中考语文试题分类汇编 23小说阅读 65页

‎2016年全国中考语文试题分类汇编23《小说阅读》‎ ‎【重庆市B卷】三、（一）阅读下面的文章，完成13-17题。（20分）‎ 孤独的老乡 夏阳 ‎①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。‎ ‎②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。‎ ‎③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”‎ ‎④“我是问你来天安门广场想干吗？”‎ ‎⑤“没干吗呀。”‎ ‎⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”‎ ‎⑦“我……我在找人。”‎ ‎⑧“找谁？”‎ ‎⑨“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”‎ ‎⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪，点点头。‎ ‎⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。‎ ‎⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。‎ ‎⑬小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。‎ ‎⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”‎ ‎⑮“相邻那个县也是老乡啊。”‎ ‎⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。‎ ‎⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。‎ ‎⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。‎ ‎⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”‎ ‎⑳我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”‎ ‎（选自《2015中国年度小小说》，漓江出版社，有删改。）‎ ‎13．根据文意，用简洁的语言填写下面表格。（4分）‎ 情节 主要事件 开端 小吴找老乡被盘问。‎ 发展 ‎⑴‎ 高潮 ‎⑵‎ 结局 小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。‎ ‎14．文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。（4分）‎ 怀疑→（ ）→（ ）→认同 ‎15．结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）‎ ‎⑴他眼里汪着泪，点点头。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16．第⑰段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？（4分）‎ 小吴的身体晃了一下。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17．联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】13．（4分）⑴小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。⑵小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。（各2分）‎ ‎14．（4分）理解 关心（或关爱、挂念）‎ ‎15．（4分）⑴“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态（2分）。2）“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望（2分）。‎ ‎16．（4分）运用细节描写（或动作描写，表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理（答到两点心理即可）。‎ ‎17．（4分）收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题；以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度（言之成理即可）。‎ ‎【广东省】二、（四）（17分）‎ 平衡 陈国凡 ‎①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家赶。今天星期天，休息。老婆带孩子回了她乡下的娘家，我难得落个轻闲自在。我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友，好好聚聚，美美地享受一顿。‎ ‎②咦，怪了？怎么钥匙不见了？我翻遍各个口袋，也找不到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出了头：“回来了？找不到钥匙了吧？嘿嘿……”‎ ‎③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手拿一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说：“早上出门，见这串钥匙插在门上，我想许是你走得匆忙，忘了，就先给你放着了。现在该完璧归赵了！要是被陌生人拿去，可就麻烦大了。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。‎ ‎④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。‎ ‎⑤他们该不会进过我家了吧？一想到这点，我就紧张起来，急忙把整个屋子查了个遍，见啥也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。‎ ‎⑥老婆回来听我说了这事，人都蹦了起来：“这还得了！说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。我们要不在，他们可以随便进出啊。你呀你，我一不在，你就到外面自个快活！这下出事了吧！”老婆又数落起我来了。可我连跟她计较的心思都没了。谁叫自己这么粗心呢？他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？那咋办？我问老婆。“咋办？还用说吗？换把新锁呗。”老婆斩钉截铁说道。“锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们？会伤了两家和气的。”我说。‎ ‎⑦“有什么不好的，难道要等到他们把我们家的东西搬空才好啊？真是的。你要不想换，我来换。”老婆的破嗓门喊得很响。我真担心被人听到。这时，门响了。我开了门，是小王。‎ ‎⑧“有事吗？”我问。刚说完，我就只想掴自己下，废话，没事，敲你家门干嘛？记忆中，小王没事来敲门，一次也没有过。小王显得有些尴尬，吞吞吐吐地说：“就是我……我老婆，她……她要我来跟你们说个事。”见我老婆也在，小王说：嫂子也在啊，那最好了。‎ ‎⑨老婆只好说：要不，你进来说话？不了不了。小王摆了摆手，“不了不了，就几句话，我说完就走。我老婆她要你们换把新锁。”小王憋足了劲儿，终于说出了一句囫囵话。‎ ‎⑩呵，倒是他们先来说了，真个没想到。我和老婆面面相觑。“我老婆说，换了好，省得你们怀疑我们什么的。”话音未落，小王已转身，疾步进了屋子，身后传来“嘭”的一声，是关门声。‎ ‎⑪我和老婆对视了一下，不约而同地捂着嘴巴，笑了！可是晚上睡觉时，老婆又提出了一个问题：两家的锁都好好的，凭什么要我家白白花钱去换新锁啊？‎ ‎⑫第二天，我正在换锁，小王走出屋子，手拿一把新锁。我好生纳闷，隔墙有耳？问小王：“你家也要换锁？那锁不好好的吗？”‎ ‎⑬你家这锁不也好好的吗？我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。‎ ‎⑭我呆住了，半天说不出话来。老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？‎ ‎⑮小王急中生智，“不瞒你说，我老婆也曾把钥匙插在门上大半天，回家后才发现。”‎ ‎⑯呵！两家四口齐声发出了和气平衡的笑……‎ ‎（选自《小小说选刊》2015年11期，有删改）‎ ‎15．根据选文内容，按要求填空。（4分）‎ 情节发展 丢钥匙 还钥匙 小王要“我”家换锁 两家换了锁 ‎“我”的心情 ‎⑴‎ ‎⑵‎ ‎⑶‎ ‎⑷‎ ‎16．简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17．下面两个句子写出了“我”我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。老婆的“不平衡”产生的原因是什么？（4分）‎ ‎⑴我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18．有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】15．（4分）⑴窝火 ⑵紧张（怀疑、不安） ⑶惊讶（高兴、惊喜）⑷平衡 ‎16．（4分）内容上：交代邻里关系比较冷淡：（2分）‎ ‎（2结构上：推动情节发展，为下文写换锁的情节作铺垫。（2分）‎ ‎17．（4分）⑴①对小王一家的猜疑和不放心：②对白白花钱换锁不甘心（2分）‎ ‎⑵①心思被小王猜透点明而恼火：②对小王直言的行为感到不快。（2分）‎ ‎18．（5分）示例一：认同“平衡”为标题。‎ ‎⑴揭示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人物的心理失衡；‎ ‎⑵以小见大，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，深化主题。‎ 示例二：认同“锁”为标题。‎ ‎⑴“锁”是小说的线索，所有故事围绕展开。‎ ‎⑵含义深刻，“锁”阻隔了人与人之间的友情与信任，含蓄地表达了主题。‎ ‎【广西柳州市】七、（二）（共16分）‎ 卖面包的小女孩 马海霞 ‎⑴我准备去做手术时，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。