江苏省南京市中考语文试卷 24页

‎2019年江苏省南京市中考语文试卷 一、解答题（共6小题，满分30分）‎ ‎1．（8分）根据语境完成题目。‎ ‎ 万盏花灯齐放，十里秦淮通明。在观众们屏住呼吸翘首期待中，享誉全国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。夫子庙，老门东，灯光璀璨，令人目眩神迷。中华门城堡上的古代人物灯组，配合大型灯光秀，讲述着金陵往事，演yì着时代交响。传统灯艺与现代科技交相辉映，相得益彰，为春节的到来增添了浓浓的喜庆气氛。‎ ‎（1）从下面两幅字中任选一幅临写。‎ 美不胜收 日眩神迷 ‎（2）给加点字注音：屏　 　‎ ‎（3）看拼音写汉字：演yì　 　‎ ‎（4）画横线的“益”字的意思是　 　‎ A．好处 B．更加 C．增加 D．有利的，与“害”相对。‎ ‎（5）关于下面这副对联的上下联，说法正确的一项是　 　‎ A．位置正确。 B．结构相应。 C．词性相对。 D．意义相关。‎ ‎2．（6分）用古诗词原句填空。‎ ‎①青青子衿，　 　。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经•郑风•子衿》）‎ ‎②借问酒家何处有，　 　。 （杜牧《清明》）‎ ‎③　 　，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》）‎ ‎④分门别类辑古诗。请以“鸟”为专题，将初中语文教科书所选古诗词中写到鸟的句子编辑起来。（除“示例”外另写三句）‎ 示例：九万里风鹏正举 缥缈孤鸿影 决眦入归鸟 ‎　 　　 　　 　‎ ‎3．（3分）你和小伙伴们组成探访小组，参加“身边的传统文化”综合性学习活动。传统美食，历久弥香。探访小组首先想去考察美食项目。先考察哪一种呢？大家发生了分歧，于是，各自拟写一句话广告词，为喜爱的传统美食做广告。‎ 你喜爱的传统美食：　 　‎ 你拟写的广告词：　 　‎ ‎4．（3分）南京白局，妙趣横生。这是一种传统的民间说唱艺术。你想随探访小组去了解白局，妈妈却不同意，你将如何应对？‎ 你：妈妈，我今天要跟大家去白局社听听白局。‎ 妈妈：白局白局，白忙一局。我看你还是在家刷刷题吧。‎ 你：　 　‎ ‎5．（5分）金陵金箔，名扬四海。做了非遗小卡片后，探访小组打算深入了解金箔技艺，想去采访传承人。你设计了两个采访问题。‎ 非遗小卡片 名称 金箔技艺 类别 国家级非物质文化遗产 所在地 江苏省南京市 概述 金箔技艺是一项有着1700多年历史的手工工艺，有打箔、切箔等十多道工序。其中，打箔最辛苦，两个人面对面对打上万次，才能将一块黄金打成0.1微米左右的薄片。切箔的要求也很高，至今只能靠人工。拿切箔中最简单的“口风”来说，要练到口风成线，三根并排点燃的蜡烛，说吹灭哪根就吹灭哪根才算过关。一个技术精湛的师傅，要十多年才能培养出来。‎ 问题一：　 　‎ 问题二：　 　‎ ‎6．（5分）文化创意，魅力无限。探访小组的成员们在“2019南京创意设计周”展览上，发现以夫子庙“天下文枢”牌坊造型制作的笔架（如图），都佩服设计师将文化元素融于生活物品的巧思。大家想办一个班级文创展，你用说明的表达方式介绍自己设计的文创作品。‎ 作品名称：　 　‎ 作品介绍：　 　‎ 二、解答题（共3小题，满分40分）‎ ‎7．（10分）“读一本书，览一座城”，小明和你边读边走，兴味盎然。‎ ‎（一）古诗文阅读 梦赏心亭①‎ ‎[南宋]刘克庄 梦与诸贤会赏心，恍然佳日共登临。‎ 酒边多说乌衣事，曲里犹残玉树音。‎ 江水淮山明历历，孙陵晋庙冷沉沉。‎ 晓钟呼觉俱忘却，独记千门②柳色深。‎ ‎[注]①赏心亭：南京名胜之一，在今水西门外。陆游、辛弃疾等大诗人曾登临赋诗。②千门：众多宫门。‎ 赏心亭记 ‎[南宋]萧山 ‎ 赏心亭，佳丽地之瑰观可赏。古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希①．‎ ‎ 抚慨千数百年之消息，兴怀四十余帝之盛衰，客心悲未央②，伤心长春草③．其心耳骚人赏，自高如虛。何实而胜？莫若王谢④高。宴饮新亭，赏也，“戮力王室，克复神州实之；放情丘壑，赏也，“棋墅指授，破贼淮淝”实之。用实心办实功，两公实高之赏欤。以调玉烛之明⑤，为时和赏；以补金瓯⑥之缺，为国寿赏。此之谓大赏，高哉！‎ ‎ 亭前为张丽华⑦墓，一赏有一戒存。‎ ‎（选自《景定建康志》，[宋]周应合纂，南京出版社出版，有删节）‎ ‎[注]①几希：很少。②央：未尽。③春草：指离愁。④王谢：指东晋名臣王导和谢安。在新亭酒宴上，诸臣为西晋灭亡而流泪，王导劝勉大家“戮力王室，克复神州”；谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队，捷报传来时，谢安在家墅下棋。⑤玉烛之明：指政治清明。⑥金瓯：指国土完固。⑦张丽华：昏君陈后主的宠妃，陈亡时被斩 ‎（1）小明查找资料，为诗中“玉树”词做了四个注解。你告诉他　 　是正确的。‎ A．指《玉树后庭花》一曲，为南朝陈后主作。这里暗含对昏君误国的感叹。‎ B．即芝兰玉树，指优秀人才。这里表达对王谢的仰慕和与之同游时的喜悦。‎ C．常指男性美好的姿态。这里指作者梦见自己和王谢诸贤一样，风姿俊逸。‎ D．地名，在今青海省。这里借远地边声，表达诗人欲收失地而难成的惆怅。‎ ‎（2）小明读古文时画出了不理解的句子，你将它翻译成现代汉语。‎ 古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希。　 　