中考物理第一轮复习专题11力和机械1 11页

专题11 力和机械 基础知识检测 ‎1.弹力 ‎①物体由于 而产生的力叫弹力。 ‎ ‎②测量力的仪器叫 ，弹簧测力计的制作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长。 ‎ ‎③使用弹簧测力计时，要看清 和 值；使用前要观察指针是否在 ，否则要进行调零；测量时，力的方向要和弹簧的 一致。 ‎ ‎2.重力 ‎①重力是由于 而使物体受到的力，万有引力是宇宙中任意两个物体之间发生的 的力，不能把重力等同于万有引力，重力是万有引力的一个分力。 ‎ ‎②物体所受重力跟它的质量成 ，公式G= ，其中g=9.8N/kg，表示的意思是 。‎ ‎③重力的方向是 ； 在物体上的作用点叫重心，质地均匀、形状规则的物体重心在其 。‎ ‎3.摩擦力 ‎①产生：相互接触的两个物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种 相对运动的力。 ‎ ‎②大小：滑动摩擦力与 和接触面的 有关，一般认为，滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关，与接触面积大小无关。 ‎ ‎③方向：摩擦力的方向与物体间的 或 的方向相反，摩擦力既可能是阻力，也可能是动力。‎ ‎④增大有益摩擦的方法：⑴增大 、增大接触面的 ；⑵减小有害摩擦力的方法：减小 、减小接触面的 、用 代替滑动、使摩擦面脱离 。 ‎ ‎4.杠杆 ‎①杠杆：在力的作用下能绕 转动的硬棒。 ‎ ‎②五要素：⑴支点是杠杆绕着 的点；⑵动力是 的力；⑶阻力是 杠杆转动的力；⑷动力臂是从支点到 的距离；⑸阻力臂是从支点到 的距离。‎ ‎③杠杆的平衡条件：动力×动力臂= ，公式：F‎1l1 = 。 ‎ ‎④杠杆分为三类：⑴省力杠杆l‎1 l2 ，省力费距离；⑵费力杠杆l‎1 l2，费力省距离；⑶等臂杠杆l‎1 l2，不省力也不省距离。 ‎ ‎5.其他简单机械 ‎①定滑轮：⑴定义：轴 的滑轮；⑵实质：是一个 杠杆；⑶特点：不省力，可以改变力的 。‎ ‎②动滑轮：⑴定义：轴随物体 的滑轮；⑵实质：动力臂是阻力臂 的杠杆；⑶特点：不能改变力的 ，可以省 的力。 ‎ ‎③滑轮组：⑴定义：由 和 组成的组合装置；⑵特点：既能 ，又能改变 。‎ 重点难点突破 本章有五节内容，每节都有比较完整的探究，探究是本章最鲜明的特色，这既是考试的热点，也是我们学习的重点和难点。‎ ‎1.弹簧测力计的制作原理 弹簧测力计是用来测量力的仪器，它的正确使用也是为重力和摩擦力的学习做好准备。弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。对原理要着重理解“伸长”的含义，即受力后弹簧的长度与弹簧原长的差值。‎ ‎2.重力与质量的关系 物体的重力与质量有关系，但它们是两个完全不同的物理量，从定义、单位、测量工具等许多方面都可以看出这一点。并且质量只有大小没有方向，而重力的方向是竖直向下的。物体所受重力与质量成正比。‎ ‎3.摩擦力产生的条件及影响摩擦力大小的因素 摩擦力是自然界中最常见的力之一，摩擦力的产生必须满足四个条件：①接触面粗糙；②相互接触；③挤压形变；④相对运动或有相对运动趋势。摩擦力有静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，静摩擦大小可以根据平衡条件着手分析，滑动摩擦大小要从影响摩擦力大小的因素来考虑。‎ 图1‎ 例1 如图1所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为‎0.4kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为 N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好做匀速直线运动，当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为 N。‎ 解析 当小盘内放有重力为0.5N的砝码时，木块未被拉动处于静止状态，木块相对于桌面有向右运动的趋势，受到向左的静摩擦力，静摩擦力与拉力是一对平衡力，大小为0.5N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块做匀速直线运动，受到的滑动摩擦力等于0.6N；当小盘落地后，虽然没有了拉力，但木块由于惯性还要相对于桌面向右运动，受到桌面水平向左的摩擦力，因为木块对桌面的压力以及木块与桌面间的粗糙程度都未改变，所以滑动摩擦力还是0.6N。