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句；写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁；蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：海日生残夜，江春入旧年。‎ ‎⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。‎ ‎3.首联写出了诗人怎样的思想感情？‎ 答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。‎ ‎4.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？‎ 答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。★或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。‎ ‎5.颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析：‎ A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。‎ B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。‎ C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。‎ ‎6.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。‎ ‎7.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？‎ 答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何处达，归雁洛阳边”等句看出）‎ ‎8.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处？‎ 答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓舞力量。‎ ‎7、《使至塞上》 唐朝 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。‎ 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。‎ ‎⒈写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句；《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。@.JP2‎ ‎⒉不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子；暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。)bN>YD ‎8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐朝 李白（重点）‎ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。‎ ‎⒈正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句；表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。‎ ‎⒉本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼 ‎3.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？（1）杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。（２）“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。 4.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。 5.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月， 朋友见月如见 ‎6.人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。‎ 答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。‎ ‎9、《行路难》 唐朝 李白[‎ 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。‎ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。‎ 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‎ ‎⒈暗示世路坎坷难行的句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。‎ ‎⒉用历史典故表现诗人心存被启用的希望（表现人生遭遇变幻莫测的句子）：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。与此意境、创作手法相同的苏轼《江城子•密州出猎》：持节云中，何日遣冯唐？‎ ‎3.反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句；比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‎ ‎10、《望岳》 唐朝 杜甫(重点) (2006年中考已考)‎ 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。‎ 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。‎ ‎⒈远眺泰山的诗句：岱宗夫如何？齐鲁青未了O ‎⒉近望泰山的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。‎ ‎⒊细看泰山的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。Z ‎⒋表现诗人胸怀崇高理想的诗句；望岳产生登岳想法的句子；包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句；点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。‎ ‎5.全诗紧紧围绕诗题中的“望”字着笔，依次写了（远望、近望、凝望、展望）的情景，答：以简劲的诗句写出了（泰山的雄伟气势），显示了诗人（蓬勃向上的朝气）。‎ ‎6.颔联描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“ 割”两字用得好，历来为人称道，请简要分析好在何处？答：一个“钟”突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情。“割”字运用夸张写出了泰山的高峻绵长。‎ ‎7.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？答：写出了诗人不怕艰险、勇攀高峰、俯视万物的雄心和壮志，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。读来催人向上，显示出诗人蓬勃向上的朝气。‎ ‎11、《春望》 唐朝 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。‎ 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。‎ ‎⒈借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。‎ ‎⒉作者思念家乡的诗句：烽火连三月，家书抵万金。‎ ‎3.言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深 ‎4.运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是:烽火连三月，家书抵万金。‎ ‎5.“破”、“深”写出了怎样凄惨的景象？‎ 答： “破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。‎ ‎6.杜甫诗有诗史之称，本诗折射出怎样的历史事件？抒发了诗人怎样的思想感情？‎ 答：安史之乱，表现了忧国思家、感时伤坏之情。‎ ‎7.情景交融在颔联中得到了完美的体现，试加以赏析。‎ 答：花鸟本是怡人之景，而诗人见之而泣，闻之愈悲，可见时局的不幸，这里诗人将悲情融于乐景，更加重了悲的抒情色彩。‎ ‎8.“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，你知道为什么吗？‎ 答：这两句真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。‎ ‎9.末句“不胜簪”这一细节有怎样的作用？‎ 答：强烈地表现了诗人忧国思亲之情。‎ ‎★本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中；后四句抒怀，一个“搔”的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。‎ ‎12、《茅屋为秋风所破歌》 唐朝 杜甫V 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。