她把面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”‎ ‎⑵手术结束后，丈夫我已无大碍，便给我雇了个护工，然后回公司忙去了。‎ ‎⑶下午，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”‎ ‎⑷原来她会说话。那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家对她讲。‎ ‎⑸她没有离开，依旧行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我暗自庆幸：幸亏丈夫不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。病房里的人不再理会她，也不和她目光接触，大概五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。‎ ‎⑹第二天，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，这次大家都懒得和她对话，把她当空气一般。我看不下去了，说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见，还呆立在那里。“好个倔丫头，越这样，我们越不买。”她退离后，大家一致这样决定。‎ ‎⑺以后的每天下午，小女孩准时光顾病房。她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病人脾气不好，会把她赶出病房。‎ ‎⑻这天，丈夫一早过来，我和他说起卖面包的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没有同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，没有欺骗，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。‎ ‎⑼整整一天，小女孩都没出现。第二天，第三天，她都没来，我反而有点牵挂了，是不是我刺激或伤到她了？‎ ‎⑽第四天办出院手续时，我悄悄向护士打听。护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。‎ ‎⑾ “那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。‎ ‎⑿ “这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”护士不假思索地回答道。‎ ‎⒀ “那她应该进病房走一圈，没人买就早点回家呀。”我急急地说。‎ ‎⒁ “她有智力缺陷，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买；或许，她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”护士笑着道。‎ ‎⒂我走出护士站，丈夫正等着我。“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议丈夫马上赞同，我把信交给了护士，请她转交。出了医院，丈夫问我写了啥，我说，没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。‎ ‎（选自《读者》2016年第11期，有删改）‎ ‎20．为什么人们先前买了女孩的面包，后来却不愿再买了呢？而“我”为什么最后又给女孩留下钱呢？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21．结合语境，赏析划线句子中加点的词语。（4分）‎ ‎⑴我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩。（2分）‎ ‎ ‎ ‎⑵“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22．文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23．你认为谁是本文的主人公？研读全文，说说你的理由。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】20．⑴因为人们误会小女孩是个心术不正的人（2分）‎ ‎⑵因为我知道了小女孩的情况，误会解除。（2分）‎ ‎21．⑴“忙”，连忙之意。写出了丈夫毫不迟疑的情态（1分），表现了他乐于助人、富有同情心的品质（1分）‎ ‎⑵“怯生生”，胆怯畏缩（担心害怕）之意（1分），表现“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心刺激或伤害到她。（1分）‎ ‎22．不能删（1分）⑴本段对人物形象有塑造作用。通过丈夫与众人的对比衬托出丈夫友善待人、富有同情心的形象（1分）⑵丈夫的话对友善助人的主题有暗示作用（1分）⑶与首段呼应，又为文末埋下伏笔，使全文结构严谨（1分）‎ ‎23．示例1：“小女孩”是主人公（1分）标题“卖面包的小女孩”暗示了文章主人公（1分）故事情节紧紧围绕“小女孩”来展开，买面包—被拒—被无视—被驱赶—得到帮助，小女孩是误会产生和解决的中心人物（1分）文章通过“卖面包的小女孩”的人生遭遇来表达主题：我们应该友善地对待和帮助身边弱势群体（1分）‎ 示例2：“我”是主人公（1分）人物刻画上，文章对“我”的着墨最多（1分）文章的主旨是通过“我”对卖面包的小女孩前后态度的转变体现出来的（1分）情节构思上，“我”是线索人物，众人的表现都是从“我”的眼里看出来的，误会的解除也是通过“我”来完成的（1分）‎ 示例3：“丈夫”是本文的主人公（1分）⑴“丈夫”最能体现作者的写作意图和写作中心，他的身上寄寓了作者的美好愿望（1分）⑵文章是以“小女孩卖面包”的故事为载体，通过“我”和群众的表现来对比衬托丈夫的正面形象，从而表现出友善主人的主题，文章主题也借丈夫之口暗示（1分）⑶从情节构思上看，丈夫是关键人物，他的在场和缺席直接影响到情节的发展变化；丈夫在场，小女好卖出面包；丈夫不在病房期间，小女孩受到冷遇，丈夫出现，数落了“我”，我的意识有所转变才会有后面的牵挂与询问，最终才会留钱给小女孩（1分）‎ 示例4：“我”和“小女孩”都是主人公（1分）两人都是文章主要描写对象，人物形象典型（1分）文章主旨的表现离不开两人的共同作用（1分）情节的展开与推进也与两人密切相关。（1分）‎ ‎【贵州省安顺市】二、（三）阅读短文，完成18-22题。（18分）‎ 月光手帕 韦延丽 秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。‎ 阿斌在屋前站定，喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。‎ 少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的小脑袋探出门外。‎ ‎“你找谁？”男孩儿警惕地盯着他问。‎ ‎“我路过这里，迷路了。”阿斌专注地看着男孩儿，“能给我一碗水喝吗？”‎ 小脑袋又重缩回屋内，阿斌在门前的石堆上坐下。‎ 男孩儿端来了水，水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动，溢满了一碗月光。‎ 阿斌起身接过碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌满足地咂了咂嘴巴，问男孩儿：“只有你一个人在家吗？你爹娘呢？”‎ ‎“娘帮人卖夜宵去了，爹去了天堂。”“爹一一你爹怎么会在天堂？”‎ 我娘说：“我哥和人打了架后不敢回家，爹到处找他，路上出了车祸，上了天堂。”‎ 一阵风吹来，阿斌揉了揉眼睛。‎ ‎“你怎么啦？”“我、我……沙子进了眼睛。你们怎么不在村里住？”‎ ‎“我娘说，以前我们是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的两家人成了仇人，被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥，赔偿医药费。爹死后，娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款，于是我们就搬来这儿住了。娘说，住在这儿也好，免得村里人老在背后指指点点，说娘会生不会养，养了个罪犯。娘还说，让我好好读书，爱读书的孩子不会打架。”‎ ‎“你哥打的人，关娘什么事？”“当然有关系啦，他是爹娘的儿子呀！”男孩儿不满地说，“娘说哥的罪，顶多坐三年牢，如果他敢承担，现在早出来了……可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，呜呜……”‎ 阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，男孩儿却机警地跳开①，说：“我不认识你！”‎ 阿斌尴尬地收回手，停了停又问：“你还记得你哥吗？”“不记得，我哥出事时我才两岁多。娘说，小时候我哥常背我呢，他可喜欢我了。”‎ ‎“你哥犯了错，你和你娘还会想他吗？”“想，当然想啦！我娘说，我哥那是一时糊涂，那时不懂事，他要是知道错了，改正了，一定是个好孩子呢！唉，他要是能回来就好了，我就不用天天晚上担惊受怕了。”‎ ‎“担惊受怕？晚上都是你一个人在家吗？”“是的，娘虽然卖了村里的房子，但人家的钱还没赔清，娘答应每年赔人家一万。为了赔人家钱，娘白天做农活，晚上帮人卖夜宵。娘说，明年就可以赔完，那时她就可以陪我了。不过我不怕，爹在天上保护我呢！”‎ 阿斌心里一痛，他剧烈地咳嗽起来。他急忙用手捂着嘴，快步走到石堆旁的树下，借着树阴抹去眼角的泪。月光透过树隙，斑驳地洒在阿斌身上。‎ ‎“你踩到月光手帕了！②”男孩儿惊叫起来。‎ 阿斌急忙后退几步，左看右看。‎ ‎“月光手帕？”“就在那儿。”男孩儿指着树阴说。‎ 顺着男孩儿手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。‎ ‎“是那儿吗？”阿斌问。‎ ‎“是的，就是那些手帕。娘说，一个人，只要心里无愧，心里装着美，就能看见这美丽的月光手帕。娘还说，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。”‎ 阿斌再也忍不住，他双腿一软，跪在了手帕前，任大滴大滴的泪珠滚落，掉在地上的手帕里，为爹娘，为那个被他打伤的小伙伴，更为自己。‎ 他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩儿说：“从此以后，你和娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少还得等我三年。”‎ 照片上，有阿斌、男孩儿，还有满脸慈祥的爹娘。