2012陕西英语中考大纲 14页

陕西省公布2012年中考方案 ‎11月1日省教育厅正式公布了我省明年中考方案，明年中考全省统考将于6月23日至24日举行，考试科目为语文、数学、英语、物理与化学、思想品德与历史（此科开卷考试，其他科闭卷），共7科5卷。‎ ‎　　为促进初中均衡发展，省级示范及标准化高中定向生招生比例将到30%以上。高中招生录取的主要依据将综合素质的评价结果、初中毕业学业考试成绩、体育与健康考试成绩、实验操作考核结果等。‎ ‎　　统考文化课7科总分580分成绩以等级呈现 ‎　　我省规定，明年中考各科目试卷满分值及考试时间分别为：语文120分，时间为150分钟；数学120分，时间为120分钟；英语120分（其中听力25分），时间为120分钟；物理与化学120分（物理70分、化学50分），时间为120分钟；思想品德与历史100分（思想品德60分，历史40分），时间为100分钟。语文为一卷制，其他科目为两卷制。学业考试以分数阅卷、以等级方式呈现。考试成绩分A（良好）、C（合格）、D（优秀）、B（不合格）四个等级。学业成绩达到C等级以上（含C等级）为毕业要求。允许考生携带规定型号的科学计算器进入数学、物理与化学考场。‎ ‎　　体育健康考试满分50分成绩等级呈现 ‎　　我省规定，明年中考继续实施体育与健康考试，体育与健康考试成绩以50分计分（平时成绩占15分，测试成绩占35分），以等级方式（A、 B、 C、 D） 呈现。统一测试时间为九年级第二学期下半学期。同时继续开展初中毕业学业考试加试物理、化学、生物实验操作考核。‎ ‎　　综合素质评价任意两项达到B级以上才能被标准化高中录取我省明确，综合素质评价结果要作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一。若六个维度（道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现）均达到C级以上（含C级）方达到毕业要求并具备普通高中录取资格；任意两个维度达到B级以上（含B级）方具备标准化以上高中录取资格。凡初中阶段获"阳光体育奖章"的学生，在综合素质评价中"运动与健康"维度可评为A级。‎ ‎　　中考保送生比例不得超过毕业生总数的1%‎ ‎　　记者了解到，省教育厅明确：为了促进初中学校的均衡发展，继续实行将省级示范高中、标准化高中招生计划按一定比例向薄弱初中分配的办法，2012年的分配比例必须达到30%以上。 体育、艺术和科技特长生招生录取范围包括：三年来在体育运动会、艺术活动、科技小发明、小制作、研究性学习成果或电脑机器人比赛中获得市级以上奖励的考生。对于综合素质和学业考试优秀的初中毕业生可实行保送生制度，保送生所占比例不得超过毕业生总数的1%。各普通高中均不得提前自行组织招生。‎ ‎　　中考结束不得按成绩给地区学校学生排队公布名次 ‎　　省教育厅明令要求：中考结束后，任何单位和个人不得以任何形式根据学业考试成绩给地区、学校和学生排队或公布名次；不得向社会、单位和个人公布、提供初中毕业学业考试的原始分数。综合素质评价结果、体育与健康考试成绩要作为高中招生的重要依据之一。切实杜绝将学业考试分数简单相加作为高中招生唯一依据的做法，逐步改变部分地区招生中实施的"等级加分数"的录取做法。各类特长生、保送生均须参加全省统一的初中毕业学业考试。对剥夺初中毕业生参加中考权利的现象，要制定有力措施加以制止。‎ ‎2012年中考英语考试说明 一、 考试范围 英语学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》 （以下简称《英语课程标准》 ）五级目标要求所规定的学习内容为考试范围。‎ 二、 考试内容和要求 英语学科考试旨在全面考查初中毕业生在义务教育阶段掌握的综合语音运用能力（含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）。其中，对语言技能的考查包括听、说、读、写四项内容（详见语言技能细目表）；对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念和话题五项内容（详见语言知识细目表）；对情感态度、学习策略和文化意识的考查将渗透在语言知识技能的考察中。‎ 对语言知识能力的要求分为：“了解”、“理解”和“掌握”三个层次。‎ 1、 了解 能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及基本含义。‎ 2、 理解 能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识及其所构成的语言材料进行理性分析，理解其语言现象所表达的意义。‎ 3、 掌握 能够运用《英语课程标准》五级目标要求的语言基础知识在具体语境中解决实际问题。‎ 语言技能细目表 技能 能力要求 听 1、 能根据语调和重音理解说话者的意图。‎ 2、 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。‎ 3、 能借助语境克服生词障碍，理解大意。‎ 4、 能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解其中的情节和因果关系。