‎ 答案 0.5 0.6‎ ‎4.杠杆的再次平衡 图2‎ 对于已经平衡了的杠杆，如果五要素中任何一个要素发生了改变，需要再次平衡时都要对杠杆重新调节。调节其他任何要素都可以达到目的，遵循的原理是F‎1l1=F‎2l2。‎ 例2 如图2所示的杠杆处于平衡状态，若使弹黄测力计的示数变为原来的1/2，杠杆仍然保持平衡状态，可以采取哪些措施（ ） ‎ A．把弹簧测力计向左移动一个小格 B．减少三个钩码 C．把钩码向左移动一个小格 D．把钩码向右移动一个小格 解析 弹黄秤的示数变为原来的1/2后，F‎1l1的乘积变为原来的一半。要想杠杆再次平衡，在只变动一个要素的情况下，可以采取以下几种措施：①可以增大动力臂为原来的2倍而保持乘积不变；②可以减少一半的钩码使F‎2l2变为原来的一半；③可以减小一半的阻力臂，使F‎2l2变为原来的一半。‎ 答案 D ‎ ‎5.杠杆的动态平衡 图3‎ 杠杆由平衡位置开始转动，在不同的位置平衡时，力或 力臂发生了改变，导致另外一些量相应变化。在连续性变化中，往往要求我们判断力的变化情况。方法是紧紧抓住杠杆平衡条件不放，由已知力和力臂的乘积变化，首先判断出未知力与力臂的乘积变化，根据力臂的变化情况，再判断出未知力的变化情况。‎ 例３　如图3所示，在轻质杆OB的中点A处，悬挂有重为G的物体M，在端点B施加方向始终跟杆垂直的拉力F，杆从虚线位置沿着逆时针方向匀速转至图示位置的过程中，下列叙述中错误的是（ ）‎ A．拉力F逐渐变大           ‎ B．拉力F始终小于G/2‎ C．拉力F跟它力臂的乘积不变 ‎ D．重物M对杆拉力的力臂逐渐变大 解析　杠杆在转动过程中，保持不变的量有阻力（物体的重力）、动力臂（OB），移动过程中阻力臂在不断变大，根据F‎1l1 ＝F‎2l2可知，动力与动力臂的乘积也会变大，即动力F会变大。在转到水平位置前，阻力臂始终小于动力臂OB的一半，所以动力F也始终小于G的一半。‎ 答案 C ‎6.滑轮组的组装 组装滑轮组要考虑绳子的段数、绳子的起点、绳子自由端的方向等三个问题。‎ ‎①确定绳子段数的方法：⑴；⑵；⑶。如果结果含有小数，绳子的段数要“进一位，取整数”。‎ ‎②绳子的起点遵循“奇动偶定”，即当n为奇数时，绳子的固定端应拴在动滑轮上；即当n为偶数时，绳子的固定端应拴在定滑轮上。‎ 图4‎ ‎③绳子的自由端的方向应根据实际需要确定。特别要注意题目中“站在地上拉”、“最少的滑轮个数”等字眼。‎ 例4 一根绳子只能承受3000N的力，你怎样组装滑轮组才能把10000N的物体拉起来？要求所用滑轮的个数最少。（滑轮重、绳重及摩擦均不计）‎ 解析 确定绳子的段数。绳子段数是偶数，依据“奇动偶定”，起始端应固定在定滑轮上。一个动滑轮可以承载2根绳子，所以必须有2个动滑轮，要求滑轮个数最少，所以自由端不需要改变力的方向，只需用一个定滑轮。‎ 答案 如图4所示。‎ ‎7.滑轮组问题汇总 A动滑轮 解决此类问题的一般方法是：用隔离法将物体与滑轮隔离开，分别对物体的和动滑轮进行受力分析，最后利用力的平衡条件求解。‎ 例1 如图1所示，用100牛的力拉重600牛的物体在水平面上匀速向右运动．求物体与水平面的摩擦力是多少？‎ ‎ A B 图1‎ 解析 用隔离法将物体与滑轮隔离开，对进行受力分析，受力分析图如图‎1A、图1B所示。则根据力的平衡条件有：f=‎2F=200N B常规滑轮组 解决此类问题的一般方法是：确定研究对象，对研究对象进行受力分析，利用平衡条件解题。在解题过程中要明确：‎ ‎（1）同一根绳子穿起来的滑轮组绳子上各处的拉力都相等。（不计摩擦，不计绳重）‎ ‎（2）区分绳子的“根数”与“股数”这两个概念的不同。一根绳子，绕在定滑轮和动滑轮之间，会被分成几股。确定绳子的“股数”可用分割法：即在动滑轮和定滑轮之间划一条线，跟动滑轮相联系的绳子的“段数”，就是绳子的“股数”。（如图2所示，绳子的股数为2）‎ ‎（3）初中阶段研究的对象要么静止，要么做匀速直线运动，即受力满足平衡条件：合力等于零。‎ 例2 如图3所示，每个滑轮重10N，物体A重110N，不计绳重和摩擦，整个装置处于静止状态，求绳子的拉力F。