‎ 阿斌毅然踏上山路，走进月光中，满地的“手帕”忽地抱成团儿，包裹着阿斌向前走去……‎ ‎（选自《微型小说选刊》2014年第11期，有改动）‎ ‎18．选文第1段有什么作用？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19．联系上下文，分析文中第①处画线句中加点词“跳”的表达效果。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20．选文中阿斌这个人物形象主要的性格特征是什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21．选文第②处画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意义？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22．请结合文章内容，谈谈阿斌的选择给了你什么启示。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】18．（3分，答出三点即可，笞对一点得一分）⑴交代了故事发生的时间。⑵渲染了清冷的气氛。⑶写出了阿斌行走山路的艰难。⑷为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔。‎ ‎19．动作描写（2分）；写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷，休现了他对阿斌有着很强的戒备心理。（2分）‎ ‎20．（3分，答出三点即可，答对一点得一分）良心未泯，知错能改，男于担当，重视亲情。‎ ‎21．⑴“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）。（2分）‎ ‎⑵是母亲善良、坚忍、敢于担当的象征，是家人期盼、坚信阿斌能悔过自新的象征，是阿斌良心发现、主动自首的象征（2分，答出一点，意思对即可）。‎ ‎22．内容：阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑，给家人带来了极大灾难；阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首。（2分）启示：可从犯错与认错、逃避与承担等角度来谈，言之成理即可。（2分）‎ ‎【黑龙江省绥化市】四、阅读小说《超重》，回答23—26题。（8分）‎ 超重 肖复兴 ‎①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。‎ ‎②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。‎ ‎③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带!都超重啦!”只听见她问：“超了多少?”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤!”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带!”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带!”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带!”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了!”‎ ‎④我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“‎10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办?”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，‎ 一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。‎ ‎⑤独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。‎ ‎ （选自《中国年度微型小说》）‎ ‎23．请联系全文分析小说的标题 “超重”的含义。 （2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎24．请从人物描写的角度品析笫④段划线的句子。 （2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎25．小说第③段交代“儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来……” ，请发挥想象在下面的情境中补写一段心理描写。（2分〉‎ 儿子在飞机上心情似乎还有些怏快，不觉已飞到英国，飞机着陆了，他走出舱门，不禁打了一个寒噤，不巧这里降温了，当他打开箱子想加件衣服时，箱子里除了必需的内衣外，一件外衣也没有……‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎26．父母之爱“超重”，儿女之爱却如此轻微，二者严重失衡，作为儿女在生活中应该怎样做才能不让爱的天平如此失衡？请结合自身实际谈谈。（2分）‎ ‎ ‎ ‎【答案】 23．表层含义是指所带的行李超重；深层含义是指父母的期待超重、情感超重。‎ 评分说明：（2分）答对一层含义得1分；两层含义回答完整得2分。（每个得分点必须有关键词语，意近即可。）‎ ‎24．这个句子运用了神态描写、外貌描写和细节描写。“忧郁”写出了母亲因儿子带的东西少而担忧的心理；“斑纹”一词表现了母亲一贯为儿子操劳，美丽的容颜己不再年轻。这个句子生动形象的写出了殷殷的母爱。‎ 评分说明：（2分）答出其中任意两种描写方法得1分，只答出一种得0．5分；能具体分析其作用得0．5分，最后点明“母爱”得0．5分。‎ ‎25．示例一：“唉！我真混蛋，竞然没有理解妈妈的一片苦心，挨冻是小，关鍵是我伤了妈妈的心，妈妈，对不起，儿子现在懂你了！” 示例二：他呆呆的立在那里，此时他感受到的不只是身上的冷，还有心中隐隐的痛， 他不禁懊悔起了登机前的表现，但他悔的不是自己没带御寒的衣服；悔的是自己对妈妈的态度，悔的是的妈那颗柔软滾烫的心却被自己扎上了尖尖的刺。想到这里，他冰冷的面颊上流下了两行热热的泪。‎ 评分说明：（2分）第一人称或第三人称的角度均可，能表现出“儿子”的后悔与愧疚之情，表意准确，符合情境即可得2分，否则扣分；概括心理感受没有具体描写不得分。‎ ‎26．言之成理即可 评分说明：（2分）从理解父母、尊重父母、孝敬父母三方面作答，答出其中两个方面并结合自身生活实际分析作答可得2分，只答出其中一点或没有结合生活实际分析作答只得1分。‎ ‎【湖北省黄冈市】四、深层次阅读赏析（共13分）‎ 含泪奔跑的少年 在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜成人。‎ 父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。‎ 起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。‎ 进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。‎ 每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。‎ 大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走着回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。‎ 劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。‎ 时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。‎ 他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。　　‎ ‎“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。‎ ‎“要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。‎ ‎“明天来吧。”‎ ‎“哦不……我欠你11元钱，可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。　‎ ‎“那……”‎ ‎“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。‎ ‎“那，你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。”‎ 母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。‎ 当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。‎ ‎（选自《时文选粹》，略有删改）‎ ‎28．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖”，这在文中起到了总领全篇的作用。‎ B．“城管巡查”导致母亲脚受伤一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。‎ C．第7自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。‎ D．小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了“少年”艰难成长的历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。‎ ‎29．请品读文中画线的环境描写句，分析其内涵。（3分）‎ 沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎30．请简要概括文中母亲的性格特点。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎31．文章结尾说“这个世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行给少年带来了温暖？请结合文章内容选取两处具体分析。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】28．C ‎29．⑴“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”，写出了少年初到县城的不适应，他感到燥热，陌生，恐惧。