‎ ‎（3）研读“赏”字，小明提了两个问题，你一一回答了他。‎ 小明：读《赏心亭记》，我明白了，观看风景，只是普通的欣赏；登高怀古，感物伤怀，是“骚人赏”。“赏”还有其他类型吗？‎ 你：还有像王谢两公那样“　 　”的“大赏”。（摘录原文句子填空）‎ 小明：诗人刘克庄梦游赏心亭属于哪一种“赏”呢？‎ 你：（2）属于　 　，因为　 　。‎ ‎8．（10分）（二）现代游记阅读 ‎ 小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。‎ 初游燕子矶 陈白尘 ‎ 我是个俗人，不懂得风雅。活了七十四年，很少游览名山大川。但有一次例外，便是五十八年前，我独自游览了南京东北郊的燕子矶。‎ ‎ 一九二四年，当时的东南大学将在暑假招收一批学习班学生，不拘学历，学宿费也不贵。征得父亲的同意，我便以初一结业生的资格混迹于东南最高学府之中了。我的“醉翁之意”自然不在学习，而是以廉价的宿舍作为我“旅游”的“宾馆”。既然是俗人，便不会到石头城上、乌衣巷口去怀古，更不曾去栖霞看枫叶饮酒赋诗……‎ ‎ 于是在近处便爬鼓楼，登台城，眺望一下玄武湖；远处，只去了一趟幕府山，由燕子矶直游到三台洞。‎ ‎ 燕子矶其实并不高，但对生长在苏北平原的我说来，自然是颇有“登泰山而小鲁”之慨了。况且当时的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。登临其上，连我这个俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。‎ ‎ 这时我突然听到了脚步声。一回头，上山的原来是拉我来此的那位人力车夫。‎ ‎“好玩么？”他似乎随便地问我，并且笑笑。‎ ‎“很好!”我有点惊奇，心想：他也有此雅兴？便反问：“你也上来看看风景？”‎ ‎“哎，”他没有正面回答我，却说道，“没什么好玩的，快去三台洞吧!‎ ‎ 我微感不快，他偷偷地跟着我上山来，是怕我不给车资从小路逃走么？还是怕我耽搁他太多的时间，不愿等候呢？总之，把我一生中难得的雅兴冲散了。我便跨下崖石，悻悻然下了山。‎ ‎ 沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。他一路上再没催促过我，而且把有关这三个洞以及那“铁索链孤舟”的故事都如数家珍地讲给我听。我们感情接近了，一起在三台洞喝了茶，吃了点心。返回的路上，他的腿脚也欢快得多。再经过燕子矶时，他停了车。‎ ‎“怎么？”我问。‎ ‎“你不再上去玩玩么？”‎ ‎ 我笑了笑以示感谢，说：“天不早了，回城吧。”我也想赶回东南大学食堂吃晚饭。‎ ‎ 车夫操起车杠，不疾不徐地奔走在回城的路上。几分钟后，他悠闲地和我攀谈起来。他从我的姓氏、家乡、在何处读书一直问到是否结婚等等，为了报答，我也问了他这一切。‎ ‎ 突然，他问：“少爷，你为什么单身一人出来游玩？”‎ ‎ 我怎么回答呢？学习班里同学数以百计，确实没交上一个朋友。勤奋好学的人年岁都较大，不大注意我这十六岁的娃娃；二十岁上下的青年也不少，但男的多纨绔子弟，女的么，我还没有勇气去接近。我那时确实是孤独、甚至孤僻的。我只好回避问题，反问他；“一个人不能出来游玩么？”‎ ‎“哎呀!”他回过头来对我笑道，“少爷，你刚才可吓死我了!”‎ ‎ 我大吃一惊，问：“为什么？”‎ ‎ 他又回头笑笑，说：“你没看见山上那块木牌子？……”那块劝人猛回头的牌子我是瞥见过的。突然，我精神上受到猛然一击，满脸发烧，说不出一句话来…‎ ‎ 五十八年过去了，惊心动魄的事经过不少，但至今难以忘怀那位四十上下、纯朴憨厚的车夫。我虽然当时并不曾有过轻生的念头，却第一次从他身上感到劳动人民无私的爱!‎ ‎ 南京的冬天是阴冷的，但一想到在南京认识的这第一位朋友，我身上总感到温暖。‎ ‎（选自《最忆是南京》，南京师范大学出版社2018年6月版，有删改）‎ 小明的批注：①开篇即自道“俗人”，后又反复提及。“俗”既指不懂游山玩水、怀古赋诗、触景生情的风雅也暗含不能洞察人情的稚嫩。‎ ‎②这位车夫真有意思，我想他当时催促作者的表情一定是（紧张而急切）的因为他担忧作者的安危。‎ ‎（1）如果用圈点的方法在画线句中点出一个关键词，你会点哪一个？为什么？‎ ‎（2）读到重返燕子矶车夫询间作者是否需要再游玩时，你也想画表情。请概括你想画的车夫表情并说明理由。‎ ‎（3）随着游踪的变化，作者的心情也变化了。你和小明跟着作者的足迹体会了作者的心情。‎ 登上燕子矶，　 　→跨下崖石，悻悻不快→沿着幕府山，游完三台洞，　 　→归途交谈，心生感动。‎ ‎9．（20分）古代小说阅读 ‎ 小明和你阅读《儒林外史》，发现有不少涉及南京的内容，你俩进行了专题探究。‎ 清凉山 ‎ 这姚园在清凉山上，是个极大的园子，进去一座篱门。篱门内是鹅卵石砌成的路，一路朱红栏杆，两边绿柳掩映。过去三间厅，便是卖酒的所在，那日把酒桌子都搬了。过厅便是一路山径，上到山顶，便是一个八角亭子。席摆在亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，观看景致。一边是清凉山，高高下下的竹树；一边是灵隐观，绿树丛中，露出红墙来，十分好看。坐了一会，杜少卿也坐轿子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在桌上，斟起酒来，拿在手内，趁着这春光融融、和气习习，凭在栏杆上，留连痛饮。这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑眼着，两边看的人目眩神摇，不敢仰视。