‎ 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来依杖自叹息。‎ 俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？‎ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！‎ ‎⒈狂风咆哮破物飞茅的句子：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。‎ ‎⒉连夜遭雨的惨状的句子：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。‎ ‎⒊表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗；诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！‎ ‎4.拓展：与“大庇天下寒士俱欢颜”意境相同的句子在范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”‎ ‎5.拓展：与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”同属于忧国忧民思想感情的句子：“大庇天下寒士俱欢颜”‎ ‎6.杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。‎ ‎13、《白雪歌送武判官归京》 唐代 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‎ 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。‎ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。‎ 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。‎ 山回路转不见君，雪上空留马行处。‎ ‎⒈描写边塞雪景（作者从想象角度虚写雪景）的句子；以春花比喻冬雪的千古名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‎ ‎⒉写送别场面的句子：轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。‎ ‎⒊从军中大帐写天气奇寒，侧面表现雪的威力的句子：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。‎ ‎⒋从人的感觉角度写天气奇寒的句子：将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。‎ ‎⒌从雪后沙漠、天空角度写天气奇寒的句子的句子；起承上启下过度作用的诗句是；写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。‎ ‎⒍从帐内饯行场面表现友情浓烈与真挚、心胸的豪放与豁达：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。=‎ ‎⒎表明分别时依依惜别之情的诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。‎ ‎8.本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。‎ ‎9.拓展:李白《送孟浩然之广陵》写送别时依依不舍的心情的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。‎ ‎14、早春呈水部张十八员外 唐朝 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。‎ ‎1.诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：草色遥看近却无。‎ ‎2．这首诗表现早春特点的景物有哪些？答：小雨、草色等，表达了作者对早春的喜爱之情。‎ ‎3．“近却无”一词好在何处？答：“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。‎ ‎4．请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答：早春比暮春风光更好。‎ ‎5．请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理 答：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。‎ ‎6．写景须抓住事物的特征，诗中1、2句写出了早春怎样的特点？用生动的语言描述作者所写的早春之景。‎ 答：写出了春雨细腻滋润、春草若有若无的特点。长安的大街，浸在濛濛的细雨中，雨丝是那样轻细，那样柔和，那样滋润，好像酥油一般。在细雨的滋养下，那草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了，反而觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面。‎ ‎7．3、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？‎ 答：运用对比的手法，写出了对早春特别喜爱的感情，也隐含着激励人们珍惜早春美好时光的意思。‎ ‎15、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 唐代 刘禹锡s 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。‎ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。‎ ‎⒈回忆被贬生活的诗句：巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。‎ ‎⒉用典故表达对老友的怀念以及世界的变迁，回归后的畅想与生疏的诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。‎ ‎⒊坚信新事物终究要取代旧事物的客观规律的诗句；比喻腐朽势力必然衰亡，新生事物不可战胜的诗句；表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ ‎⒌感谢白居易的同情和勉励的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。‎ ‎6.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？‎ 答：“怀旧”句借向秀怀念嵇康的典故，表达了对故人已逝的伤痛、人事全非的怅惘之情；“到乡”句借王质的故事，暗示自己贬谪时间的长久，表现了对世态变迁的怅惘的心情。‎ ‎7．诗歌第三联（颈联）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”好在何处？（用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？）‎ 答：以“沉舟”“病树”比喻，“形象生动地提示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极乐观进取的人生态度。告诉人们：新事物必将取代旧事物。‎ ‎16、《观刈麦》 唐朝 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。‎ ‎⒈表明全家人艰辛劳动的诗句：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。‎ ‎⒉表明劳作艰辛的诗句：足蒸暑土气，背灼炎天光。‎ ‎⒊表达作者深深自责的句子有：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。‎ ‎4.从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。‎ ‎17、《钱塘湖春行》 唐朝 白居易（09年中考已经考）‎ 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。‎ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。‎ ‎⒈点明游览时间和地点的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。‎ ‎⒉从动物（仰视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。‎ ‎⒊从植物（俯视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子；体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。‎ ‎⒋直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。‎ ‎5.诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了“春行”的特点？‎ 答：本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。‎ ‎6.颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”、“家家”?‎ 答：不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”、“家家”。‎ ‎7.颔联中用“争”和“啄”字美在哪里？答：从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。