‎ 5、 能在听的过程中按指令要求做出相应的反应。‎ 6、 能针对所听语段的内容记录简单信息。‎ 说 1、 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见。‎ 2、 能与他人沟通信息，合作完成任务。‎ 3、 能有效地询问信息和请求帮助。‎ 4、 能根据话题进行情景对话。‎ 读 1、 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。‎ 2、 能获取文章的具体信息。‎ 3、 能理解文章中的具体信息并进行简单的推理和判断。‎ 4、 能理解归纳文章的主旨要义，能为文章选定合适的题目。‎ 5、 能理解故事情节和事件发生顺序以及段落中各句子之间的逻辑关系。‎ 6、 能根据上下文理解作者的态度、观点和意图。‎ 写 1、 能正确地使用大小写字母和标点符号。‎ 2、 能运用所学词汇，语法和句型，按照题目要求写出一篇不少于60词的文段。能简单描述人物、场所、活动或事件。‎ 3、 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。‎ 4、 能就常见话题表述事实，表达观点、情感和态度等。‎ 5、 能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。‎ 语言知识细目表 知识 分项细目及要求 语音 1、 了解语音在语言学习中的意义。‎ 2、 了解英语语音，包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容。‎ 3、 在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。‎ 4、 根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。‎ 5、 根据读音拼写单词和短语。‎ 词汇 6、 掌握附录三中所列词汇。‎ 7、 掌握附录四中所列的习惯用语和固定搭配。‎ 8、 理解构词法的基本知识，掌握常用合成词、派生词、转化词及常用词汇的缩写和简写。如：‎ 合成词：blackboard, waiting-room, hardworking 派生词：work-worker, help-helpful, slow-slowly, like-dislike 转化词：hand(n.) hand(v.) stop(v.) stop(n.)‎ 语 法 名 词 9、 ‎ 理解并能区别所学的可数名词和不可数名词。‎ 10、 熟悉掌握所学可数名词复数形式的构成及用法。‎ 11、 掌握物质名词及其量的表达方式。如：a cup of tea; ‎ ‎ Two bottles of milk等。‎ 12、 掌握常用专有名词的一般用法。‎ 13、 熟悉掌握名词所有格的用法。如：Lucy’s coat,‎ ‎ Teacher’s Day, the name of the street等。‎ 14、 了解集合名词（如：people, class）和抽象名词（如： ‎ ‎ Homework)的概念及一般用法。‎ 代 词 15、 熟悉掌握人称代词主格和宾格的形式及基本用法。‎ 16、 掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的形式及基本用法。‎ 17、 掌握常见不定代词的基本用法。如：some, any, both, all, many, ‎ ‎ much, other, another, something, everyone, nobody等。理解其 ‎ 他常见不定代词的一般用法。‎ 18、 熟悉掌握指示代词的基本用法，并理解其在上下文中的指代用 ‎ 法。‎ ‎19、 熟悉掌握疑问代词的基本用法。‎ ‎20、 理解反身代词的基本用法。‎ ‎21、 掌握it表示天气、时间、距离等的基本用法。如：‎ ‎ It’s sunny today. It’s eight o’clock. It’s 5 kilometers from here.‎ 数 词 ‎22、 掌握基数词和序数词的形式及基本用法。‎ ‎23、 熟悉掌握时间及日期的基本表达方法。‎ ‎24、 掌握日常交际活动中数词的常见用法。‎ ‎ 如：No.589, Lesson One等 ‎25、 理解数词的某些特殊用法。如：hundreds of 等。‎ 介 词 ‎26、 熟练掌握常用介词的基本用法（表示时间、地点、位置、方式、‎ ‎ 等）。 如：in, on, at, of, to, from, by, with, for, about, after, before ‎ 等。‎ ‎27、 理解所学介词的一般用法。‎ 连 词 ‎28、掌握并列连词的基本用法。如：and, but, or, so等。‎ ‎29、掌握常用从属连词的基本用法。如：when, after, before, as soon as,‎ ‎ because, if等 形 容 词 和 副 词 ‎30、熟悉掌握形容词做定语、表语及宾语补足语的用法。‎ ‎31、熟悉掌握表示时间、地点、方式、程度、原因等疑问副词的用法。‎ ‎32、熟悉掌握形容词、副词比较级和最高级的规则变化形式。