‎ 图2 图3 图4‎ 解析 选取动滑轮和物体A为研究对象，受力分析示意图如图3所示（有三股绳子向上拉着动滑轮和物体A整体），因为处于静止状态，所以有F＋F＋F＝C物十G动，即 ‎3F‎＝10N＋110N，‎ 所以F＝40N。‎ C阶梯式滑轮组 像如图5一类的滑轮组就像是楼梯一样，称之为阶梯型的滑轮组。对于阶梯型滑轮组的分析，有相当一部分学生习惯地认为有n个动滑轮，就要省1/(2n)的力。这种分析方法对不对呢？若按这一思维分析，图5中三个滑轮都是动滑轮，那么是不是F=G呢？其实不然。对滑轮组的分析不是看有几个动滑轮，而是看有几股绳子承受力的大小。其实，无论是动滑轮还是定滑轮，每一个滑轮上都有 ‎　　‎ ‎ 图5 图6 图7‎ ‎3股绳子承受力的作用（如图6所示）。从如图6中可知，第2、3两股绳子在滑轮的两边，是同一根绳子，它们所承受的力的大小是相等的，即F2=F3；在不考虑动滑轮的重和绳子与滑轮之间的摩擦的情况下，根据力的平衡条件可知，第1股绳子所承受的力的大小等于第2、3两股绳子承受力的和，即F1=F2+F3。‎ 例3 如图7所示，物体G重为100N，若绳重、轮重及摩擦不考虑，当物体G静止时，力F为多少N。‎ 解析 根据每个滑轮上三股绳子所承受力的特点，可以在图上标出每一股绳子所承受力的大小。由图上分析的结果根据力的平衡条件有：G=‎4F，而G=100N，所以有：F=25N。‎ 综上分析可知，用受力分析法解决滑轮省力问题的基本思路和方法是：选取研究对象，对研究对象进行受力分析，利用平衡条件列方程解题。正确进行受力分析是解题的关键，在进行受力分析的过程中既要找准力的个数，又要找准力的方向。用受力分析法解答此类问题还必须注意以下几点:①将滑轮、物体分开一个个分析；②处于静止或匀速直线运动时，物体受平衡力；③力的作用是相互的；④跨过滑轮的两段绳子受力是相等的。‎ 中考考场 考点一、弹簧测力计 考查弹簧测力计的原理，会用弹簧测力计测量力的大小，对力的大小有初步的认识。‎ 图1‎ ‎1．（2009年丰泽改编）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图1所示。弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越_______的特性制成的。根据____________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_______N。‎ 考点二、重力 图2‎ 考查重力的大小、方向和作用点，会通过实验探究G和m的关系，知道G和m成正比，在G-m图像中是一条过坐标原点的直线。会应用公式G=mg进行计算。会画重力的示意图。‎ ‎2．（2009年南充市）如图2所示，一个重为G的铁球沿斜面滚下，请画出铁球所受重力G和铁球对斜面压力F的示意图。‎ 图3‎ ‎3．（2009年河池市）‎2009年3月1日北京时间16时13分10秒，“嫦娥一号”探月卫星在完成全部使命后，准确落于月球的预定撞击点(如图3)，为我国探月一期工程画上了圆满的句号。我们知道，月球上既无空气，也无磁场，同一物体在月球所受的引力是地球的1/6。假如你登上了月球，你可以做下列的哪件事（ ）‎ A. 用指南针辨别方向 　　 　B. 直接与月球上的同伴对话 C. 重做马德堡半球实验　　　　D. 轻易地举起‎50kg的重物 ‎ 图4‎ 考点三、摩擦力 考查用控制变量法探究影响滑动摩擦力的因素，知道增大和减小摩擦的方法。‎ ‎4．（2009年江西省）如图4所示，是我国选手在第24届世界大学生冬运会女子冰壶比赛中夺冠的一个场景。比赛时两名队员在冰壶 前方“刷冰”，使表面的冰________成薄薄的一层水(填物态变化名称)，这样就能够减小冰壶与冰面之间的________，使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动。‎ 图5 探究摩擦力与什么因素有关 ‎5．（2009年常德市）小华总结两年来所做的物理探究实验发现：‎ ‎（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。如图5所示实验是让木块在水平面上做__________运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；‎ ‎（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用__________法。