⑵“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。‎ ‎30．⑴爱护子女；⑵目标远大，意志坚定；⑶勇于担当；⑷自立自强；⑸忍辱负重，吃苦耐劳。‎ ‎31．⑴母亲让少年感到温暖。母亲虽身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤……母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。无声母爱，是少年一生珍视的温暖。‎ ‎⑵药店店主让少年感到温暖。在少年极度尴尬、无助之时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望。‎ ‎⑶“好心的路人”让少年感到温暖。路人的挺身而出，既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。‎ ‎【湖北省荆州市】三、现代文阅读 ‎（一）甜橙树 在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊！‎ 三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐。‎ 三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿。红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边。当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头。三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来……‎ 红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来，笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪。‎ 弯桥在笑声中醒来了。惊奇地：“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢！”他半眯着，“你们知道吗？我刚才做了一串梦，把你们一个一个地都梦到了。”‎ 三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上。‎ ‎“先梦见的是红扇。那天很热，热死人了。我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子。吃着吃着，树阴变小了，越变越小，我们就挤一块儿。树阴越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树阴下，我跳出来，她又把我推到树阴下。我不干，她就跺脚。树阴像一把伞，阴凉阴凉的。红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了。潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树阴，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大。”‎ 三瓢、浮子和红扇都坐着不动。‎ ‎“接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里。我们走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树，枯草。我总是走不动，三瓢就使劲拉着我。枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑。后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙树，就爬到树上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳来跳去，三瓢就朝那颗橙子扑过去……‘扑通’一声，他连人带橙子从空中跌下来。我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回来：‘吃吧，就是为你摘的。’”‎ 三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪。‎ 弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上：“最后梦到的是浮子。梦里，我先见到我妈。她朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去。我看到妈妈眼里都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音：‘我在大河那边……’浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树。我问红扇：‘他想干什么？’红扇说：‘做船，为你做船。’我拔腿就往浮子家跑，刚到门口，就听到‘咔嚓’一声，甜橙树倒了。我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑：‘你要见到你妈妈了……’”‎ 弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪。‎ 三瓢、浮子、红扇都低着头。‎ 红扇哭起来。‎ 三瓢、浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂到自己脸上，只留下一双眼睛眨巴眨巴的。‎ 四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着圈儿，又唱又跳……‎ ‎（根据曹文轩同名小说改编）‎ ‎14．（2分）小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15．（2分）结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪”中的加点词。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16．（2分）细读句子：“红扇哭起来。”想想，如果红扇边哭边说，她会说些什么?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17．（3分）读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18．（3分）故事的开头小伙伴们很快乐，故事的结尾小伙伴们也很快乐，请简要说说这两个“快乐”有什么不同。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】14．示例：①三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴被感动，四个“小鬼”成了好朋友。‎ ‎②睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄，醒来后讲了自己的一串梦，感动了三个小伙伴，四个“小鬼”成了好朋友。‎ 评分要领：“捉弄”“讲梦”“被感动”和“成为好朋友”四个要素，答出两个得1分，答出三个得2分。‎ ‎15．示例：这个细节（动作）描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，侧面表现出小伙伴被弯桥所打动。更深层次地表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。（评分要领：答出细节描写或动作描写得1分；三个核心词：“吸引”、“打动”“亲近”只要再答出一个方面又得1分。）‎ ‎16．示例：①弯桥，你的梦里我们都那么好，而我们却还捉弄你，我们真是不好。②弯桥，我们大家都是好朋友。（评分要领：表达愧疚之情或接纳之意均可。）‎ ‎17．示例：一个友善、憨厚（淳朴）的弯桥，他渴望友爱、渴望母爱向往美好生活。（评分要领：友善、憨厚（淳朴）和渴望三个核心词答出一个得1分，答出两个得3分。）‎ ‎18．示例：前者的快乐是捉弄弯桥带来的快乐，后者的快乐是被弯桥的友善感动后融为一体的开心快乐。（评分要领：大意相同即可。）‎ ‎【湖北省随州市】二、（四）阅读下面的文字，完成22-26题。（16分）‎ 野马嘴里有清泉 王宗仁 ‎①跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。‎ ‎②那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处，去完成一次采访任务。盛夏的中午，天空无语，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊背流油，喉咙冒烟，口渴得要命。一壶水倒进嘴里，根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝他个饱。大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿，便有人举起水壶摇一摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番“精神安慰”。可是，这能解决什么问题呢！大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉，上面裂开了一道道细缝，渗着血迹。‎ ‎③哪里有水？水在哪里呢？‎ ‎④和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个“老高原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地说：“咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的。”‎ ‎⑤“向导？谁啊？”我发问。‎ ‎⑥“它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗？”‎ ‎⑦“可是他到底是谁呀？您认识吗？”‎ ‎⑧巴图大爷捻了捻胡子，又松开手，说：“是野马。”‎ ‎⑨我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。‎ ‎⑩“野马能当向导么？”‎ ‎⑪“怎么不能？！”巴图大爷认真地说，“野马离开水能活吗？哪里有野马，那里必定有水。”停了停他又说：“碰不上野马，能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉！”