‎ ‎33、熟悉掌握常见形容词、副词比较级和最高级的不规则变化形式。如：‎ ‎ good, well, many, much等。‎ ‎34、掌握little, far, ill, bad, badly等词的比较级和最高级的不规则变化形 式。‎ ‎35、熟悉掌握形容词、副词比较级的基本句型及基本用法。如：‎ as + 原级 + as…‎ not as (so) + 原级 + as…‎ 比较级 + than…‎ the +最高级 + in (of) …‎ Which(Who)…+比较级，…or…?‎ Which(Who)…+最高级，…,…or…?‎ ‎36、初步掌握much, a little等副词修饰形容词，副词比较等级的用法。‎ ‎37、理解常用同义副词在用法上的区别。如：also, either, already, yet等。‎ 冠 词 ‎38、理解冠词的基本用法 动 词 ‎39、熟悉掌握动词的五种基本形式：动词原形、第三人称单数现在式、现在分词、过去式和过去分词。‎ ‎40、熟悉掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行时、过去进行时的构成和基本用法。‎ ‎41、理解过去将来时、过去完成时的构成和基本用法。‎ ‎42、熟悉掌握系动词be 的用法。‎ ‎43、初步掌握become, get, look, turn等系动词的一般用法。‎ ‎44、掌握常用助动词的一般用法。‎ ‎45、理解及物动词和不及物动词的用法。‎ ‎46、掌握情态动词的基本用方法。如：can, may, must, need等。‎ ‎47、掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和带有can, may, must等情态动词的被动语态的构成和基本用法。‎ ‎48、理解动词不定式做宾语、宾语补足语、状语以及和疑问词连用构成不定式短语的基本用法。‎ ‎49、理解动词不定式做主语、定语和表语的基本用法。‎ ‎50、初步掌握延续性动词和瞬间动词在用法上的区别。‎ 句 ‎51、了解句子成分。‎ 子 ‎52、掌握五个简单句和there be 句型的基本用法。‎ ‎1）主语+系动词+表语 ‎2）主语+不及物动词 ‎3）主语+及物动词+宾语 ‎4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 ‎5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语 ‎6）there be 句型 ‎53、掌握陈述句、祈使句的构成和基本用法。‎ ‎54、理解一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句的构成和基本用法。‎ ‎55、理解反义疑问句的构成和基本用法。‎ ‎56、理解感叹句的构成和用法。‎ ‎57、掌握并列句的构成和用法。‎ ‎58、掌握状语从句的构成和用法。‎ ‎59、熟悉掌握宾语从句的构成和用法。‎ ‎60、理解定语从句的构成和基本用法。‎ 功能 意念 掌握附录一中的功能意念项目。‎ 话题 掌握附录二中的话题项目。‎ 三、试卷结构 结构 内容和题型 题量 分值 听力理解 一、听对话选图 ‎4‎ ‎4‎ 二、听对话或独白选择答案 ‎12‎ ‎12‎ 三、听对话或独白记录信息 ‎5‎ ‎10‎ 知识运用 四、单项填空 ‎13‎ ‎13‎ 五、完型填空 ‎12‎ ‎12‎ 阅读理解 六、阅读短文选择最佳选项 ‎13‎ ‎26‎ 七、阅读短文还原句子 ‎4‎ ‎8‎ 八、阅读短文回答问题 ‎5‎ ‎10‎ 书面表达 九、完成句子 ‎5‎ ‎10‎ 十、文段表达 ‎1‎ ‎15‎ 总计 ‎10‎ ‎74‎ ‎120‎ 试题易、中、难比例为6:2:2 ‎ ‎2012年中考英语考试说明解读 第一：总体变化并不大，宏观上与去年相同。‎ 第二：微观略有改动，尤其是附录中的词汇。‎ （1） 单项填空减少2分，听力增加2分 英语在题量和分值分配上进行了微调。听力理解部分第三大题增加1道小题，增加2分；单项填空减少2道小题，减少2分。“这一调整的目的是为了进一步加强对语言运用能力的考查，同时适当增加主观题的比例。”市教育考试院相关负责人表示，另外，“补充词汇”部分增加3个单词。‎ ‎　　(2) 补充词汇增多3个常用词汇：destroy, prefer, refer 总的来说，语言知识主要考察学生对具体知识点的掌握，大纲中对知识点也给出了详细的细化。重点、难点依然需要足够关注。语言知识的考察重点直观体现在试卷中的单项选择和完形填空上，总结历年单项选择题，知识点的分布具体如下：词法考核：143个，占81.25%：代词：占18.18%；介词：占6.82%；动词：占34.66%；形容词：占7.95%；名词：占 3.98%；冠词：占1.70%；连词：占5.11%；数词：占1.70%；副词：占1.13%；句法考核：13个，占7.38%：宾语从句：占 6.25%；定语从句：1.14%。交际用语：13个，占7.39%。不难看出，动词和代词的考察始终是语法知识的重点。‎ ‎　　语言技能在听，说，读，写四个方面对学生提出具体要求，在考试中考察体现在听力理解，阅读理解，写作表达上。