‎ ‎8.本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。你认为哪一联最能体现这个特点?为什么？‎ 答：颔联，颔联以莺燕做春天的代表，以几只莺抢占向阳的暖树一试歌喉和数只燕啄泥衔草营建新巢为典型形象，描绘出一幅热闹的春的图景。★或：颈联，颈联以绚丽的花﹑蓬勃的草为代表，描绘出杂花满眼﹑嫩草铺地的春色。‎ ‎9.举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞方法？直抒胸臆的诗句是什么？答：“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄新泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处的花草，也运用了对偶的修辞方法。直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。‎ ‎10.你还能背出一首写早春景象的唐诗吗？你还积累了哪些写西湖胜景的名句？请写出两句，并注明出处。答：韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 杨万里《晓出净慈送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”‎ ‎18、《雁门太守行》 唐朝 李贺*r 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。‎ 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。‎ ‎⒈ 首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 “黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)‎ ‎⒉表明战斗的激烈惨状的诗句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。‎ ‎⒊赞叹壮士报国的志向的诗句：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。‎ ‎4.概括这首诗的主旨。答：这首诗借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。‎ ‎5.颔联写得“有声有色”，渲染了一种怎样的气氛？‎ 答：呜咽的角声、紫红的秋色，创造出一种苍凉、悲壮的气氛，把激战中的边塞风光写得很壮美。‎ ‎6.颈联中诗人为什么将地点设置在“易水”边？“霜重鼓寒声不起”中的“重”“寒”“不起”有怎样的表达作用？‎ 答：“易水”使人联想到战国内时刺客荆轲的《易水歌》，渲染了一种悲壮色彩。“重”“寒”“不起”，突出天气的严寒和气氛的紧张凝重，反衬将士们无所畏惧、勇往直前的精神。‎ ‎7.尾联运用了什么典故？表达了将士们怎样的思想感情？‎ 答：引用了战国时燕昭王筑黄金台、置千金于台上、延请天下奇才的典故，表现了将士们感激天子重用贤才的美德和以死报君的决心 ‎8.诗中以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，请举例阐述。答：如：“黑云”之“黑”写出了敌军兵临城下的紧张；“甲光向日”之光，写出了将士们严阵以待的气势；“燕脂”“紫”写出了边塞夕阳下的肃穆气氛，也突出了将士们血流成河、染紫泥土的悲壮。‎ ‎ 19、赤壁 唐朝 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。‎ ‎⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱；写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子；含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。‎ ‎2.诗中评述的是哪一历史事件？（赤壁之战）周郎指（周瑜），二乔分别是（孙策、周瑜的妻子大乔小乔）。‎ ‎3.本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后后两句诗的妙处?)‎ 答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。‎ ‎4.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 明确：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。 5.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？ 若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。‎ ‎20、《泊秦淮》 唐朝 杜牧(重点)‎ 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。‎ ‎⒈写景中蕴含凄请暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙 ‎⒉使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：商女不知亡国恨，隔江犹唱后亭花。‎ ‎3.首句两个“笼”字用得好在哪里？‎ 答：两个“笼”，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象,写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。‎ ‎4. 本诗最后两句用的是曲笔，怎么理解？‎ 答：这两句表面上是谴责歌女不懂亡国之恨，一味沉迷靡靡之音，实际是在批评那些不以国事为重、贪图享乐的达官贵人,表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。‎ ‎5.诗的末句写《后庭花》，这在艺术手法上叫什么啊？‎ 答：借古讽今，表达了诗人对世道人心的忧患意识。‎ ‎6.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）。‎ ‎7．真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。‎ ‎8．“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。‎ ‎21．《夜雨寄北》 唐朝 李商隐s 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。‎ ‎⒈常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句；超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。‎ ‎2.全诗内容赏析：这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意。 3.诗中的“秋“字除了交代季节外，还起到什么作用？答：烘托人物心情的作用,阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。‎ ‎4.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？答：表达思念朋友，渴望团聚的感情。‎ ‎5.“问“、“话”二字好在何处？ “问”写出了夫妻之间的关怀、惦念；“话”照应了“问”，写出了宦游人的乡愁和歉意。 6.赏析两处“巴山夜雨”妙在何处?‎ 答: (1)次句中的“巴山夜雨”是现实中的，描绘了秋雨连绵,阻隔了回家的路,增添了诗人对妻子的思念,作者借凄凉的秋景抒写了孤寂凄凉的心情。(2)尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题,衬托了眼下的孤寂和思乡之情。两处“巴山夜雨”相对照,更深刻的表达了现家的离愁和深切的思念之情 ‎22、《无题》 唐朝 李商隐（侧重于背名句）‎ 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。‎ 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。‎ ‎1.形容一个人为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。‎ ‎2.试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。答：以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感 ，运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。‎ ‎3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？答： 用以歌颂奉献精神 ‎4．理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意境。答：这是诗人对情人真挚感情的自我表述，诗人巧设比喻，形象地表述了心中的思恋之情。‎ ‎23、《相见欢》 南唐后主 李煜|‎ 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。‎ 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。‎ ‎⒈表明诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。‎ ‎2.表明诗人孤独寂寞的句子：无言上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。