‎ ‎⑫说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也没有，哪里会有野生动物？‎ ‎⑬ “性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。‎ ‎⑭大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。‎ ‎⑮终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短，粗脖子，鬃毛特别长……啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。大家似乎听见了吱噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！‎ ‎⑯野马发现了我们，长嘶一声，一尥蹄子，没影儿了。那只鸟飞向了天空。‎ ‎⑰我们立即去追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！”巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，我们浑身忽地长出一股力气，跑步追了上去。野马没有追上，却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里喝水。‎ ‎⑱我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊了一声：“开始！”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池——瞧，这个喝水法，够“野”了吧1‎ ‎⑲喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉起了个名字：望柳池。‎ ‎⑳我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫，乌语花香。之后，我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营——供水站。‎ 可喜的是，没有多日，当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下，又找到一眼泉水，大家爱给它起名叫“珍珠水”，它成了我们的第二个水站。‎ 有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了!‎ ‎（选自2016年第2期《小小说选刊》）‎ ‎22．概括选文主要内容。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23．结合选文，分析巴图大爷的形象。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎24．品味下列句中加点词语的妙处。（4分）‎ ‎⑴水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池——瞧，这个喝水法，够“野”了吧！（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎25．从修辞角度赏析第②段画线句子。（3分）‎ 盛夏的中午，天空无语，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎26．“野马嘴里有清泉。”假如你身处生活的“沙漠”，没有“野马”作向导，你将怎样寻找“清泉”？联系生活实际谈谈你的想法。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】22．（2分）选文记叙了我们在巴图大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中找到水源的故事。（要有人物、地点、经过、结果，否则酌情扣分）‎ ‎23．（3分）巴图大爷是一个沉着（冷静）、乐观、有耐心（坚持不懈）、阅历丰富、有智慧的老人。（答对任意二点2分，结合选文分析1－2处1分，意近即可）‎ ‎24．（4分）⑴“美”字不仅表现出在清泉滋润下小草、小花的勃勃生机，而且表达出我们千辛万苦找到水源时的惊喜心情。（2分，一个要点1分，意近即可）‎ ‎⑵“野”字不仅表现出我们因干渴之极而无拘无束喝水的样子，而且表达出作者对充满野性的生存状态、生活方式的赞美。（2分，一个要点1分，意近即可）‎ ‎25．（3分）选句运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热（环境的恶劣），表达出我们烦躁不安的心情。（答出二种修辞1分，其余两个要点各1分，无“生动形象”扣1分，其它情况酌情给分 分）‎ 发展等级 说明：‎ ‎①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合 考生根据题意和内容自选的文体的要求。‎ ‎②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。‎ ‎③错别字每3个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。‎ ‎④确认为抄袭作文（须有准确的刊物名称、期号、版号、页码号等，与原文在整体构思、 主要情节等方面70%以上相同认定为抄袭），“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不 给分。‎ ‎⑤未完_的作文处理办法•• 400~600字，按正常卷评分，每少50字扣1分，扣完4分为 止；200—400字，内容项、表达项赋分原则上不超过三等，发展项不给分；200字以下得分 不超过5分。‎ ‎⑥三、四等作文处理办法：内容三等，表达不限等次；内容四等，表达不超过三等中（8分）。‎ ‎⑦无题目扣3分。 •‎ ‎①分析深入 ‎②揭示事物内在I④材料丰富I®词语生动，句式灵活 S）见解新颖，材料新鲜， 构思精巧 ◎推理想象有独到之处 ◎有个性色彩 形象丰满處善于运用修辞手法 的因果关系 ‎③观点具有启发⑥意境深远文句有意蕴 ）‎ ‎26．（4分）有希望，我们的生命就有力量的源泉。身处生活的“沙漠”，即使没有“野马”作向导，只要我们沉着、乐观、有耐心就一定能找到生命的“淸泉”。（扣住文章意旨，2分；结合生活实际，1分；语言组织，1分。意近即可）‎ ‎【江苏省常州市】二、（三）阅读小说，完成16～19题。（共14分）‎ 雪花的心跳 杨琳芳 ‎①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。‎ ‎②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。‎ ‎③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。‎ ‎④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？‎ ‎⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。‎ ‎⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道：‎ ‎⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。‎ ‎⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦试泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？”‎ ‎⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。‎ ‎（选自《精选小小说》，有删改）‎ ‎16．请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。（2分）‎ ‎【A】 ——困惑黑影——【B】 ——感受心跳 ‎17．仔细品味第⑤段中划线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18．联系全文，说说你对第①段中划线句子的理解。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。‎ B．那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。‎ C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。‎ D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。‎ ‎【答案】16．（2分）“领养弃婴”（“收养雪儿”），“了解真相”（“得知原委”） ‎ ‎17．（3分）通过“放下”“把脸扭过去”等动作，写出了女人掩饰内心的痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。‎ ‎18．（4分）雪花是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医治了雪儿父母的思想残疾。‎ ‎19．（3分）方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人的行为所感动。‎ ‎20．（2分）A ‎【江苏省淮安市】二、（四）阅读《两棵树》，完成文后各题。‎ 两棵树 墨村 ‎①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去。奇山诡水，令人迷醉。在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。胖子说，这树肯定能长成栋梁之材!瘦子说，那不一定。胖子说，咱各弄一棵树苗试—试!瘦子说，那就弄吧。‎ ‎②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。胖子和瘦子较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。胖子的树没遮没拦，一天天长大长高，很劲秀，很漂亮。瘦子的树用铁丝左绕右缠，一天天眼瞅着老往那斜刺里窜，很怪异，很邪乎。日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。‎ ‎③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日，惹得周围十里八村鲁班的子孙们整日绕着左测右量直打鬼主意。胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样?不错吧!‎ ‎④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。‎ ‎⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服，惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整幅胶卷。月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家。瘦子满腹狐疑地拆开一看，竟是那位记者寄给他的一份画报。瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧!瘦子笑眯眯哗啦啦抖着画报对胖子说，咋样?不错吧!‎ ‎⑥胖子撇撇嘴，熊样儿，烧火都嫌碍事!瘦子吊吊眉，整形，谁愿跟你换!胖子说，走着瞅!瘦子说，走着瞅!‎ ‎⑦忽一日，县里来辆卡车，从司机楼里跳下一个瘦猴样的人，老驴曳磨般围着胖子的树转了一圈儿又一圈儿，最后突然打住，要出大价钱买了这棵树。胖子头摇得如拨浪鼓，冲着在门口晒暖的瘦子夸张地可着嗓门吼，啥?你说啥?九百?不中不中，再添五十也不卖。‎ ‎⑧最后，那人阴着脸甩出十张领袖票，吃亏似的连树根都挖出来拉走了。那几日，胖子红光满面，进出家门，嘴里都韵味十足地老哼着“包龙图我打坐在开封府……”‎ ‎⑨又一日，市里来辆骄车，从里面钻出一个弥勒佛样的人，操着一口普通话叽哩哇啦地嚷嚷着要找瘦子。胖子自告奋勇，哼唱着“哪一夜我不等你到月上高楼……”领那人来到了瘦子家。那人一进院门就被瘦子那棵树惊得老半天都没合上张大了的嘴，激动地一边搓手一边一连声地嚷：“名不虚传!名不虚传!”‎ ‎⑩那人毕恭毕敬地朝瘦子直擩过滤嘴烟：“早闻其名，如雷贯耳，你老太不简单了，今日得见，真是三生有幸，三生有幸啊!不知道你老舍不舍得忍疼割爱，这个数送给小辈，咋样?”那人迫不及待地伸出了一只手掌。瘦子耷拉下眼皮，抽出了自己的旱烟袋。那人忙又加上了另一只手掌的三个指头。‎ ‎⑪一旁的胖子急得不行，朝着瘦子直嚷，你你你，你神经病啊，八十了你还不卖?瘦子睁开眼，不紧不慢地往烟锅里装着旱烟丝，冲那人懒懒一笑，你是内行，呵，给两个巴掌不多吧?你说。那人一愣，随之点头如捣蒜，啊，你老说得对，是不多，是不多! ⑫乖乖，这东西也值一百?胖子一声惊叫。瘦子鄙夷地哼了一声。‎ ‎⑬多了，还是少了?胖子一脸问号。瘦子白了丈二和尚般的胖子一眼，沉默良久。瘦子突然一磕烟袋锅，声音朗朗地对那人说，成，就冲你刚才的那句掏心窝子的话，九千八你赶紧搬走吧，免得一会儿我后悔了……‎ ‎⑭那人受宠若惊点头哈腰喜出望外，在滚圆肚子下边的钱袋里掏钱的手都激动得颤抖不已。临走，从车上拿出一条烟往瘦子怀里一塞说，你老有情有义，咱交个朋友，来日方长，这点小意思你老无论如何也得收下!啥时去广州做客，我一定陪你老逛个够!‎ ‎⑮胖子愕然。‎ ‎⑯两棵树没有了，胖子和瘦子心里都空落落的没了根底，再见面时，你望望我，我看看你，再也激不起打赌的欲望了。‎ ‎（选自《2010中国微型小说年选》）‎ ‎16．阅读全文，请分别概括两棵树的特点。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17．请从词语运用或人物描写角度赏析第（8）段画线句子。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18．文章第⑸段写瘦子和他的树上了《人民画报》这一情节有什么作用？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19．品味第（13）段画线句，发挥想像，试将“瘦子”此刻的心理描写出来。（不超过60字）（5分）‎ ‎20．联系全文，谈一谈你对最后一段画线句子的理解。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】16．胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日；瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，但却盘龙虬扎道骨仙风，让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工深深折服记者。‎ ‎17．词语运用：如“红光满面”“韵味十足”从脸色和哼唱方面表现胖子的高兴；“都”“老”二字表现了胖子哼唱的次数多，高兴时间长。人物描写：直接描写人物的神态动作和语言，突出树卖得好价钱的高兴之情。‎ ‎18．这一情节表现了瘦子的树长得“不错”，得到人们认同。‎ ‎19．示例一：你胖子没有为我的树抬高价格，相反却说得很低，太不应该了！‎ 示例二：你胖子太不识货了，这是多么好的一个盆景，岂至值“一百”？‎ 示例三：这棵树是“一只手掌”“加上了另一只手掌的三个指头”还是“给两个巴掌”？或是少一点？‎ ‎20．胖子和瘦子两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。所以为一棵树能否长成栋梁之材而进行努力栽培，后来两人都取得了成功。可以说；“两棵树”是他们的人生奋斗目标，是他们的精神寄托，而当“两棵树”离开他们之后，他们的精神寄托也就没有了，因此，“胖子和瘦子心里都空落落的没了根底”。‎ ‎【江苏省南京市】二、（二）阅读下面文章，完成10-13题。（16分）‎ ‎ 车夫老马 ‎ 老舍 正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。‎ 门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”‎ 茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。‎ 大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。‎ ‎“别动！”‎ 茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiànɡ，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”‎ 糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。‎ ‎“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。‎ ‎“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。‎ ‎“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。‎ 大家几乎都跑了过来。‎ ‎“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。‎ 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”‎ 说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”‎ 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”‎ ‎“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。‎ ‎“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。‎ ‎“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。‎ ‎“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”‎ 一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”‎ 老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”‎ 小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。‎ ‎“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”‎ 小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”‎ ‎“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”‎ 老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。‎ 祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！‎ ‎（选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改）‎ ‎10．根据选文内容，填写下表。（4分）‎ 关于情节 关于人物 老马一进茶馆就晕倒 老马生活很贫苦 ‎ ⑴ ▲ ‎ 老马待人很⑵▲‎ ‎ ⑶ ▲ ‎ 老马对孙子很疼爱 爷孙吃包子，谢别众人 老马因孙子孝顺而⑷▲ ‎ ‎11．联系上下文，揣摩下列词句。（4分）‎ ‎⑴老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。（“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。（为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12．茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13．在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】10．（4分）⑴老马喝糖水，谢众人⑵谦和⑶老马把包子省给孙子吃⑷得意（每空1分）‎ ‎11．（4分）⑴“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。⑵老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。（每小题2分）‎ ‎12．（3分）掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。‎ ‎13．（5分）小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是：揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。