看似抽象的考察，需要同学们平时的积累，多听，多读，多写。听和阅读理解中的阅读是输入的过程，阅读理解中的理解和写作表达是输出的过程，输入和输出相辅相成，需要全面把握。‎ ‎　　最后，谈一谈如何应对新的考试大纲。‎ ‎　　阅读理解部分没有固定模式，学生一般会觉得很棘手。其实不然，因为阅读理解都是国人出的题，所以思维方式和我们并不会差很多。做题时学生应根据文章大概意思去感受，理解作者的态度和观点，并根据上下文的有效信息对题目进行判断。阅读中经常会碰到生词，大家一定不要慌，因为大部分的生词，都可以根据上下文判断出来，判断不出来的一般跳过就好了，不要因为一个单词影响了整片卷子。在阅读时，一定要注意事件发展的顺序和句子之间的逻辑关系，因为这对做题很有帮助。‎ ‎　　知识运用部分属于比较稳定部分，所谓稳定，是指它出题的范围一般不会有太大波动，基本上都是基础的词汇，词性和语法，这部分和阅读理解不太一样，因为这部分主要是模式性的知识，基本上都需要学生的平时积累。如果到了现在还没有任何积累的同学也不必太担心，只要从现在开始把所有做过的历年考题和各种卷子里遇到的基础知识都归纳记牢，还是可以弥补一部分的，所以基础知识部分，大家要尽快找到复习的节奏。‎ ‎　　书面表达部分主要支撑点和知识运用有部分相似，主要在于大家平时一些特别句型的积累，一些比较好的句型，比较特别的单词或短语(如for example可以用for instance替换)大家都应该赶快背一背。除此之外，在考试写作文的时候，大家一定要注意一些时态，字母大小写，标点符号，字数这些容易被忽略的地方。‎ ‎　　听力部分主要在于“细”，一般听力的时候，大家往往会忽略一些单词的连读和特殊词的出现，这一点需要学生在平时练习听力的时候多关注哪些单词在一起会连读，哪些单词听力中经常会提到。‎ 精品例题分析 ‎ 一、如何做好中考听力题 ‎1.语音困难 :一是发音不准,特别是音相近的词,如 house--horse,much--March,hear--hair,‎ ‎ sheep--ship,food---foot, mouth--mouse,quite--quiet,bed--bad,present--parent--peasant, box--books,等.‎ 再就是语速的变化所引起的一系列的问题、语速慢，听力材料与学生程度相当，能听懂。但语速快，听力材料低于学生的水平，也听不懂。这是由于平时对于连读，失去爆破、重读与弱读等缺少训练，因此对有些语音材料听不懂。‎ ‎2.内容上的困难 :学生不是将注意力集中到最关键的部分.而是在一些虚词上或无关紧要的词上过多停留，影响对全文的理解。‎ ‎3.心理上的障碍 :这是听力测试中至关重要的问题。由于过于紧张，本来能听懂的也听不懂了。‎ 具体做法：(1) 看完题目，再听录音；(2) 果断选择，争取时间。 ‎ ‎ 二、怎样做好中考阅读理解题 ‎1.浏览全文，了解全文的概貌。 2.采用顺读或倒读的方法 3.抓住要点，快速阅读。‎ ‎4.找出主题句，弄清替代词的指代关系，推断句子结构。‎ ‎5.分清表层理解和深层理解的含义。 6.突破生词关。 7.在做到以上各点的基础上，再用“排除法”“一次判断”“逐个分析”等方法来判断找出问题的正确答案。 ‎ Do you know how to play a game called ’Musical Chairs‘？ It is easy to play and most people enjoy it. All you need are some chairs， some people and some way of making music. You may use a piano or any other musical instrument， if someone can play it. You may use a tape recorder. You can even use a radio. 　　Put the chairs in a row. The chairs may be put in twos， back to back. A better way is to have the chairs in one row with each chair facing in the opposite direction to the chair next to it. 　　The game is easy. When the music starts， the players walk round the chairs. Everyone goes in the same direction， of course， they should walk in time to the music. If the music is fast they should walk quickly. If the music is slow， they should walk slowly. 　　