杜少卿夫妇两个上了轿子去了。姚奶奶和这几个妇女采了许多桃花插在轿子上，也跟上去了。‎ ‎ ……‎ ‎ 娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为什么装病不去？”杜少卿道：“你好呆!放着南京这样好玩的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活!‎ 雨花台 ‎ 萧金铉、杜慎卿等又走到山顶上，望着城内万家烟火，那长江如一条白练，琉璃塔金碧辉煌，照人眼目…坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水来再到雨花台看看落照。”杜慎卿笑道：“真乃菜佣、酒保都有六朝烟水气，一点也不差!‎ 玄武湖 玄武湖是极宽阔的地方。左边台城，望见鸡鸣寺。那湖中菱、藕、莲、芡，每年出几千石。湖内七十二只打鱼船，南京满城每早卖的都是这湖鱼。湖中间五座大洲，中间洲上一所大花园。园里合抱的老树，梅花、桃、李、芭蕉、桂、菊，四时不断的花。又有一园的竹子，有数万竿。园内轩窗四启，看着湖光山色，真如仙境。‎ 秦淮河 ‎ ‎ ‎ 每年四月半后，秦淮景致渐渐好了。那外江的船，都下掉了楼子，换上凉篷，撑了进来。船舱中间，放一张小方金漆桌子，桌上摆着宜兴砂壶，极细的成窑、宣窑的杯子，烹的上好的雨水毛尖荼。那游船的备了酒和肴馔及果碟到这河里来游，就是赶路的人，也买了几个钱的毛尖茶，在船上煨了吃，慢慢而行。到天色晚了，每船两盏明角灯，一来一往，映着河里，上下明亮。自文德桥至利涉桥、东水关，夜夜笙歌不绝。又有那些游人买了水老鼠花种水上燃放的花炮）在河内放。那水花直站在河里，放出来就和一树梨花一般，每夜直到四更时才歇。‎ ‎（选自《儒林外史》，[清]吴敬梓著，人民教育出版社2018年12月版，有删改）‎ ‎（1）南京是个“好玩的所在”。读了以上片段，你和小明也想去玩玩。你最想去哪一处？为什么？‎ 我最想到　 　去玩，因为　 　。‎ ‎（2）小明对“六朝烟水气”不大理解，你根据以上片段做了概括解说。‎ ‎（3）小明在阅读中疑惑：“看花吃酒”本是雅事，作者却反复写杜少卿手拿一只金杯，这不是把他写俗了吗？你为小明解答。‎ ‎（4）边读边走，你和小明走过了“赏心亭”“燕子矶”“清凉山”“雨花台”等，越发喜爱南京。于是，你写一首小诗献给南京。（诗作不超过六行）‎ ‎（5）读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小明的专题探究读书报告的提纲，你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，写出你的专题阅读报告提纲。（提纲不少于三条）‎ 专题名称：在《儒林外史》中读南京 报告提纲：①书里有浓浓的南京味儿，如，鲍文卿请倪老爹吃饭，特地点了鸭子。‎ ‎②书中的南京人很有魅力，像荆元这样的普通市民也有名士的风度。‎ ‎③书中体现了作者对南京由衷的喜爱，如，让名士杜少卿选择南京隐居。‎ 专题名称：　 　‎ 报告提纲：　 　‎ 三、作文（共1小题，满分50分）‎ ‎10．（50分）端午节，奶奶像往年一样送来了端午食品﹣绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这引起了你的联想和深思……你以“你的和我的为题写了一篇文章，向校刊投稿。‎ 要求：①不少于600字。‎ ‎②不得出现真实的校名、人名。‎ ‎2019年江苏省南京市中考语文试卷 参考答案与试题解析 一、解答题（共6小题，满分30分）‎ ‎1．（8分）根据语境完成题目。‎ ‎ 万盏花灯齐放，十里秦淮通明。在观众们屏住呼吸翘首期待中，享誉全国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。夫子庙，老门东，灯光璀璨，令人目眩神迷。中华门城堡上的古代人物灯组，配合大型灯光秀，讲述着金陵往事，演yì着时代交响。传统灯艺与现代科技交相辉映，相得益彰，为春节的到来增添了浓浓的喜庆气氛。‎ ‎（1）从下面两幅字中任选一幅临写。‎ 美不胜收 日眩神迷 ‎（2）给加点字注音：屏　bǐng　‎ ‎（3）看拼音写汉字：演yì　绎　‎ ‎（4）画横线的“益”字的意思是　B　‎ A．好处 B．更加 C．增加 D．有利的，与“害”相对。‎ ‎（5）关于下面这副对联的上下联，说法正确的一项是　D　‎ A．位置正确。 B．结构相应。 C．词性相对。 D．意义相关。‎ ‎【分析】（1）本道题考查书写能力。抄写注意美观工整正确即可。‎ ‎（2）本题考查了常见字词的读音，做好此类题目，离不了平日的积累。“屏住呼吸”的“屏”读作“bǐng”。‎ ‎（3）本题考查了常见字词的书写，做好此类题目，离不了平日的积累。“演yì”写作“‎ 演绎”。‎ ‎（4）本题考查理解词语含义。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。益，更加。故选：B。‎ ‎（5）本题考查对对联知识的把握。读这副对联发现，上联“火树银花”是并列短语，“辞旧岁”是动宾短语；下联“花灯万盏”是主谓短语，“新春迎”是主谓短语。由此看出，上下联结构不同，词性不相对，但意义相关。故选：D。‎ ‎【解答】答案：‎ ‎（1）美不胜收（日眩神迷）‎ ‎（2）bǐng ‎（3）绎 ‎（4）B ‎（5）D ‎【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。