‎ ‎3.巧妙地比喻写“愁”的句子：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”。~‎ ‎24、《渔家傲》 北宋 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。‎ ‎⒈与“衡阳燕去无留意”相照应，写将士们因为没有建功立业，击败敌人而无法回家的句子：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。‎ ‎2.抒发征戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。‎ ‎3.上阕写了哪些景，有何作用？答: 一是大雁南飞，二是边声四起，三是孤城落日。“雁去”“边声”“长烟”“落日”“孤城”‎ ‎，渲染出西北边地的荒漠、凄凉，和边塞将士时刻御敌的情况。也暗示出将士们的思乡之情。 4.“将军白发征夫泪”表达将士们什么样的感情?答:抒发了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。 5.主题:这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。 6.“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致?答：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。‎ ‎7．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们怎样的思想感情？答：强烈的爱国热情和浓重的乡思之情。‎ ‎25、《浣溪沙》北宋 晏殊（2007年已考只背名句）（（‎ 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。‎ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。‎ ‎⒈表现一切美好事物必然消逝无法阻止，但是，仍然会有美好事物出现的语句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。‎ ‎2.诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。‎ ‎26、《登飞来峰》 宋朝 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。‎ ‎⒈表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负的诗句；写出《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。‎ ‎2.这首诗中，“鸡鸣日升”、“浮云””最高层”寓意各是什么?答：“鸡鸣日升”的灿烂图景是诗人美好前程的象征，“浮云”比喻当时的保守势力。最高层”实则暗喻政治上的最高决策层.‎ ‎3.三四两句的言外之意是什么？表现了诗人怎样的精神？‎ 答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他变法，他就不会害怕朝廷小人刁难、作祟，新法一定能推行，变法一定能成功。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。‎ ‎4.用联想和想象描绘三四句的意象，联系生活实际说说它蕴涵的哲理。‎ 答：★脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。★启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远；只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。‎ ‎27、《江城子•密州出猎》 宋朝 苏轼/‎ 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。‎ 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ ‎⒈统领全词的一个词语是：狂。‎ ‎2.抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！.‎ ‎3.抒写主人公愿意效法武将魏尚，渴望戍边抗敌的的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？‎ ‎4.塑造了一个力挽强弓、奋力杀敌的英雄形象又抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ ‎28、水调歌头 北宋 苏轼（侧重背名句）‎ 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。‎ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。‎ ‎⒈诗人用月不能总圆人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。‎ ‎⒉诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人们生活幸福）的诗句；写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。‎ ‎3.词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。《记承天寺夜游》中间接描写月光的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。‎ ‎4.表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的。‎ ‎5.“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。‎ ‎29、《游山西村》 宋朝 陆游u（2008年中考已经考，只背重点语句)）‎ 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。‎ 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。‎ ‎⒈写农家朴实好客的句子：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。‎ ‎⒉拓展：《桃花源记》热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食 ‎⒊拓展：孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：故人具鸡黍，邀我至田家 ‎4.描绘南宋农村风俗画的句子：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 ‎5. 陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句；不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句。既写景又含议论哲理的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。‎ ‎30、《破阵子》 宋朝 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！‎ ‎⒈写主帅军中生活的诗句：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。jV_'‎ ‎⒉侧面表现抗金将士英雄气概的诗句：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。‎ ‎⒊表达恢复中原大业，建立不朽功名以及壮志难酬的悲愤的诗句；抒发词人一生中的事业与抱负，并抒发无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！py}}‎ ‎4.表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。‎ ‎31、《过零丁洋》 南宋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。‎ 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‎ ‎⒈表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‎ ‎2.概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。‎ ‎3.写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。‎ ‎4.概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。‎ ‎5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？‎ 答：表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心。‎ ‎6.“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。‎ 答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回；“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。‎ ‎7.分析颈联的艺术特色和所表现的思想感情。‎ 答：这两句用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。