The person playing music cannot see the people in the game. When the music stops， the players try to sit on the chairs. If a person cannot find a chair to sit on， he drops out. Then， before the music starts again， one chair must be taken away. When the music stops again， one more player will be out. 　　At last， there will be two players and one chair. The one who sits on the chair when the music stops is the ‎ winner. 　　根据以上短文内容，然后从每题所给的四个选项中选择最佳选项。 　　1. If ten people are playing musical chairs， you must begin with _______. 　　A. nine chairs B. ten chairs 　　C. eleven chairs D. one chair 　　2. Which of the following is not suitable for playing musical chairs？ _______. 　　A. A piano B. A radio 　　C. A tape recorder D. A telephone 　　3. The chairs should be put _______. 　　A. with the desks B. before the winner C. all over the room D. in a line 　　4. When the music starts,the players must _______. 　　A. run about the room 　　B. get down 　　C. walk around the chairs 　　D. sit on the chairs 　　5. Which of the following statements is NOT true？ 　　A. The game “Musical Chairs” is not difficult to learn. 　　B. The last one can sit on the last chair. 　　C. The winner can sit on the chair. 　　D. If the person plays music,he cannot be the winner. 　　「答案与解析」 　　1. 选A.因为在第4段有这样一句If a person cannot find a chair to sit on， he drops out.那么肯定是椅子比人数少1，这样才会有人没得坐，故选A. 　　2.‎ ‎ 选D.在第1段中提到了A、B、C三种可以播放音乐的器具，而D项没有，因为一般来说电话是不能播放音乐的，所以选D. 　　3. 选D.第2段的Put the chairs in a row就是“把椅子排成一排”这意。选D. 　　4. 选C.由第3段中的句子When the music starts， the players walk round the chairs.可知答案为C. 　　5. 选B.本题可用排除法，由第1段第2句It is easy to play 可知道A项正确；由最后一句The one who sits on the chair when the music stops is the winner.可知C项是正确的；由第4段的句子The person playing music cannot see the people in the game可知D项也是正确的。故答案选B.‎ 三、怎样做好完形填空 ‎1.先通读一遍全文，对全文内容、作者观点、态度、文体等各方面有个宏观了解。虽然开始不可能完全了解短文内容，但起码要做到“八、九不离十”。弄清大意，抓住了主题，便为正确选词打下了可靠的基础。 ‎ ‎2.然后读一遍选项，知道均有哪些备选项。‎ ‎3.再读全文，并且可以边读边用铅笔试将所选的选项的内容填在空白处。这是一个关键性的分析判断阶段。同学们要瞻前顾后，字斟句酌。不能只看空格前后两个词，而是应该看完整的句子。这时，应调动你学过的全部语言知识，明确题目是要考查你哪方面知识的掌握。‎ ‎4.再串读，看铅笔填上后，文章意思是否通顺，语法语义是否准确，是否可恢复原貌。‎ ‎5.切不可不读全文，见一空填一词。 ‎ ‎6.同学们要学会利用上下文中的各种语言线索和已有的语言知识来选词。‎ ‎7.如果遇到一时难以确定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其他空白后，再回过头来做前面，有时候，前后空白往往形成互相提示和补充。同时，同学们还可利用排除法，首先排除不合题意的选项，然后反复比较剩下的选项，这样就可以略为简单一些。‎ ‎8.最后还要利用自己各方面的知识和语言知识、历史知识、生活常识等，细微分析比较，理解中心，全面验证。