‎ ‎2．（6分）用古诗词原句填空。‎ ‎①青青子衿，　悠悠我心　。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经•郑风•子衿》）‎ ‎②借问酒家何处有，　牧童遥指杏花村　。 （杜牧《清明》）‎ ‎③　但愿人长久　，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》）‎ ‎④分门别类辑古诗。请以“鸟”为专题，将初中语文教科书所选古诗词中写到鸟的句子编辑起来。（除“示例”外另写三句）‎ 示例：九万里风鹏正举 缥缈孤鸿影 决眦入归鸟 ‎　杨花落尽子规啼　　归雁洛阳边　　枯藤老树昏鸦　‎ ‎【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。‎ ‎【解答】答案：‎ ‎①悠悠我心（注意“悠”的书写）‎ ‎②牧童遥指杏花村 ‎③但愿人长久 ‎④杨花落尽子规啼（注意“啼”的书写）‎ ‎ 归雁洛阳边 ‎ 枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）‎ ‎【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。‎ ‎1．保持良好的心态，培养识记兴趣。‎ ‎2．多种方式相结合，提高识记效果。‎ ‎3．提倡使用名句，巩固识记成果。‎ ‎4．留心特别词句，规避识记误区。‎ ‎3．（3分）你和小伙伴们组成探访小组，参加“身边的传统文化”综合性学习活动。传统美食，历久弥香。探访小组首先想去考察美食项目。先考察哪一种呢？大家发生了分歧，于是，各自拟写一句话广告词，为喜爱的传统美食做广告。‎ 你喜爱的传统美食：　鸭血粉丝汤　‎ 你拟写的广告词：　千回百转，热血衷肠　‎ ‎【分析】‎ 本题考查拟写广告语。要注意列出的传统美食名称要简短，为这一美食拟写的广告词要有宣传力，易于传播，也可化用一些词语或运用一些修辞手法。开放试题，不要求统一答案。‎ ‎【解答】答案：‎ 示例1．美食：鸭血粉丝汤； 广告词：千回百转，热血衷肠 示例2．美食：玉带糕；广告词：吃了玉带糕，生活步步高 ‎【点评】设计广告语时，一定要抓住主题进行设计，同时注意注意语言简洁新颖，尽量押韵。‎ ‎4．（3分）南京白局，妙趣横生。这是一种传统的民间说唱艺术。你想随探访小组去了解白局，妈妈却不同意，你将如何应对？‎ 你：妈妈，我今天要跟大家去白局社听听白局。‎ 妈妈：白局白局，白忙一局。我看你还是在家刷刷题吧。‎ 你：　妈妈，“白局”也可以这样理解，白局，白局，明白的是传统，打开的是格局。我可以开阔视野，我也是去学习啊！　‎ ‎【分析】本题是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。‎ ‎【解答】解答此题从两方面入手：第一要针对妈妈的观点，有针对性地进行劝说，以理服人，以情动人，注意语气语言要文明得体；第二要符合具体语境。对“白局”进行新的阐述和理解。‎ 答案：‎ 妈妈，“白局”也可以这样理解，白局，白局，明白的是传统，打开的是格局。我可以开阔视野，我也是去学习啊！‎ ‎【点评】劝告是一种常见的口语交际形式。劝告要讲究一定的技巧，要根据具体的语言环境进行委婉的劝说，以达到以理服人，以情动人的效果。‎ ‎5．（5分）金陵金箔，名扬四海。做了非遗小卡片后，探访小组打算深入了解金箔技艺，想去采访传承人。你设计了两个采访问题。‎ 非遗小卡片 名称 金箔技艺 类别 国家级非物质文化遗产 所在地 江苏省南京市 概述 金箔技艺是一项有着1700多年历史的手工工艺，有打箔、切箔等十多道工序。其中，打箔最辛苦，两个人面对面对打上万次，才能将一块黄金打成0.1微米左右的薄片。切箔的要求也很高，至今只能靠人工。拿切箔中最简单的“口风”来说，要练到口风成线，三根并排点燃的蜡烛，说吹灭哪根就吹灭哪根才算过关。一个技术精湛的师傅，要十多年才能培养出来。‎ 问题一：　加工金箔的哪些工序对人工要求比较高？　‎ 问题二：　在科技发达的今天，哪些工序可以用科技代替人工？　‎ ‎【分析】本题考查设计采访问题的能力。作答本题时，设计的问题要与主题紧密相关。可围绕金箔的加工工序提出问题。例如，金箔的切箔工序对人工有哪些要求？‎ ‎【解答】答案：‎ 示例一：加工金箔的哪些工序对人工要求比较高？‎ 示例二：在科技发达的今天，哪些工序可以用科技代替人工？‎ ‎【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。‎ ‎6．（5分）文化创意，魅力无限。探访小组的成员们在“2019南京创意设计周”展览上，发现以夫子庙“天下文枢”牌坊造型制作的笔架（如图），都佩服设计师将文化元素融于生活物品的巧思。大家想办一个班级文创展，你用说明的表达方式介绍自己设计的文创作品。‎ 作品名称：　辟邪台灯　‎ 作品介绍：　以六朝石刻辟邪的造型设计灯座，上面安装宫灯式的节能灯。此灯的好处是，当灯光亮起来时，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，令人浮想联翩。　‎ ‎【分析】本题考查图片的观察与语言的表达能力。注意审清题意，按要求作答。‎ ‎【解答】解答此题首先要看清题干要求：班级开展“文创展”‎ ‎，以说明的表达方式来介绍自己设计的文创作品。所以先要观察图片，了解什么叫“文创”作品。从图画中笔架造型的特点和文字提示，可知“文创”作品就是指将文化元素与生活物品巧妙融合。