如图6所示实验研究摩擦力的大小与压力大小的关系，就要多次改变__________，同时保持接触面的粗糙程度不变。‎ 图6‎ ‎6．（2009年贵阳市）如图6所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。（图中已标出摩擦力的作用点）‎ ‎7．（2009年齐齐哈尔市）京京同学手中握着一个圆柱形玻璃杯（杯重忽略不计），在空中静止，杯中装有重2 N的水，杯子受到的摩擦力是 N；当她喝掉一半水后用力握杯子，杯子仍在空中静止，此时杯子受到的摩擦力是 N。‎ ‎8．(2009年株洲市）体重500 N的吴力同学用双手握住竖直的竹竿匀速上攀，他所受的摩擦力（ ）‎ 图7‎ A．等于500 N，方向向下 B．等于500 N，方向向上 C．大于500 N，方向向下 D．大于500 N，方向向上 ‎9．（2009年赤峰市）如图7所示，两个重为20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的阻力为 N。‎ 图8‎ ‎10．（2009年来宾市）如图8所示，两位同学在水平路面上推着底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动，以下分析正确的是（ ）‎ A．木箱受到的合力不等于零 B．木箱受到水平推力的合力等于它受到的摩擦力 C．在木箱下面垫上圆木是为了增大摩擦力 D．木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力 考点四、杠杆 考查杠杆定义及其五要素；知道的杠杆平衡条件，会判断省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆及生活中的实例，会画杠杆的力臂和作用在杠杆上的力。‎ ‎11．（2009年北京市）如图9所示的用具中属于费力杠杆的是 （ ） ‎ 图10‎ 图9‎ ‎16．（2009年福州市）画出图10中新型核桃夹手柄受到力F的力臂。‎ 考点五、滑轮 考查定滑轮、动滑轮的作用及其应用，会简单滑轮组的绕法。‎ 图11‎ ‎15．（2009年自贡市）同一物体沿相同水平地面被匀速拉动，如图11所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则( )‎ A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙 ‎ 图12‎ C．F甲＞F乙＝F丙 D．F甲＝F乙＞F丙 ‎ ‎14．（2009年赤峰市）要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图12中画出最省力的绕绳方法。‎ 参考答案 ‎ ‎1．长 （二力）平衡（力）　2.8　‎ ‎2．如图13所示 ‎3．D 4．熔化 摩擦 ‎5．（1）匀速直线 （2）控制变量 压力大小（或砝码的个数）‎ ‎6．如图14所示 7．2 1‎ ‎8．B 9．10 10．B 11．A ‎12．如图15所示 13．B 14．如图16所示 图13‎ 图14‎ 图15‎ 图16‎ 图1‎ 模拟测试 一、选择题（每小题4分，共32分）‎ ‎1. 下列关于弹簧测力计使用的说法错误的是（ ）‎ A．每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应在这个范围之内 B．使用前必须先对弹簧测力计校零 C．弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力 D．弹簧测力计可以测不同方向的力 ‎2．如图1所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有（ ）‎ A．重力和支持力 ‎ B．重力、支持力和水平向右的摩擦力 C．重力、支持力和水平向左的摩擦力 ‎ D．重力、支持力和斜向上的摩擦力 图2‎ ‎3．滑板运动已经成为年轻人最流行、最持久的时尚运动。如图2所示，滑板由板面、滑板支架（滑板桥）和四个滑板轮等部分组成，板面上表面粗糙，滑板轮表面光滑。这样设计的目的是（ ）‎ A．滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦 B．滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦 C．滑板轮表面光滑是为了减小人与板之间的摩擦 D．滑板轮表面光滑是为了增大轮与地面之间的摩擦 ‎4．如图3所示，使用中属于费力杠杆的工具是（ ）‎ 图3‎ ‎ ‎ ‎5．为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明在老师的指导下用弹簧测力计、两块相同的木块（木块各个表面的粗糙程度相同）和长木板，做了如图4所示的一系列实验，在探究滑动摩擦力的大小和物体接触面积的大小关系时，应该选择的实验步骤是（ ）‎ 甲 乙 丙 图4‎ A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．任意选择两项均可 ‎6．下列几种关于摩擦力的利弊说法中，错误的是（ ）‎ A．鞋底刻有凹凸不平的花纹可以增大摩擦 B．骑自行车刹车时用力捏闸可以增大摩擦 C．用橡皮擦掉错字时，橡皮与纸面字体之间的摩擦是有害的 D．体操运动员在上器械前，往手上涂抹镁粉是为了增大摩擦 图5‎ ‎7．如图5甲所示的杠杆是平衡的。若在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，如图5乙所示，则 杠杆（ ）‎ A．仍能平衡 B．不能平衡，A端上升 C．不能平衡，B端上升 D．无法判断 ‎8．如图6所示的四种方案，用大小相同的水平力F在同一水平地面上匀速拉动重物（图中物体下方的圆圈表示轮子，忽略绳与滑轮间的摩擦力及绳与滑轮的重力）。则哪种方案所拉动的重物最重（ ）‎ A B C D F F F F 图6‎ 图7‎ 二、填空题（每空2分，共30分）‎ 图8‎ ‎9．如图7所示，建筑工人使用的重垂线在静止时总保持竖直下垂，这是由于重锤受到方向____________的____力的作用。‎ ‎10．如图8，花样滑冰运动员在冰面上滑行时，冰刀与冰面之间的摩擦属于_________（选填“滑动”或“滚动”）摩擦，运动员脚下的冰刀与冰面之间有一层极薄的冰在冰刀的巨大压力作用下熔化为水，从而__________（选填“增大”或“减小”）摩擦。‎ ‎11．（1）李明同学比较留意观察自己的文具用品，他发现大部分的铅笔都做成六棱柱形的。这是因为六棱柱形铅笔不易滚动，滑动时受到的摩擦力比滚动时受到的摩擦力______；用铅笔刨削铅笔，铅笔刨的转孔与铅笔之间的摩擦属于_______摩擦；‎ 图9‎ ‎（2）圆珠笔方便、耐用。用圆珠笔写字时，笔头的珠子与纸之间的摩擦属于_______摩擦；‎ ‎（3）书包的拉链不顺滑，李明在拉链上涂上一点蜡，问题便解决了。这是因为涂上蜡，________减小了。‎ 图10‎ ‎12．如图9所示，用滑轮组拉着重物在水平面上匀速滑动，在绳的自由端所用的力F＝300N，重物与地面间的摩擦力f＝ N。重物向前移动lm，绳子自由端移动的距离是 m。(不计滑轮重力及绳与滑轮之间的摩擦) ‎ A B F 图12‎ 甲 乙 图11‎ ‎13．如图10所示，用6N的力握住重为1.5N的水杯静止不动，此时水杯与手之间的摩擦力是＿＿N；若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力是_____N；若将水杯加入2N的水，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为________N。‎ ‎14．如图11是建筑工人用滑轮组运送材料的情形，若不计动滑轮重及摩擦，将重300N的建筑材料运达建筑面，则甲图需用力_______N，乙图需用力________N。‎ 三、作图题（4分）‎ ‎15．渔夫用绳子通过竹杠拉起渔网，如图12所示，请在图上画出绳子AB段对杆拉力F的力臂L和渔网内鱼所受重力的示意图。‎ 四、实验探究题（共34分）‎ ‎16．（12分）周末妮妮和丫丫去菜市场买菜，妮妮发现菜贩用杆秤称菜，秤砣很小，但是称量的蔬菜很多。她们认为，杆秤可能利用了杠杆原理。于是，她们进行了如下实验。‎ 图13‎ ‎（1）丫丫将杠杆放到支架上，发现右端下沉，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节。‎ ‎（2）实验过程中出现图13所示情况，为了使杠杆在平衡位置平衡，右边钩码位置不动，应将杠杆左边的钩码向 ‎ （选填“左”或“右”）调节。