完形填空：（一）‎ ‎ Several years ago I studied in a university in the biggest city in our country. It’s beautiful but it’s hot in __1__. So I usually returned to my hometown when my __2__ began. It is not big, but it’s cool and quiet. I could __3__ in the daytime and have a good sleep at night.‎ One day I had some __4__ to solve. But I didn’t take the dictionaries home. My father told me Charlie, one of my __5__, had a good library. I went to his house at once. We didn’t see each other after I __6__ middle school. At first he didn’t recognize me. He __7__ me up and down. And then he called out, “Oh, dear! It’s you, Fred!”‎ Of course we were __8__ to meet each other again and talked a lot about our schoolmates and __9__. Later on he showed me around his library. It wasn’t big but there were a lot of nice ‎ books in it. And the dictionaries I __10__ were in them too. At last I said, “__11__ you lend some dictionaries to me, please?”‎ ‎“I’m sorry I don’t lend any books to __12__,” said the young man.‎ ‎“Are you afraid I’ll __13__ them?”‎ ‎“No, I’m not. I’m afraid you won’t __14__ them to me. Look! All the books are not __15__, but borrowed!”‎ 1. A. spring B. summer C. autumn D. winter 2. A. birthday B. Saturday C. Sunday D. holiday 3. A. study B. play C. rest D. run 4. A. words B. sentences C. problems D. stories 5. A. brothers B. sisters C. aunts D. classmates 6. A. finished B. heard C. saw D. met 7. A. lifted B. carried C. looked D. pulled 8. A. angry B. happy C. worried D. sad 9. A. doctors B. teachers C. workers D. drivers 10. A. looked for B. read C. wrote D. looked at 11. A. Need B. Must C. May D. Can 12. A. other B. the other C. others D. another 13. A. lose B. sell C. throw D. know 14. A. pay B. return C. use D. look after 15. A. made B. picked C. won D. bought 名师点评 这篇短文主要讲了Charlie家里有许多藏书，却没有一本是自己买的，所以他从不借书给别人，因为他怕别人都和他一样。本题的不少答案只从缺空所在句子的语意和语法是无法确定的，解题是要联系上下文及一般常识进行推理。‎ 答案简析 1. B。hot应该指的是夏天的天气情况。‎ 2. D。大学生暑假回家度假。‎ 3. A。学生暑假应该不忘学习。‎ 4. C。solve problems意为“解决问题”。‎ 5. D。根据下文可得知。‎ 6. A。finish middle school表示“中学毕业”。‎ 7. C。look sb. up and down表示“上下打量某人”，这时look用作及物动词。‎ 8. B。老同学相见自然是高兴。‎ 9. B。同学之间谈论的主要对象一般应该是同学和老师。‎ 10. A。根据上下文得知“我”正在寻找一本字典。‎ 11. D。这里指征求别人的意见，故用can。‎ 12. C。泛指其他人，故用复数。‎ 13. A。“我”以为他怕我把书弄丢，所以不借。‎ 14. B。