所以展开联想，设计一个日常生活用品，在其中加入文化元素即可。比如设计一个台灯，可将其底座设计成六朝石刻辟邪的造型。然后再用说明的表达方式介绍自己的设计即可。‎ 答案：‎ ‎（1）辟邪台灯 ‎（2）以六朝石刻辟邪的造型设计灯座，上面安装宫灯式的节能灯。此灯的好处是，当灯光亮起来时，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，令人浮想联翩。‎ ‎【点评】解答此题要审清题意，因为设计的作品要加上文化元素，所以还要调动平时的积累，运用丰富的想象去作答。‎ 二、解答题（共3小题，满分40分）‎ ‎7．（10分）“读一本书，览一座城”，小明和你边读边走，兴味盎然。‎ ‎（一）古诗文阅读 梦赏心亭①‎ ‎[南宋]刘克庄 梦与诸贤会赏心，恍然佳日共登临。‎ 酒边多说乌衣事，曲里犹残玉树音。‎ 江水淮山明历历，孙陵晋庙冷沉沉。‎ 晓钟呼觉俱忘却，独记千门②柳色深。‎ ‎[注]①赏心亭：南京名胜之一，在今水西门外。陆游、辛弃疾等大诗人曾登临赋诗。②千门：众多宫门。‎ 赏心亭记 ‎[南宋]萧山 ‎ 赏心亭，佳丽地之瑰观可赏。古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希①．‎ ‎ 抚慨千数百年之消息，兴怀四十余帝之盛衰，客心悲未央②，伤心长春草③．其心耳骚人赏，自高如虛。何实而胜？莫若王谢④高。宴饮新亭，赏也，“‎ 戮力王室，克复神州实之；放情丘壑，赏也，“棋墅指授，破贼淮淝”实之。用实心办实功，两公实高之赏欤。以调玉烛之明⑤，为时和赏；以补金瓯⑥之缺，为国寿赏。此之谓大赏，高哉！‎ ‎ 亭前为张丽华⑦墓，一赏有一戒存。‎ ‎（选自《景定建康志》，[宋]周应合纂，南京出版社出版，有删节）‎ ‎[注]①几希：很少。②央：未尽。③春草：指离愁。④王谢：指东晋名臣王导和谢安。在新亭酒宴上，诸臣为西晋灭亡而流泪，王导劝勉大家“戮力王室，克复神州”；谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队，捷报传来时，谢安在家墅下棋。⑤玉烛之明：指政治清明。⑥金瓯：指国土完固。⑦张丽华：昏君陈后主的宠妃，陈亡时被斩 ‎（1）小明查找资料，为诗中“玉树”词做了四个注解。你告诉他　A　是正确的。‎ A．指《玉树后庭花》一曲，为南朝陈后主作。这里暗含对昏君误国的感叹。‎ B．即芝兰玉树，指优秀人才。这里表达对王谢的仰慕和与之同游时的喜悦。‎ C．常指男性美好的姿态。这里指作者梦见自己和王谢诸贤一样，风姿俊逸。‎ D．地名，在今青海省。这里借远地边声，表达诗人欲收失地而难成的惆怅。‎ ‎（2）小明读古文时画出了不理解的句子，你将它翻译成现代汉语。‎ 古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希。　古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。　‎ ‎（3）研读“赏”字，小明提了两个问题，你一一回答了他。‎ 小明：读《赏心亭记》，我明白了，观看风景，只是普通的欣赏；登高怀古，感物伤怀，是“骚人赏”。“赏”还有其他类型吗？‎ 你：还有像王谢两公那样“　用实心办实功　”的“大赏”。（摘录原文句子填空）‎ 小明：诗人刘克庄梦游赏心亭属于哪一种“赏”呢？‎ 你：（2）属于　骚人赏　，因为　作者只是怀古伤今，虽期待与先贤同行，却不过是一场美梦而已，醒来后只能为朝代更迭、时代变迁而悲叹　。‎ ‎【分析】参考译文：‎ ‎ ‎ ‎ 赏心亭，是江南美丽可以欣赏的地方。古往今来游览的有很多。人们眼里欣赏，嘴里吟诵，但是，真心欣赏的人很少。抚今追昔，感慨万千千百年的信息，四十年朝代的兴衰，客人心中的悲伤之情未尽。伤心离愁，油然而生，迁客骚人共赏。自然太高如同虚幻，不如以实胜出。不如像王谢，在新亭宴饮，是欣赏。共同效力朝廷，光复神州是事实。在丘壑放飞心情，是欣赏，谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队，捷报传来时，谢安在家墅下棋是事实。用实在的心办实功，是两位高明的欣赏。政治清明，为时和赏，来补全国土完固的缺陷，为国家增寿，这是大赏，高明呀。赏心亭前有张丽华墓，一处欣赏必有一次告诫存在。‎ ‎【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。‎ 根据诗句“曲里犹残玉树音”可以判断“玉树”指《玉树后庭花》一曲，为南朝陈后主作。这里暗含对昏君误国的感叹。‎ 故选：A。‎ ‎（2）本题考查重点文言句子翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。‎ 句中重点词语有：游宦，远离家乡在官府任职；几何，多少；以，用；希，少。句意为：古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。‎ ‎（3）第一问考查信息的筛选。阅读《赏心亭记》可知，“用实心办实功，两公实高之赏欤。”由此可得出答案。‎ 第二问考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可，根据诗句“梦与诸贤会赏心，恍然佳日共登临”和“晓钟呼觉俱忘却，独记千门柳色深”可以判断作者只是借古怀今，虽然想与古仁人同行，却不过是一场梦，醒来后一切如故。