‎ ‎（3）将图13调节平衡后，在杠杆的两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时，杠杆将 （选填“水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）。‎ ‎（4）通过实验，她们记录了以下数据：‎ 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm ‎1‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎3‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎3‎ ‎1‎ 可得出实验结论为（用字母表示）： 。‎ ‎（5）妮妮注意到，每次实验，都使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了 。丫丫说，这样做方便，但是容易将“力臂”与“支点到力的作用点的距离”混为一谈，为了弥补此项不足，她们采用的办法是：保持杠杆的阻力大小和作用点不变，在动力作用点的位置用弹簧测力计沿 （填“垂直”或“非垂直”）杠杆的方向向上拉，使杠杆重新平衡，记下此时拉力的大小，并对力臂进行比较。‎ ‎（6）妮妮说，“秤砣虽小能坠千斤”的道理是： 。‎ ‎17．（12分）如图14所示，某小组的同学按探究“影响滑动摩擦力的因素”。‎ 图14‎ ‎（1）该实验中，为了使弹簧测力计的示数与木块所受摩擦力大小相等，必须水平拉着木块在水平面上做 运动。‎ ‎（2）小萍从实验中发现，当接触面情况不变时，木块上加上砝码比没加砝码时的摩擦力大。于是小萍同学下结论：“在接触面的粗糙程度不变时，重力越大，摩擦力越大。”你同意她的结论吗？如果不同意，请说出你的结论。‎ F 图15‎ ‎（3）在实验中，他们感觉测力计的示数不稳定读数很困难。于是小希同学建议，可以让木块暂停运动时读数。 你认为这个建议合理吗？为什么？‎ ‎（4）小强同学也感觉此实验操作很不方便，课后他自己重新设计了一种方案（如图15所示）进行实验。请问，小强设计的方案与前者相比最大的优点是什么？‎ ‎18．（10分）学习了有关“力和机械”的知识之后，同学们围绕自行车上的力学问题作了如下探讨：‎ ‎（1）小丽家有一辆自行车，说明书上标有“车的质量为‎25kg”，则该自行车所受的重力是_______N。‎ ‎（2）小丽发现，人的质量越大，自行车座里面的弹簧被压缩得越短，请你解释这种现象：_______________________________________________。‎ ‎（3）当小丽把自行车的站架（载重型）支起，骑在车上用力蹬踩时，自行车的前轮不动，而后轮在空中打转。你认为自行车在行驶过程中，后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______（选填“前”或“后”）。‎ ‎（4）自行车的车把与前叉轴构成了一个轮轴，由于手把转动的半径_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）前叉轴的半径，所以相当于是一个_______（选填“省力”或“费力”）杠杆，人们用很小的力就能转动自行车前轮，来控制自行车的运动方向和自行车的平衡。‎ 参考答案 一、选择题 ‎ 1．C 2．A 3．B 4．A 5．A 6．C 7．B 8．D 二、填空题 A B F L G ‎9．竖直向下 重 10．滑动 减小 11．（1）大 滑动（2）滚动（3）滑动摩擦力 ‎ ‎12．900 3 13．1.5；1.5；3.5 14．150 100 ‎ 三、作图题 ‎15．如图所示 四、实验探究题 图1‎ ‎16．（1）左（2）右（3）顺时针转动（4）F‎1l1=F‎2l2 (5) 便于读出力臂的数值 非垂直（6）根据杠杆平衡原理，秤砣对杆秤的拉力小但是力臂大。‎ ‎17．（1）匀速直线（2）不同意；在接触面的粗糙程度不变时，压力越大，摩擦力越大。（3）不合理；此时木块不受摩擦力或受的不是滑动摩擦力，弹簧测力计的示数就不是滑动摩擦力的大小（4）底下木板的滑动可以是变速的，并不影响滑动摩擦力的大小（因压力与接触面的粗糙程度都不变）；二是弹簧测力计是静止的，容易读准示数。‎ ‎18．（1）245‎ ‎（2）在一定范围内，弹簧被压缩的长度与所受的压力成正比 ‎（3）前 ‎（4）大于 省力