天然巧合加上诗人杰出的艺术构思，创造出这样神奇的绝对。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。‎ ‎8.“人生自古谁无……”（尾联）表现了诗人怎样的情怀？答：表现了诗人舍生取义的高尚情操（生死观）和崇高的民族气节。‎ ‎9. “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。 10. 颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。 11.如何理解尾联的含义?答: 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。‎ ‎32、《天净沙•秋思》 元代 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。‎ ‎⒈表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子；最能表现游子思乡这种萧瑟之情的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。‎ ‎2.描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。‎ ‎33、《山坡羊•潼关怀古》 元代 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。‎ ‎⒈概括封建社会的人压迫人，人剥削人的社会现象，表明对统治者的谴责和劳动人民的同情的诗句；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句）‎ ‎2.揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了。‎ ‎34、《已亥杂诗》 清末 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ ‎⒈龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句；以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：落红不是无情物，化作春泥更护花。‎ ‎2.写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。‎ ‎3．诗人如何写出辞官离京时的愁绪的？答：下笔一个“浩荡”，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。‎ ‎4．为什么说“吟鞭东指”“即天涯”？答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。‎ ‎5．三四两句表达了作者怎样的思想感情？‎ 答：三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求。‎ ‎6．诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的？‎ 答：既有解甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续报国服务乡民的信念。 7.落红不是无情物，化作春泥更护花。两句诗中你得到了什么启示?‎ 答:无论身处何种逆境,都要不甘自弃,继续奋斗,作出自己应有的贡献。‎ ‎2012中考专题复习 ‎ ‎ 一、我爱我家 家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在‎2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！‎ ‎1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？‎ 答案略 ‎2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。‎ 答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园 ②家是心灵的港湾 ‎3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。‎ 答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父 ②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶 ④家是夕阳下的依偎 ‎4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。‎ 答案示例：课文：《风筝》、《散步》 歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》 古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。‎ ‎5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。‎ 答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……‎ ‎（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)‎ ‎6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。‎ 答案示例：①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。‎ ‎7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？‎ 答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家……因为……‎ 二、青春随想：‎ ‎“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。‎ ‎1、 请你拟写一条简洁优美的主题语。‎ 答案示例：①青春的魅力 ②珍惜青春，笑看生活 ③放飞青春，放飞梦想 ④青春在拼搏中闪光 ‎2、你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。‎ 步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座 。‎ 步骤二： ‎ 步骤三： ‎ 步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。‎ 答案示例：举行“青春宣言”演讲赛 组织“青春名言”交流会 ‎3、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是： ‎ 答案示例：①青春须早为，岂能长少年。——孟郊 ②白了少年头，空悲切！——岳飞 ‎ ‎③少壮不努力，老大徒伤悲 ——《古乐府诗》 ④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇 ‎4、在.这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。‎ 答案示例： ①（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。‎ ‎②（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。 ③（送给同龄人）请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。 ④（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。 ⑤（送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。）‎ ‎5、如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。漂向远方。心愿： 。‎ 答案示例：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。‎ ‎6、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。（列举两种）‎ 答案示例：采访；上网查找；查阅书籍。‎ ‎7、你收集的信息准备用那些方式展示？（列举三种）‎ 答案示例：幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。‎ 三、岁月如歌 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学，老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！‎ ‎1、往日盘点：A.假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。‎ 答案示例：A例：回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友等等。B活动名称：远足活动 效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。‎ ‎2、 临别赠言：‎ ‎（1）离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝慰他（她）。‎ 答案示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）‎ ‎（2）毕业在望，分手之际，你最想写给老师的赠言是： 。