‎ 答案：‎ ‎（1）A ‎（2）示例：古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。‎ ‎（3）用实心办实功；骚人赏；作者只是怀古伤今，虽期待与先贤同行，却不过是一场美梦而已，醒来后只能为朝代更迭、时代变迁而悲叹。（如认为“大赏”，言之成理亦可）。‎ ‎【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。‎ ‎8．（10分）（二）现代游记阅读 ‎ 小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。‎ 初游燕子矶 陈白尘 ‎ 我是个俗人，不懂得风雅。活了七十四年，很少游览名山大川。但有一次例外，便是五十八年前，我独自游览了南京东北郊的燕子矶。‎ ‎ 一九二四年，当时的东南大学将在暑假招收一批学习班学生，不拘学历，学宿费也不贵。征得父亲的同意，我便以初一结业生的资格混迹于东南最高学府之中了。我的“醉翁之意”自然不在学习，而是以廉价的宿舍作为我“旅游”的“宾馆”。既然是俗人，便不会到石头城上、乌衣巷口去怀古，更不曾去栖霞看枫叶饮酒赋诗……‎ ‎ 于是在近处便爬鼓楼，登台城，眺望一下玄武湖；远处，只去了一趟幕府山，由燕子矶直游到三台洞。‎ ‎ 燕子矶其实并不高，但对生长在苏北平原的我说来，自然是颇有“登泰山而小鲁”之慨了。况且当时的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。登临其上，连我这个俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。‎ ‎ 这时我突然听到了脚步声。一回头，上山的原来是拉我来此的那位人力车夫。‎ ‎“好玩么？”他似乎随便地问我，并且笑笑。‎ ‎“很好!”我有点惊奇，心想：他也有此雅兴？便反问：“你也上来看看风景？”‎ ‎“哎，”他没有正面回答我，却说道，“没什么好玩的，快去三台洞吧!‎ ‎ 我微感不快，他偷偷地跟着我上山来，是怕我不给车资从小路逃走么？还是怕我耽搁他太多的时间，不愿等候呢？总之，把我一生中难得的雅兴冲散了。我便跨下崖石，悻悻然下了山。‎ ‎ 沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。他一路上再没催促过我，而且把有关这三个洞以及那“铁索链孤舟”的故事都如数家珍地讲给我听。我们感情接近了，一起在三台洞喝了茶，吃了点心。返回的路上，他的腿脚也欢快得多。再经过燕子矶时，他停了车。‎ ‎“怎么？”我问。‎ ‎“你不再上去玩玩么？”‎ ‎ 我笑了笑以示感谢，说：“天不早了，回城吧。”我也想赶回东南大学食堂吃晚饭。‎ ‎ 车夫操起车杠，不疾不徐地奔走在回城的路上。几分钟后，他悠闲地和我攀谈起来。他从我的姓氏、家乡、在何处读书一直问到是否结婚等等，为了报答，我也问了他这一切。‎ ‎ 突然，他问：“少爷，你为什么单身一人出来游玩？”‎ ‎ 我怎么回答呢？学习班里同学数以百计，确实没交上一个朋友。勤奋好学的人年岁都较大，不大注意我这十六岁的娃娃；二十岁上下的青年也不少，但男的多纨绔子弟，女的么，我还没有勇气去接近。我那时确实是孤独、甚至孤僻的。我只好回避问题，反问他；“一个人不能出来游玩么？”‎ ‎“哎呀!”他回过头来对我笑道，“少爷，你刚才可吓死我了!”‎ ‎ 我大吃一惊，问：“为什么？”‎ ‎ 他又回头笑笑，说：“你没看见山上那块木牌子？……”那块劝人猛回头的牌子我是瞥见过的。突然，我精神上受到猛然一击，满脸发烧，说不出一句话来…‎ ‎ 五十八年过去了，惊心动魄的事经过不少，但至今难以忘怀那位四十上下、纯朴憨厚的车夫。我虽然当时并不曾有过轻生的念头，却第一次从他身上感到劳动人民无私的爱!‎ ‎ 南京的冬天是阴冷的，但一想到在南京认识的这第一位朋友，我身上总感到温暖。‎ ‎（选自《最忆是南京》，南京师范大学出版社2018年6月版，有删改）‎ 小明的批注：①开篇即自道“俗人”，后又反复提及。“俗”既指不懂游山玩水、怀古赋诗、触景生情的风雅也暗含不能洞察人情的稚嫩。‎ ‎②这位车夫真有意思，我想他当时催促作者的表情一定是（紧张而急切）的因为他担忧作者的安危。‎ ‎（1）如果用圈点的方法在画线句中点出一个关键词，你会点哪一个？为什么？‎ ‎（2）读到重返燕子矶车夫询间作者是否需要再游玩时，你也想画表情。请概括你想画的车夫表情并说明理由。‎ ‎（3）随着游踪的变化，作者的心情也变化了。你和小明跟着作者的足迹体会了作者的心情。‎ 登上燕子矶，　舒爽畅快　→跨下崖石，悻悻不快→沿着幕府山，游完三台洞，　轻松快乐　→归途交谈，心生感动。‎ ‎【分析】这篇文章回忆“我”‎ 年轻时游玩燕子矶时，车夫阻拦我继续上山，催促游玩其它景点，返程时解释阻拦的原因是担心“我”的安危，表现并赞美了车夫对人无私关爱的品质。‎ ‎【解答】（1）本题考查词语赏析能力。这是开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。词不离句，赏析词语要结合句意进行。如“原来”一词，表现了作者的惊讶之情，联系后文，是因为车夫担心作者的安危，能体现他的可贵品质。‎ ‎（2）本题考查对文章的理解分析能力。此题需要结合上下文体会人物的心理，当初车夫催促作者离开燕子矶，是担心作者轻生。事实证明车夫误会了，心有愧疚意，所以再回到燕子矶时，询问作者是否再游玩，期望有所补偿。应当是既期待又有愧意的表情。‎ ‎（3）本题考查对文章的理解分析能力。此题需在读文的基础上体会人物的心理，或提取关键性语句。