根据下文得知他的书都是借的，所以他不愿借给我，怕我也象他一样借书不还。‎ 15. D。这些书都不是买的，而是借的。‎ 四、思维定势解题误区 ‎ 思维定势，指的是我们习惯性的思维方式。学生在做题时往往会受固定搭配，习惯用法等思维方式的影响，凭着经验或感觉快速解题。当然，这有利于提高解题速度，但有时也会把学生的思维引向“歧路”。现举例分析，以引起大家注意。如： ‎ ‎1．Shanghai is larger than ___________ city in Jiangsu． ‎ A．any B．any other C．other D．one ‎ 仔细分析该题，就会发现本句中两个比较的双方Shanghai和Jiangsu是“相互不包含”关系。此句实际是Shanghai与Jiangsu的任一个城市进行比较，故选A。 ‎ ‎2．There are a lot __________ apples in this basket than in that one． ‎ A．most B．more C．of D．much ‎ 此题学生往往会受短语a lot of的影响而选C，仔细研读该题则会发现此句是一个比较句型，句中的a lot实际上是用来修饰比较级的，该题的正确答案为B。 ‎ ‎3．What did you ___________ at the meeting yesterday？ ‎ A．speak B．tell C．say D．talk ‎ 这道题学生一看会根据“在会上发言，speak at the meeting”这一短语而选A。实际上这一句的意思是“你昨天在会上讲什么了？”疑问词what在句中作动词say的宾语，指说的内容，故选取答案C。 ‎ ‎4．The bus is coming．Let's___________． ‎ A．get it on B．get it off C．get on it D．get it off ‎ 此题容易受“动词＋副词”短语的影响，把代词放在此结构的中间，而选答案A。表示上／下车时，此时on／off是介词，需要把代词放在on／off的后面，所以答案为C。 ‎ ‎5．I'd heard a lot _________England．Some things were as I thought． ‎ A．of B．about C．to D．for ‎ 此题表面一看很简单，根据短语a lot of 选答案A。再看看句意，“我听说许多英国”，则发现正确答案为B，意为“听到很多有关英国的情况，有些正如我想的一样”。 ‎ ‎6．—Must I finish the work before five o'clock？ ‎ ‎ —No．You ___________ finish it before eight． ‎ A．mustn't B．needn't C．can't D．can ‎ 对must引导的一般疑问句否定回答常用No，you needn't．结构。但细细分析本句，就可以从标点看出No和它后面的部分实为两个句子，结合句意，可知答案为D。 ‎ ‎7．Can you it in English？ ‎ A．speak B．say C．tell D．talk一看到English，就联想到讲语言用动词speak，而选答案A。此题实际上是“你会用英语表达它吗？”此时in English译为“用英语”，在句子中作方式状语，而it是say的宾语。因此选C。 ‎ ‎8．There a film tomorrow evening． ‎ A．will have B．have C．is going to be D．has此句意思很明显，“明天晚上有电影”。“有”易受汉语影响而选答案A。实际上本句应用here be句型，‎ 五、情景交际英语 ‎1.问候： ⑴A:Good morning/afternoon/evening. Hello/Hi. How do you do ? ‎ Nice to meet you. B:回答相同 ⑵A:How are you? B:Fine, thank you.And you? Very well,thank you. ‎ ‎2.介绍： ⑴This is Mr/Mrs/Miss...⑵ I'd like you to meet my parents.⑶ My name is....I'm a student. ‎ ‎3.告别 A:Goodbye.See you later/tomorrow. Good night.‎ B:回答相同4.感谢和应答 表示感谢 通常回答 ‎ Thank you very much. Not at all. Thanks a lot. That's OK. Many thanks. That's all right. ‎ Thanks for helping me. You're welcome. ‎ ‎5.祝愿、祝贺和应答 ‎ ‎⑴A:Good luck! Best wishes to you. Have a nice/good time/journey. Congratulations! B:Thank you.‎ ‎⑵A:Happy New Year! Merry Christmas! B:The same to you. ‎ ‎⑶A:Happy birthday to you. B:Thank you. ‎ ‎6.