‎ 答案示例：①人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ ②老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您！③踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。‎ ‎3、依依相聚：‎ ‎（1）离别前，九（1）班同学计划于‎6月10日19时到21时举办“共话友情，畅想未来”的师生联欢晚会，如果大家推选你负责，请你设计活动实施的步骤。‎ 第一步： ；第二步： ；第三步： ；第四步： 。‎ 答案示例：依次：主持人宣布活动开始；齐唱校歌；开展主题班会；老师总结。‎ ‎（2）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？‎ 答案示例：（1）花季情，良师恩 （2）友谊地久天长 （3）共话友情，畅想未来 ‎（3）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。‎ 答案示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍 重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业步步高升，生活开开心心。老师们，同学们，2009届九（1）班毕业晚会到此结束。再见！（敬爱的老师，亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻，三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光；多少次，在晨光中，我们勤思苦读，多少次，在灯光下，我们埋头苦做，我们风雨同舟，我们携手共进，然而，天下没有不散的宴席。今天，让我们以青春飞扬的心情，共度最后一个美丽夜晚吧！）‎ ‎（4）以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次主题班会(限50字左右，格式符合书信要求)。‎ ‎　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍‎ 四、微笑着面对生活 九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务！‎ ‎1.请你为本次活动拟一个主题语。‎ 答案示例：（1）困难中我们走向坚强 （2）微笑改变生活 （3）微笑伴我成长。‎ ‎2.请你为活动安排合理的步骤。‎ 答案示例：（1）主持人宣布活动主题及内容。（2）请同学们讲述名人战胜困难的故事（3）学生代表谈感受表决心。‎ ‎3.请谈谈本次活动的感受。‎ 答案示例：通过本次活动。我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。‎ ‎4.生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。‎ 答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。‎ ‎5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。‎ 答案示例：（1）顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。——狄更斯 （2）逆转不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克 ‎6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。‎ 答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？‎ ‎7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的答案。你能说出两个这样的名人故事吗？‎ 答案示例：（1）海伦.凯勒在逆境中站起。（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。‎ ‎8、面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请用两三句话表达出来。‎ 答案示例：面对困难。我门要想办法克服它。要善于把大困难分解成一个个小困难。然后个个击破。‎ ‎9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？‎ 答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。‎ ‎10、下面是有关“困难、逆境”的名人名言。请你从中选择一则作为你的座右铭，并说说选择这则名言的原因。（2分）‎ A、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登虚伪高峰的人。-----茅以升 B、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。-----狄更斯 C、千里之行，始于足下。-----老子 D、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-----荀子 我选择（ ），理由是 ‎ 五、让世界充满爱 亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！‎ ‎1请为此次活动写一个主题语。‎ 答案示例：（1）送人玫瑰，手有余香。（2）关爱他人，快乐自己。‎ ‎2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！‎ 答案示例：（1）爱，是人间最纯洁的感情。（2）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。‎ ‎3、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。‎ 答案示例：（1）主题班会 （2）演讲比赛 ‎4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？‎ 答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论、发言等。‎ ‎5、‎2009年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。‎ 答案示例：情系四川灾区，奉献一片爱心。(意思对即可)‎ ‎6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师……面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。‎ 答案示例：（对解放军战士）敬爱的解放军叔叔，你们辛苦了！你们是勇敢坚强的，哪里有灾难，哪里就有你们的身影，不抛弃，不放弃是你们喊出的惊天誓言，你们的坚强意志铸就了新的钢铁长城，你们是我们学习的榜样！‎ 六、漫游语文世界 ‎1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。‎ 请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。‎ 答案示例：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适。‎ ‎2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。‎ 答案示例：（1）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（2）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。‎ ‎3、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。‎ ‎（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请 ”。‎ ‎（2）与人初次见面说“ ”；好久未见说“久违”。‎ 答案示例：（1）包涵（海涵；见谅）（2）久仰 ‎4、九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）‎ 答案示例：（1）沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。（2）沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。‎ ‎5、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花 ②签（鉴）定书 ③光化特曲氿（酒） ④孤注一置（掷） ⑤相形见拙（绌）……请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。‎ ‎　　答案：同音错、形近错、简化字 七、感受自然 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！‎ ‎1．请为这次活动设计一个主题词。‎ 答案示例：走进自然，领略美景。‎ ‎2．请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。‎ ‎（一）第一环节：绘四季美景。（二）第二环节： ‎ ‎（三）第三环节：唱四季歌。（四）第四环节： ‎ 答案示例：（二）第二环节 诵四季诗文 （四）第四环节 四季诗文及常识竞赛。‎ ‎3．历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。