第4段写登上燕子矶时，“登临其上，连我这个俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞”表现了作者舒畅的心情。第10段游玩三台洞时，“我们感情接近了，一起在三台洞喝了茶，吃了点心。返回的路上，他的腿脚也欢快得多”表现了作者轻松快乐的心情。可选择适当的词语作答，意思对即可。‎ 答案：‎ ‎（1）示例：“原来”，这个词表现了作者发现车夫跟随自己登矶的出乎意料，反映了作者惊讶的心理。‎ ‎（2）表情应是期待而有愧意的，车夫因误解作者轻生而影响其游兴，感到歉疚，期望能有所补偿。‎ ‎（3）舒爽畅快 轻松快乐 ‎【点评】怎样分析句子里面的词语作用？‎ ‎（1）联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。‎ 一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文中中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨。‎ ‎（2）联系人物形象理解词语在文中的含义。‎ 我们阅读一段刻画人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的词语里所隐含的有关人物形象的深刻内涵，要从人物塑造的高度去把握这些词语的作用。‎ ‎（3）结合作者的感情理解词语在文中的含义。‎ 好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析加点词语在文中的含义时，不可不考虑这个词语所浸润的作者的思想感情。‎ ‎（4）联系上下文理解词语在文中的含义。‎ 许多分析词语含义的试题都需要联系上下文来进行分析、理解，因此，这一方法尤其要认真掌握。有时，加点词语处于文中的总起句中，这就需要我们根据下文的具体表述来理解加点词语在文中的含义；有时，加点词语处于文中的总结句中，则需要我们根据上文的具体表述来理解加点词语在文中的含义。另外，理解词语在文中的含义，有时还须从修辞的角度、从限定的角度去考虑。‎ ‎9．（20分）古代小说阅读 ‎ 小明和你阅读《儒林外史》，发现有不少涉及南京的内容，你俩进行了专题探究。‎ 清凉山 ‎ 这姚园在清凉山上，是个极大的园子，进去一座篱门。篱门内是鹅卵石砌成的路，一路朱红栏杆，两边绿柳掩映。过去三间厅，便是卖酒的所在，那日把酒桌子都搬了。过厅便是一路山径，上到山顶，便是一个八角亭子。席摆在亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，观看景致。一边是清凉山，高高下下的竹树；一边是灵隐观，绿树丛中，露出红墙来，十分好看。坐了一会，杜少卿也坐轿子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在桌上，斟起酒来，拿在手内，趁着这春光融融、和气习习，凭在栏杆上，留连痛饮。这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑眼着，两边看的人目眩神摇，不敢仰视。杜少卿夫妇两个上了轿子去了。姚奶奶和这几个妇女采了许多桃花插在轿子上，也跟上去了。‎ ‎ ……‎ ‎ 娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为什么装病不去？”杜少卿道：“你好呆!放着南京这样好玩的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活!‎ 雨花台 ‎ 萧金铉、杜慎卿等又走到山顶上，望着城内万家烟火，那长江如一条白练，琉璃塔金碧辉煌，照人眼目…坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水来再到雨花台看看落照。”杜慎卿笑道：“真乃菜佣、酒保都有六朝烟水气，一点也不差!‎ 玄武湖 玄武湖是极宽阔的地方。左边台城，望见鸡鸣寺。那湖中菱、藕、莲、芡，每年出几千石。湖内七十二只打鱼船，南京满城每早卖的都是这湖鱼。湖中间五座大洲，中间洲上一所大花园。园里合抱的老树，梅花、桃、李、芭蕉、桂、菊，四时不断的花。又有一园的竹子，有数万竿。园内轩窗四启，看着湖光山色，真如仙境。‎ 秦淮河 ‎ 每年四月半后，秦淮景致渐渐好了。那外江的船，都下掉了楼子，换上凉篷，撑了进来。船舱中间，放一张小方金漆桌子，桌上摆着宜兴砂壶，极细的成窑、宣窑的杯子，烹的上好的雨水毛尖荼。那游船的备了酒和肴馔及果碟到这河里来游，就是赶路的人，也买了几个钱的毛尖茶，在船上煨了吃，慢慢而行。到天色晚了，每船两盏明角灯，一来一往，映着河里，上下明亮。自文德桥至利涉桥、东水关，夜夜笙歌不绝。又有那些游人买了水老鼠花种水上燃放的花炮）在河内放。那水花直站在河里，放出来就和一树梨花一般，每夜直到四更时才歇。‎ ‎（选自《儒林外史》，[清]吴敬梓著，人民教育出版社2018年12月版，有删改）‎ ‎（1）南京是个“好玩的所在”。读了以上片段，你和小明也想去玩玩。你最想去哪一处？为什么？‎ 我最想到　清凉山　去玩，因为　我很想去看看今天的清凉山和书中的有什么不同。还有没有杜少卿醉游时的绿柳掩映，竹树环合等美景。　。‎ ‎（2）小明对“六朝烟水气”不大理解，你根据以上片段做了概括解说。‎ ‎（3）小明在阅读中疑惑：“看花吃酒”本是雅事，作者却反复写杜少卿手拿一只金杯，这不是把他写俗了吗？你为小明解答。