‎ ‎【江苏省南通市】二、（四）阅读下面的作品，完成17～21题。（22分）‎ 大印象 刘建超 ‎①老街把给人画像的营生称作印象。‎ ‎②老街，能把画像这门手艺做得精绝的是八角楼下的大印象。遇到个急事，有人会拿着照片，找到大印象的店里，说给印象一张。大印象便按照顾客的要求，把照片上的人像放大绘到纸版上，装裱好，保证和照片上的人物表情一模一样。‎ ‎③去老街找大印象，老街人都会告诉你，大印象啊，好找。去八角楼，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。‎ ‎④大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚。大石桥段家老爷子意外去世，家人没有找到老人遗照，便找到大印象，央求去家里给老爷子画像。做印象生意的，极少上门给人画像，用照片印象，可借技术工具帮助，登门画像却全凭手上功夫，况且给故去的人画像，是晦气生意。但大印象二话没说，收拾起家什就到了段家。大印象对躺在棺木中的段老爷子鞠了三个躬，支起画板开始下笔。正是三伏天，屋内闷热，出于对死者的尊重，大印象连续八个小时不吃不喝，在灵棚搭建起前，画完了肖像。大印象谢绝了段家的优厚酬金，说能给老爷子画像也是有缘啊，算我送了老爷子一程。‎ ‎⑤老街有个环卫工人，大家都称他韦老头。他每天推着架子车，沿街清理垃圾。韦老头闲时，爱坐在大印象店前，吸着烟，看大印象画像，拉扯些家长里短。韦老头吧嗒吧嗒地吐着烟雾，也不管埋头做着活计的大印象听没听，自己只管说。说他和老婆的恩恩怨怨，说因为他没有照顾好妮子，十二岁的妮子溺水死了，老婆子也离家走了。我那妮子啊，长得可带劲了，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，笑起来，俩酒窝，学习好着哩。都怨我，都怨我啊。韦老头过足了烟瘾，也叨叨够了，拿起扫把仔细地将店铺前清理干净，推着车子走了。韦老头退休那天早晨，去找大印象道别，大印象的店铺没开门，门上挂着一幅女孩的画像，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，俩酒窝，天啊，这是我妮子，是我妮子啊。韦老头把画像搂在怀里，老泪如珠，对着大印象的店铺拜了又拜。‎ ‎⑥生意清闲的时候，大印象端着一杯茶，眯缝着一双小眼看来来往往的行人。有人说大印象的本事是过目不忘。曾经有人打赌，带着四个男女在大印象眼前过了一趟，让他把这四个男女画下来。他眯缝着眼，一杯茶的工夫，画像就出来了。四个男女瞪着惊讶的眼睛，各自拿着画像离去。‎ ‎⑦那年冬天，流窜盗窃团伙到了老街一带，警察通知商家注意防范。没几天，老街的一家珠宝店失窃。警察走访时，大印象拿出了几张画像，说这几个人在老街转悠几天了。警察按图索骥，果然抓获了三名盗窃嫌疑人，只是让团伙的头子逃脱了。老街人把大印象画像擒贼的事都传神乎了。原想这件事情就算过去了，没曾想，春节前夕，逃跑的盗窃团伙头子竟然又潜回了老街。节前商家生意旺，店铺关门也晚。天擦黑，大印象起身去关门，一个黑衣人裹着寒气闯入店里，反手扣上门。大印象正疑惑，一把冰冷的匕首抵住他的咽喉。大印象即刻明白了怎么回事，平静地坐到椅子上。黑衣人匕首向上一划，大印象两眼模糊。‎ ‎⑧翌日，正在饭馆里喝酒的黑衣人，被警察逮个正着。黑衣人挣扎着又哭又嚷，说警察冤枉人。被带到派出所后，黑衣人忽然安静了，他看到案桌上一张用血绘出来的画像，画像上的人分明就是自己啊。黑衣人瘫倒在案桌前。‎ ‎⑨大印象眼睛致伤，不能再给人画像了。‎ ‎⑩老街人提起大印象还是那句话：大印象啊，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。‎ ‎（选自《广西文学》，有删改）‎ ‎17．浏览全文，依次概括有关大印象的四件事。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18．体会第④节画线句“大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚”在结构上的作用。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19．本文第⑤节用较多笔墨写韦老头是否合适?请简要说说你的理解。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20．请将本文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写与下面对于勒的两处外貌描写进行比较，说说它们在描写内容与情感表达上的不同点。（6分）‎ ‎⑴我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。‎ ‎⑵我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。‎ ‎——莫泊桑《我的叔叔于勒》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21．大印象把画像手艺做得精绝，南通人传承悠久的民间工艺，把蓝印花布、板鹞风筝等做到极致，南通仿真绣更是五度成为国礼。请结合本文内容，谈谈你从中得到的启示。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】17．（4分）①大印象上门为大石桥段家老爷子画遗像，谢绝了段家的优厚酬金。②在环卫工人韦老头退休时，为他溺水死去的女儿妮子画了一幅像。③四个男女在大印象眼前过了一趟，大印象便把他们画了出来。④大印象用画像帮助警察破了案，但自己的眼睛被歹徒所伤。18．承上启下的过渡作用。用“大印象不只是活儿做得好”，承接上文大印象“把画像这门手艺做得精绝”等，同时用“为人也正直实诚”启下，引出下文对大印象“正直实诚”美好品质的叙写。‎ ‎19．（3分）写韦老头的目的是为下文大印象为他溺死的女儿妮子画像做铺垫，从侧面衬托大印象为人的正直实诚。‎ ‎20．（4分）从描写内容上看，本文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写突出了大印象的脸部特征，刻画了他的眼睛，突出了“特有精神”；而对于勒的描写不但突出了脸上和手上的皱纹，而且强调了他的愁苦和不堪。从情感上看，本文的外貌描写写出了人们对大印象的印象深刻，表现了人们对大印象的喜爱和敬意；而从对于勒的外貌描写中可以看出他生活的艰辛，写出了作者对人物的同情和对“我”父母亲的不满。‎ ‎21．（6分）大印象把画像手艺做得精绝与他的人品是分不开的，要想技艺精湛，做人很重要。我们也要做“正直实诚”的人，在磨炼中提升水平，将南通悠久的民间工艺和“工匠精神”更好地传承下去。‎ ‎【江苏省徐州市】三、（一）阅读下面的名著选段，完成11—12题。（6分）‎ ‎“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了!怎么，你怎么啦？……”‎ 我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。‎ ‎“你瞧，我给你带来的礼物!”‎ 他弯下身来吻了吻我的额头，又摸了摸我的头，他的手不仅冰凉而且焦黄，比鸟嘴还黄，那是染布染的。他一面轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：“我当时对你太过分了，朋友。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了!然而，你多挨几下并不算倒霉，你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训!不要让外人打，自己人打没关系!你以为我没挨过打吗？我挨的那个打啊，你连做梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪!结果怎样呢？我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”‎ 他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。‎ ‎11．写出“我”的名字并概括选文内容。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12．从整部作品看，“他”是一个怎样的人？请结合具体情节进行分析。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】11．（2分）阿廖沙。外祖父打过“我”之后来安慰“我”。‎ ‎12．（4分）外祖父是一个残暴（吝啬、专横、贪婪）而有时也会流露出仁爱之心的人。从对犯错的孩子和工人，甚至是对相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，可以看出，他是一个残暴、专横的人。从他教“我”认字，关心“我”的成长，对不幸的女儿越来越宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了，可以看出，他有时又是一个关心“我”，有宽容心的人。‎ ‎【江苏省盐城市】二、（四）阅读下面文章，完成17—21题。（19分）‎ 酒酿王 凌鼎年 黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇上，还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。‎ 黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别其他做酒酿买卖的。‎ 古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊“酒酿——酒酿来——”他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。‎ 古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小圆子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。‎ 酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。‎ 黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有了不少茶友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点?”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。”