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- 2021-05-10 发布
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锦州化学模拟
一、选择
1.下列生活中的变化,属于物理变化的是( )
A.香水挥发 B.蜡烛燃烧 C.食物变质 D.铁钉生锈
2.下列空气的组成物质中属于氧化物的是( )
A.氮气 B.高锰酸钾 C. 生石灰 D. 稀有气体
3.对于化学反应:下列说法正确的是
①参加反应的物质是磷和氧气②反应前后分子总数不变③反应前后元素的种类不变
④反应前后原子的种类和数目不变⑤反应前后物质的总质量不变⑥反应前后元素的
化合价不变。
A.①②⑥ B.②③④⑤
C.①②③④⑤ D.①③④⑤
4.下列实验操作中的玻璃棒没有起到搅拌作用的是( )
5.下列事实和解释相符合的是( )
A.洗涤剂清除油污——洗涤剂能溶解油污
B.氢氧化钠固体作干燥剂——氢氧化钠固体易潮解
C.铝制成铝箔——铝具有良好的导电性
D.金刚石用来裁玻璃——金刚石熔点高
6.下列有关溶液的说法错误的是( )
A. 溶液一定是无色透明的
B. 溶液由溶质和溶剂组成
C. 溶质可以是固体、液体和气体
D. 稀溶液也可能是饱和溶液
7.下图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和有关的4种粒子结构示意图。下列说法
正确的是
A.钠、氯都属于金属元素 B.氯化钠是由a、d两种粒子构成的
C.氯的相对原子质量是35.45g D.a表示的是一种阴离子
8.探究Mg、Fe、Cu三种金属活动性顺序,下列试剂的选择方案不可行的是( )
A.Mg、Cu、溶液 B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸
C.Fe、Cu、溶液 D、Fe、溶液、溶液
9. 下列各组离子在 pH =1 的溶液中能大量共存的是
10.下列图像能正确反映其对应关系的是
A.电解水生成氢气和氧气的质量与反应时间的关系
B.加热一定量高锰酸钾固体制氧气,剩余固体中锰元素的质量分数与反应时间的关系
C.向氢氧化钠溶液中不断加水,溶液pH与加入水的质量关系
D.相同质量的Mg、Fe分别与足量的稀盐酸反应,产生氢气的质量与反应时间的关系
二、填空
11.在“宏观”“微观”“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式.
(1)符号“Al3+”的名称是
(2)硝酸铵中的铵根离子的符号为
(3)若“”表示一个氢原子,则“”表示 (填化学符号)
12.下图是元素周期表的一部分,请回答相关问题:
(1)氟元素与氯元素位于同一纵行的原因是 ,原子化学性质相似的原因是
(2)M2+与Ne 核外电子排布相同,则M 元素的名称为 。已知M 元素的相对原子
质量为a,则M 元素原子核内的中子数为 。
13.2015年1月起,国内重型柴油机普推国IV排放标准。减排的原理为:向反应罐内喷入车用尿素溶液,在一定条件下,尿素【CO(NH2)2】先转化为NH3,NH3再与发动机排出的NO等反应生成氮气和水。回答下列问题:
⑴尿素属于 (填“有机物”或“无机物”)。
⑵以尿素为主要原料制成的某些塑料是热固性塑料,
该塑料 (填“能”或“不能”)用加热法修补。
⑶NH3与NO在一定条件下反应的化学方程式为 。
⑷过期的车用尿素溶液可用作氮肥。根据右图标签,该桶溶液(假设尿素没有损耗)能供给作物约 Kg(填字母)氮元素。
A.1.5 B.3.0 C.6.5
14.(3分)如图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线,据此回答下列问题:
(1)在40℃时甲、乙两种固体物质的溶解度 (填“相同”或“不同”).
(2)两种物质中 物质的溶解度随温度的升高而降低.(填“甲”或“乙”)
(3)若要从甲的60℃的饱和溶液中得到甲(固态),应该采用 的方法.(填序号)
A.升高温度到70℃B.降低温度 C.加入一定量的水.