‎ 春：_____(作者： )夏：______(作者： )‎ 秋：_____(作者： )冬：______(作者： )‎ 答案示例：春：国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 夏：力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 秋：秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）‎ ‎4．我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。‎ 答案示例：结束语：走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的 家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。　让我们一起努力！‎ ‎3、走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？‎ 答案示例：A、按照方位顺序观察植物。B、按照从外貌到动作的顺序观察动物。‎ ‎4、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。‎ 答案示例：保护自然就是善待自己。地球是我家，环保靠大家。关爱地球，关爱我们共同的家园。保护大自然，共建和谐家园。‎ ‎5、在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。‎ 活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。‎ 活动三： 活动四： ‎ 答案示例：旅游观光，走进大自然。身体力行，保护大自然。‎ ‎6、我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：‎ 答案示例：A、从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。B、绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。C、关爱大自然，就是关爱我们的生命线。‎ ‎7、谈谈你参加此次活动有什么收获。‎ 答案示例：感受到了大自然的神奇、美好，认识到了自然与人类生活息息相关，更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。‎ ‎8、学校新建的草坪旁需要立一块标语牌，请为标语牌拟写一条标语。小草正在睡觉，请勿打扰。‎ 答案示例：小草正在成长，请您脚下留情。‎ ‎9、保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。‎ 答案示例：A、封山育林，禁止乱砍滥伐。B、植树造林，防止土地荒漠化。C、关爱自然界的动物，与它们和谐相处。‎ 八、走上辩论台 某校九（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。‎ 正方： 。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。‎ 反方：汉语的魅力在消退。（1）汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。（2）目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。（3）现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。‎ ‎1、 你为正方确立的观点是： 。‎ 答案：汉语魅力无穷。‎ ‎2、 请你再为正方补充一条阐述观点的理由。‎ 答案示例：几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们 的精神世界。 或：有关专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。‎ ‎3、 反方辩词的第几句不能证明反方观点？‎ 答案：第（2）句。‎ 九、脚踏一方土 土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础，土地关系到社会的稳定，人民的幸福，所以历朝历代都非常重视对土地的管理。现在，全世界都面临着共同的问题：水土流失，土地沙化，耕地面积不断缩小。警钟已向人们敲响：土地面临危机！班上组织以“土地”为题的综合实践活动，要求全班都行动起来，调查了解目前我国的土地状况。‎ ‎1、请为这次活动拟写一个主题语。‎ 答案示例：珍惜土地，造福子孙 ‎2、请写一条保护土地的标语。‎ ‎①一寸河山一寸金　　②留得方寸土，好与子孙耕 ‎3、你将如何参与这项活动？（分点列举，不少于三点）‎ 答案示例：1实地调查2查找资料3采访主管部门4上网查询 ‎4、 请就当地侵占、浪费土地的现象，补充完整下边的调查方案。‎ 活动目的： 。‎ 答案示例：通过调查，了解当地侵占、浪费土地的情况，增强忧患意识，提高公民责任感，找出解决的办法。‎ 活动准备：A、确定调查地点和时间及调查方式 B、小组具体分工 活动过程： 。‎ 答案示例：采访、实地调查并作出记录。‎ 活动总结：总结侵占浪费的情况并找出解决办法 ‎5、目前，我国土地资源的退化状况日趋严重，通过这次活动，你调查到我国土地资源的退化原因主要有哪些？‎ 答案示例：水土流失；土地沙漠化；草原退化；土壤污染等 ‎6、就日益突出的土地荒漠化、水土流失等问题，提出几条建议：‎ 答案示例：A、植树造林 B、禁止过度放牧，禁止乱砍滥伐 C、退耕还林，退牧还草 ‎7、请你向有关部门提出几点科学用地的建议。‎ 答案示例：控制人口增长，缓解人地矛盾；保护耕地，控制建设用地；加强农田基本建设，提高耕地生产力；优化土地利用结构，调整布局；开展土地整治，改善生态环境。‎ ‎8、你知道我国古今与土地有关的影响较大的改革吗？请写出两项。‎ 答案示例：A、井田制 B土地改革 C、包产到户 D、免土地税。‎ ‎9、请写出几个与土地有关的俗语、成语。‎ 答案示例：沧海桑田、一方水土养一方人 ‎9、与土地有关的历史典故、神话传说、地方民俗有很多，请写出一个。‎ 答案示例：女娲抟土造人的传说；社稷坛五色土。‎ ‎10、参加本次活动后，你有什么感受？‎ 答案示例：侵占、浪费土地的现象太严重了，应当引起我们的重视，应当加大宣传保护土地的力度。‎ ‎11、中国自古就有“安土重迁”的传统，有些地方的人对土地表现出强烈的依恋，以至于宁愿忍受贫穷，也不愿离开故土，你怎样看待这种现象？‎ 答案示例：这种对故土的依恋，既造成了中国人的执著和坚忍，同时也带来了保守与闭塞。‎ 十、好读书，读好书 ‎1、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。不少于两条。‎ 答案示例：（1）通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；（2）通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。（3）通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。（4）通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。‎ ‎2、请给本次活动确定主题。‎ 答案示例：（1）阅读名著，陶冶情操 （2）书香满校园；（3）书海泛舟（4）我和名著有个约会（5）我读书，我快乐 （6）让书香伴随花香，让名家走进心灵 （7）青春书为伴 （8）“与书籍结伴而行”‎ ‎3、请给活动拟一条宣传标语 答案示例：（1）读书破万卷，下笔如有神 （2）读万卷书，行万里路（3）书是为类精神食粮（4）阅读名著，陶冶情操 （5）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书（8）书籍是人类进步的阶梯 ‎4、如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？说出三种以上。‎ 答案示例：（1）举行一次读书问卷调查（2）请新华书店到学校搞一次书展（3）请作家作一场“走进名著”报告会 （4）在全校（或班级）举办“读书交流会” （5）在全校（或班级）举办“读书演讲会” （6）举行“名著走向舞台”话剧表演 （7）举行名著知识竞赛（8）编辑“读书名言”（9）“读书故事”大家讲；（10）出“读书经验谈”专题墙报（黑板报）‎ ‎5、请你设计出活动开场白。‎ 答案示例：（1）同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣；形成正确的价值观和积极的人生态度；“三日不读书，面目可憎”，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！（2）同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫.托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧！‎ ‎6、请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。‎ 答案示例：步骤一：主持人讲话(致开场白)；步骤二：选手分别上台进行名著知识演讲；步骤三：评分、颁奖；步骤四：老师总结。‎ ‎7、活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。‎ 答案示例：（1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学生开放次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。‎ ‎8、请写出一条你收集到的名人读书方法。‎ 答案示例：（1）孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆“（2）冰心“创新法”：读书恨与古人同。‎ ‎9、在“读书名言发布会”活动中请你发布三条信息。