‎ ‎（4）边读边走，你和小明走过了“赏心亭”“燕子矶”“清凉山”“雨花台”等，越发喜爱南京。于是，你写一首小诗献给南京。（诗作不超过六行）‎ ‎（5）读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小明的专题探究读书报告的提纲，你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，写出你的专题阅读报告提纲。（提纲不少于三条）‎ 专题名称：在《儒林外史》中读南京 报告提纲：①书里有浓浓的南京味儿，如，鲍文卿请倪老爹吃饭，特地点了鸭子。‎ ‎②书中的南京人很有魅力，像荆元这样的普通市民也有名士的风度。‎ ‎③书中体现了作者对南京由衷的喜爱，如，让名士杜少卿选择南京隐居。‎ 专题名称：　《骆驼祥子》里的北京味儿。　‎ 报告提纲：　①书里有不少富有生活气息的北京方言。如“闹慌儿”“耍骨头”等。‎ ‎②书里有不少令人垂涎的老北京美食。像糖豆、豆汗儿、卤煮豆腐等。‎ ‎③展现了老北京人丰富的日常生活，如在天桥喝茶，在积水潭垂钓等。　‎ ‎【分析】《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，大约在1750年前后，作者50岁时成书，先后用尽了吴敬梓的20年。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。‎ ‎【解答】（1）本题考查对文本内容的理解掌握，为开放类试题，不要求统一答案，从材料中提到了三个景点选择自己最想去的一处，然后根据其中提到的景色特点，历史名人来表述理由即可。‎ ‎（2）本题考查对文本中重点词语的理解掌握。“六朝”表现了南京的历史悠久，“烟水气”是对南京人气质的概括，说烟与水都是轻盈有灵性之物，用烟水气来形容南京人，生动形象的表现了他们的淡泊名利，内心充盈的特点。‎ ‎（3）本题考查对名著情节的理解掌握。文中反复提到了金杯，这里并不是突出了杜的俗气，而是借这一道具，表现了对不吝惜金钱的特性，突出了他与他人不同的名士风流风度。‎ ‎（4）本题考查写作能力。为开放类试题，由题意可知，要求学生以南京为写作与歌颂的对象，创作一首小诗，表现对南京的赞美与热爱之情，可以写南京的景，可以写南京的人。注意行数的限制，不做押韵的要求。‎ ‎（5）本题考查名著阅读。从初中阶段要求阅读的十二本名著当中选择自己最熟悉的一部，然后根据其内容，主旨，拟写专题名称和报告提纲即可。‎ 答案：‎ ‎（1）清凉山，我很想去看看今天的清凉山和书中的有什么不同。还有没有杜少卿醉游时的绿柳掩映，竹树环合等美景。‎ ‎（2）“六朝烟水气”是一种形象的说法，赞美了南京人不俗的气质和品味。体现了南京人久经历史风雨后所具有的淡泊名利、追求心灵满足的个性特征。‎ ‎（3）这里的金杯是表现杜少卿名士风流的一个重要物品，反复写杜少卿拿着金杯，正是为了表现他不吝金钱的个性，不仅没有把它写俗，反而更突出他卓然不群的风度。‎ ‎（4）在山水城林的画卷里在六朝烟雨的迷蒙中你披一身暖色的夕照温情了我的梦。‎ ‎（5）专题名称：《骆驼祥子》里的北京味儿。‎ 报告提纲：①书里有不少富有生活气息的北京方言。如“闹慌儿”“耍骨头”等。‎ ‎②书里有不少令人垂涎的老北京美食。像糖豆、豆汗儿、卤煮豆腐等。‎ ‎③展现了老北京人丰富的日常生活，如在天桥喝茶，在积水潭垂钓等。‎ ‎【点评】名著阅读的考查是出现频率比较高的一种题型，在日常学习中，学生需要注意积累，要把考试范围内的名著分门别类进行整理，作者，内容简介，作品主旨，其中的经典情节等要牢记。‎ 三、作文（共1小题，满分50分）‎ ‎10．（50分）端午节，奶奶像往年一样送来了端午食品﹣绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这引起了你的联想和深思……你以“你的和我的为题写了一篇文章，向校刊投稿。‎ 要求：①不少于600字。‎ ‎②不得出现真实的校名、人名。‎ ‎【分析】【审题立意】“你的和我的”立足“真实”的生活情境，引导学生深入地思考文化、思考生活。此题既关注了传统文化与当代生活的现实矛盾，也折射了老一辈习俗与新一代生活的思想碰撞。更难能可贵的是，今年中考作文题还具有较大的开放度。从内容上看，虽关注传统文化，却又不拘于传统文化，从而能更好地引领学生尊重多元文化。“你的”“我的”可以指传统的与现代的，也可以指老一辈与新一代各自的生活习惯、兴趣爱好、思想认识、精神追求、文化理解等，甚至可以指虚化的彼此，如他乡的与本土的等；“和”字则表明二者之间可以是和谐共生的，也可以是并行不悖的，甚至是对立冲突的；从表达来看，文章可记叙，可抒情，也可议论，文体不限。因此，所有学生均有话可说，且可自由表达。‎ ‎【写作思路】文体选择记叙文。首段点明自己与妈妈之间因为学习与娱乐而产生的矛盾，起到总领全文的作用。主体部分则需写人记事，可记叙自己周六日想去和同学们去春游，在自然里放松自己，但妈妈却让自己去上某个辅导班，妈妈的想法与自己的想法产生了矛盾，而妈妈的理由是这都是为了我好，让我无法辩驳。我只能爽约同学，去了辅导班。最后以自己的心理活动收束全文，再次点明妈妈的想法与自己想法之间冲突，表达渴望妈妈理解之意。全文需采用第二人称完成。‎ ‎【解答】暂无例文。‎ ‎【点评】暂无点评。‎ 声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布 日期：2020/1/1 15:09:59；用户：数学；邮箱：jlzx01@qq.com；学号：20938019‎