三、简答
15.多角度看物质,有助于加深对物质的认识。CuSO4是一种常见的盐,请回答:
⑴CuSO4溶液显酸性,其pH 7(填“<”“>”或“=”)。
⑵CuSO4可以看成是中和反应的产物,其对应化学方程式为 。
16.下图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观察变化示意图。
请回答下列问题:
(1)图②表示的化学方程式为 。
(2)从微观角度解释图①、图②变化的本质区别是 。
(3)由图②③还能获得的一条信息是 。
17.常温下,氯气(Cl2)是一种黄绿色由刺激性气味比空气重的有毒气体,常用于自来水消毒,原因是氯气能与水反应生成次氯酸(HClO)和氯化酸,其中次氯酸能杀菌消毒,次氯酸不稳定,见光易分解成氯化氢和一种单质气体.根据以上信息回答下列问题:
(1)氯气的物理性质是(只写2点)
(2)写出次氯酸中氯元素的化合价
(3)写出氯气与水反应的化学反应方程式
18.等质量的A、B 两种物质分别与等质量的同浓度的稀盐酸充分反应,反应产生
气体的质量与反应时间的关系如甲图所示。请回答下列问题:
1、若A、B 为Mg、Zn 中的一种,则A 是 ,反应结束后只有一种金属剩余,
则剩余金属为 。
2、若如乙图所示,A、B、C、D、E 分别是铁、硝酸铜溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氢氧化钠溶液中的一种,A 是硝酸铜溶液。(“—”相连两物质能发生反应)请回答:
①D 的化学式为 ,E 物质的一种用途: 。
②A 与B 反应的化学方程式 。
四、实验题
19.水是生命之源,请写出有水生成的化学方程式 ;
请你写出一条保护水资源的合理建议 .
20.下图是初中化学实验室常见气体的制取装置:
(1)实验室用A装置制取氧气的原理是 (用化学方程式表示)用D装置收集氧气,验满的方法是 。
(2)在使用图E装置收集氧气时,若用排水法则应让气体从 侧通入,若用排空气法则气体从 侧通入
21.地球是一颗美丽的蓝色星球,海水占了全球水资源的97%.海水资源的开发和利用具有非常广阔的前景.
(1)海水中含有大量的NaCl,可用于制备钠及其化合物,其流程如图:
①加入过量Na2CO3溶液目的是除去CaCl2和 ,流程中不能用过量稀硫酸代替过量稀盐酸的原因是 ;
②提纯过程中使用了过滤和蒸发操作,实验室过滤和蒸发操作均使用到的玻璃仪器是 ;
③流程图中制备金属钠的化学方程式为 .
(2)工业上利用电解饱和食盐水的方法制备NaOH,并同时获得两种单质.补充并配平化学方程式:
□NaCl+□H2O□ +□ +□Cl2↑
22.学习完“酸、碱、盐的性质”后,老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上,让同
学们区分。下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程:
【讨论交流】
李壮:区分两种物质的原理是:依据物质的性质,选择一种试剂与两种物质混合,产生两种
(组长)不同的现象。大家据此来说一说,区分两种溶液应选用哪种试剂,并说明理由。
王志:我认为可以选择稀盐酸,理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生,稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。
马凌:我选择的是碳酸钠溶液,理由是: 。
张云:马凌,你说的我没有听懂,你能再给我讲一遍吗?
在大家的帮助下,张云不但弄明白了,还选出其他两种溶液,如 溶液和 溶液,最后得到大家的赞许。
【实验探究】
大家按照王志的方案进行了如右图所示的实验:
(1)实验中同学们根据观察到的现象,判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液,
乙试管中原溶液为石灰水。
(2)在大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣。马凌经过认真思考后,
又算则碳酸钠溶液作为检验试剂,进行了如下实验:
①马凌从乙试管中取少量溶液加入到另一支新试管中,再向此新试管中加入足量的
碳酸钠溶液,观察到只有白色沉淀生成。于是,他得出结论:“溶液中的溶质有氢
氧化钙”。丹组长李壮对这个结论产生质疑,理由
(用化学方程式表示)。
②大家讨论完李壮的质疑后,制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑,并查阅资料得到氯化钙溶液呈中
性,大家都鼓励张云来做实验。
张云测出乙试管中剩余溶液的pH 7(填“>”、“<”或“=”),证实了马凌的结论是错误的。
【反思评价】
判断反应后溶液中溶质的成分,除要考虑生成物外,还需考虑 。
探究活动结束了,同学们充分体验到探究的乐趣和学习成功的喜悦!
23.黄铜是一种常见的合金材料,其作用成分为Cu、Zn,还含有少量不与酸反应的成分.现向一定质量的黄铜中加入120g(体积100ml)的稀硫酸,产生H2的质量和硫酸溶液体积的关系如图所示.充分反应后溶液中剩余固体的质量为27g.
(1)观察图象,黄铜与硫酸充分反应后,硫酸是否有剩余? (选填“是”或“否”)
(2)黄铜中Zn的质量分数为多少?(请列式计算,结果精确到0.1%)Zn—65,Cu—64
H—1,S—32,O—16