道歉和应答 A:I'm sorry.I'm sorry to trouble you. B:It doesn't matter. ‎ It's not important. That's nothing. ‎ ‎7.遗憾和同情 What a pity!I'm sorry to hear that. ‎ ‎8.邀请和应答 A:Would you like to … ? B:Yes, I'd love to. ‎ ‎9.提供帮助和应答 ‎ ‎ A:Can I help you?=What can I do for you?Here, take this/my bike.‎ ‎ Let me do it for you.B:Thanks for your help. Yes, please. No, thanks.‎ ‎ That's very kind of you. ‎ ‎10.请求允许 ⑴A:May I...? Can I/Could I...? B:Yes/Certainly/Of course. Yes, do please. ‎ OK/All right. ⑵A:Do you mind if I open the window? B:No, not at all. 或Never mind. ‎ ‎11.表示同意和不同意 ‎ ‎(1):Certainly/Sure/Of course.Yes, please. Yes, I think so. All right/OK. ‎ ‎ That's a good idea. I agree with you. ‎ ‎(2):No, I don't think so. I'm afraid not. I really can't agree with you. ‎ ‎12.表示肯定和不肯定 1: I'm sure. I'm sure that... 2: I'm not sure. I'm not sure whether/if... Maybe. ‎ ‎13.喜欢和厌恶 1: I like /love...(very much) I like /love to... 2: I don't like to... I hate to ... ‎ ‎14. 问时间、日期的应答 A:What day is it? ‎ B:It's Monday.A:What's the date?B:It's Jan. 10th.‎ A:What's the time,please? B:It's five o'clock/half past five... It's time to ... ‎ ‎15.请求 (1): Can/could you...for me? Will/would you please do sth.? May I have...? ‎ ‎(2): Please give/pass me... Please wait (here/a moment). Please wait for your turn. Please stand in line. ‎ ‎(3): No smoking, please. No noise, please. ‎ ‎16.劝告和建议 1:You'd better... You should... You need to...‎ ‎2:Shall we do sth. ? Let's do sth. . What/How about doing sth. ? 回答: OK. Good idea. ‎ ‎17.禁止和警告 1:You mustn't play on the road. If you ... you'll ...‎ ‎2:Take care.=Be careful. ‎ ‎18.表示感情 A:喜悦 Great!That's nice.‎ I'm glad/pleased/happy to...B:焦虑 What's wrong? What's the matter with you?I'm/He's/She's worried. Oh, what shall I do? C:惊奇 Really?Oh, dear!Is that so? ‎ ‎19.约会 A:Are you free this afternoon? What/How about tomorrow morning?‎ ‎ Shall we meet at 4:30 at the school gate? ‎ B:Yes, that's all right. Yes, I'll be free then. All right.See you then. ‎ ‎20.语言困难 Pardon?Please say that more slowly again.‎ What do you mean by...?I'm sorry I know only a little English. ‎ ‎21.表示称赞： A:Oh, how nice! Your dress is beautiful.B:It's nice of you to say so. 或Thank you. ‎