‎ 答案示例：（1）英国著名戏剧家莎土比亚曾大声告诉我们：“书是全世界的营养品。”‎ ‎（2）我国明朝著名诗人朱熹还说过：“读书要有三到：眼到、口到、心到。”（3）我国唐代著名诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”（4）前苏联无产阶级文学家高尔基说：“书是知识的源泉。”（5）歌德还告诉我们：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”‎ ‎10、在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。请谈谈你对读书方法的认识。‎ 答案示例：读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。‎ ‎11、许多同学对读书还是不屑一顾，你也希望大家多读经典名著，在活动结束时，请你送给同学们几句劝勉的话。‎ 答案示例：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。‎ ‎12、请你写出两句关于读书的比喻。‎ 答案示例：（1）书犹药也，善读可医愚。——刘向 （2）理想的书籍是智慧的钥匙。——高尔基 ‎13、中学生存在阅读量达不到400万字的情况，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。‎ 答案示例：原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室。建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。‎ ‎14、请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。‎ 答案示例：《名人传》。理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。‎ ‎15、对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。‎ 观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。‎ 观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。‎ 观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。‎ 答案示例：我认同观点(A或B)。理由：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。流行书用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。‎ 十一、话说千古风流人物 班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。‎ ‎1．为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。‎ 答案示例：千古风流人物，永恒的精神领袖！‎ ‎2．在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍 （人名），有关这位风流人物的主要事迹是： 。‎ 答案示例：郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。‎ ‎3．襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？写出该风流人物写的诗文名句（完整的一句）。‎ 风流人物： 诗文名句： ‎ 答案示例：诸葛亮、受任于败军之际，奉命于危难之间 ‎4．轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？‎ 答案示例：①小组长要加强分工协调　②活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。‎ ‎5．按要求回答问题：班上将开展“话说襄樊历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位襄樊历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。‎ ‎　 备选历史人物：诸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、张自忠、黄火青、聂海胜 ‎（1）你打算采访 （人名），你知道你要采访的这位人物的主要事迹是： 。‎ 答案：略。‎ ‎（2）为联系采访，你打电话给采访对象：襄樊教育学院专门研究诸葛亮的教授。开头你该怎么说？要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。‎ 答案示例：老师，您好！我是B中学的学生C，我们班上正开展“话说襄樊历史人物”活动，我想了解诸葛亮的有关情况，您是研究诸葛亮的权威，我很希望当面向您请教有关问题。‎ ‎（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。‎ 答案示例：①诸葛亮的主要贡献是什么？②青少年时期的诸葛亮有哪些值得我们青少年学习的地方？③作为研究诸葛亮的学者，诸葛亮给您印象最深的是什么？‎ 拓展型试题：‎ 襄樊拥有丰富的人文资源和景观，三国文化是襄樊的历史瑰宝，诸葛亮在海外声名远扬，我们要借用这张“名片”，进一步扩大对外开放，发展旅游经济，将襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊决定举办以“三国”文化为中心的“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动。‎ ‎1．请你为这次活动拟一条宣传语。‎ 答案示例：赏襄樊风光，学诸葛智慧 ‎2．这次旅游节决定举办一场“三国文化知识竞赛”活动，邀请你当主持人，你将怎样主持这次活动，请写出活动步骤。（不少于三步）‎ 答案示例：①主持人讲话，宣布竞赛规则要求 ②选手参加竞赛 ③评奖，宣布比赛结果 ④主持人作总结 ‎3．襄樊的旅游景点多而分散，为了使旅游业拉动经济发展，实现“文化搭台，经济唱戏”的目标，请你给旅游部门提两条合理化建议。‎ 答案示例：①将襄樊旅游文化资源进行整合，编辑成册，分发给游客，让他们“一册在手，畅游无阻”。②利用媒体，加大宣传力度。‎ ‎4．请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。‎ 答案示例：“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动让我对襄樊地域文化有了更深的了解，让我更热爱自己的家乡，我也要向那些名人学习，从现在做起，努力学习，争取长大后为家乡作贡献。‎ 十二、我所了解的孔子和孟子 ‎《我所了解的孔子和孟子》是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动，也许这次活动，已成为难以磨灭的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。‎ ‎　 1、如果本次活动语文老师让你设计活动方案，请你补充完整下边的设计。‎ 活动目的： 。‎ 答案示例：让同学们比较全面地了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，‎ 培养学生的民族自豪感，从而综合提升同学们的人文素养。‎ 活动准备： 。‎ 答案示例：确定活动主题并进行活动分组，推选出小组长，安排各小组活动内容。‎ 活动展示过程：开班会汇报交流活动成果。‎ 活动总结：请语文老师对活动进行总结。‎ ‎2、［孔孟小档案］在活动准备阶段，老师给你们小组分配了两个课题，请完成：‎ ‎（1）简介孔孟：A．孔子： B、孟子： ‎ 答案示例：名丘字，字仲尼，春秋时鲁国人，思想家、教育家，被尊为孔圣人，是儒家学派的代表人物。名轲，战国人，思想家教育家，是孔子之孙孔伋的再传弟子，是继孔子之后的一位儒家大师，被尊为亚圣。‎ ‎（2）了解孔子弟子和门人：我们通常说孔子有弟子 ，其中最突出的有 人，如 、 、 。‎ 答案示例：三千、七十余、子贡、曾参、颜回 ‎3、［孔孟名言知多少］请将孔子和孟子的名言各举一例，并稍加点评。‎ 答案示例：A．三人行，必有我师焉。这句话教育我们要有谦虚的美德。B．天时不如地利，地利不如人和。这句话点明了决定战争胜负的三要素，并突出了人和的重要性。‎ ‎3、作为活动的策划人，你打算以何种形式汇报交流各小组的活动成果，写出你的打算（不少于两种）。‎ 答案示例：1情景表演　2演讲　3展出　4班会 ‎4、为了开好本次班会，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计?‎ 答案示例：同学们，五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。一个星期来，我们通过阅读、上网查找和请教老师，搜集了有关孔子、孟子的大量资料，并精心编排，今天在这里展示我们的成果，请老师多多指导。‎ ‎5、在互动交流过程，同学们开展了孔孟知识抢答，试试看你能否抢答出下列问题。‎ ‎①孔子――我国封建社会的圣人，其思想核心是“ ”，其思想的保守方面是“ ”，其思想的精华是“ ” ；孟子――儒家学派最重要的继承人，《孟子》一书的思想主体是伦理政治学说，其理论基础是 论，孟子思想的核心是“ ”学说，即“民贵君轻”。‎ 答案：仁、礼、知、性善、仁政 ‎②说出《论语》中的成语四个： 、 、 、 。‎ 答案示例：温故知新 温故知新　任重道远　杀身成仁　‎ ‎③《孟子》中成语也很多，请说出两个： 、 。‎ 答案示例：生于忧患，死于安乐　　舍生取义 ‎④孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故事。　‎ 答案示例：孔子：周游列国　孔子韦编三绝　　孟子：孟母三迁　三断机杼