黄阿二默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”‎ 黄阿二的酒酿不论斤不论两，论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”?古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。‎ 有次，一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户慕他酒酿王的名，点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买，钱可以预付。‎ 黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。”‎ 那怎么行。公司总经理表示价钱上可以提高点。‎ 谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。只能一天三十钵头。要就要，不要拉倒，没啥商量的。‎ 经理碰了一鼻子灰，一百个想不通。有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑子一个。‎ 听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来?”往往这话还在耳边，那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。‎ 最近，连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”‎ 黄阿二听后浑身一震，他撑起身子说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。”‎ ‎    （摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改）‎ ‎17．小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”，请联系全文概括作者这样说的理由。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18．品读下面两句话回答：酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？（2分）‎ ‎⑴他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19．文中黄阿二的语言极具个性。请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20．除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？写这些人有什么作用？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21．文中说“如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了”，试联系实际说说酒酿王的形象在当今社会有什么现实意义？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】17．（3分）⑴他的酒酿难度高，都用别人难做的小钵头做；⑵他吆喝的嗓音浑厚，极有韵味和穿透力；⑶他的酒酿上得台面，老吃客大多认准他的酒酿；⑷他的酒酿销量好，从来没有卖不掉的日子；⑸他的酒酿信誉高，无需挑拣；⑹每天只做三十小钵头，从无例外。‎ ‎18．（2分）他的吆喝声已经融进古庙镇人的生活，成为他们生活中不可缺少的一部分；他的极具韵味的吆喝声富有美感，成为古庙镇崇尚信誉和文化传统的文化象征。‎ ‎19．（6分）（选文略）①讲诚信，卖的酒酿既质量好，又不会短斤缺两。②做事有原则，既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿。③勤劳质朴，自己不动手做酒酿就感觉比死还难受。④易满足，听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。‎ ‎20．（4分）老茶友、老浴友等古庙镇人，一公司经理。从正面和侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化的执着的精神品格，丰富了人物形象；推动了情节的发展，突出表现了小说的主题。‎ ‎21．（4分）‎ ‎⑴科技在进步，时代在发展，但坚持质量和信誉的经商理念不能变；⑵坚守文化传统，弘扬中华文化，重视构筑人类精神的家园；⑶保持内心的满足和安定，去除名利带来的浮躁。‎ ‎【江苏省扬州市】二、（四）阅读下文，完成后面小题。（18分）‎ 孙子的麦收 王旭 乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑，今天收的麦子，不能被雨水冲了。‎ 电话响了。谁的电话？真是添乱。哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里工作，成了家，有了孩子。‎ ‎“爷……”‎ ‎“哎……是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。‎ ‎“我今天收麦了！”孙子高兴地喊。‎ 大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两秋”就是说收麦活重。大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便飞起来。还有小蠓虫子围着头飞来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。‎ ‎“你——收麦？累不累？”“一点也不累。好玩着呢！”‎ 好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远，一天也就割亩把地。一天下来，浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。‎ ‎“今天我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看了。带上饮料，我最爱喝的。” “这不是旅游吗？”‎ ‎“差不多，你猜我割了多少麦子？”‎ 这一问难住大老刘了，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了。他想着。‎ ‎“猜不到吧。我割了二百六十棵麦子！”孙子很有成就感。‎ 天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！‎ ‎“割那么多，累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。‎ ‎“不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗；爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共二百六十棵！”‎ 大老刘没有回话，只“噢”了一声。‎ ‎ “爷，唐诗错了！就那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！”‎ ‎“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。‎ ‎“我觉得，收麦一点也不辛苦啊！我把麦棵交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦啊？所以‘粒粒皆辛苦’错了！”‎ 乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。‎ 大老刘愣了半天，才说：“明天你回来帮爷爷割麦子吧。”‎ 第二天，艳阳高照，真是麦收的好天气！大老刘只带了孙子一个人下了田。只一会儿工夫，孙子就脸色潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始用求救的眼光看向爷爷。大老刘什么话也没说。孙子越割越慢，终于割不动了。大者刘指着孙子割下的麦子说：“你数一数，今天你割了多少粒麦子？”孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了……‎ 一进门，孙子就累得瘫倒在地上，苦着脸说：“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看着孩子疲劳的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红了，大老刘却高兴地笑了。‎ ‎（选自2016年第7期《微型小说选刊》，有删改）‎ ‎18．请用合适的词在下列方框中写出“大老刘”的心理状态。（4分）‎ 接到孙子电话时 →听说孙子参加割麦时 →听到孙子说劳动不辛苦时 ‎ ‎ →听到孙子说“真是‘粒粒皆辛苦’啊”时 。‎ ‎19．请说说文中画线句子的写作意图。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20．阅读下列两句话，联系全文，回答问题。（5分）‎ 孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了……‎ 爸爸妈妈噌的一下脸红了。‎ ‎⑴这两句话中的加点词都用了什么方法描写人物？（1分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵简要分析加点词的内涵。（4分）‎ 呆住了： ‎ 脸红了： ‎ ‎21．《月迹》中的奶奶是一个高明的教育家，她注重引导孩子自己去寻找月亮，发现美，把孩子的心灵不断带进新的高尚境界。文中的“大老刘”也用这样的方式教育了“孙子”。请你结合生活实际，谈谈对他们这种教育方式的认识。（80-100字，5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】18．（4分）欣喜；吃惊；沉重（伤心、郁闷）；欣慰。‎ ‎19．（4分）写出了麦收的辛苦；与下文孙子愉快的农家劳动形成对比。；为下文写孙子体会到劳动的辛苦埋下伏笔。‎ ‎20．（4分）⑴（1分）神态描写 ⑵（4分）呆住了，写出了孙子的诧异，他体会到了劳动的艰辛，开始重新思考“粒粒皆辛苦”的含义。“脸红了”是爸妈感到了自己教育方式的不正确，使得孩子把劳动当娱乐而羞愧。为自己溺爱孩子而羞愧，为自己为帮助父亲收麦而羞愧。‎ ‎21．（5分）示例一：他们用引导的方式启发孩子，我很赞成。这种方式鼓励孩子积极自主的探索，获得知识，满足孩子的求知欲望。如，我想了解手表的结构，爸爸就让我拆开他的手表，教我组装，让我认识到手表的机械构造。示例二：大老刘不用说教，而用实践让孙子明白道理纠正偏差，我很赞成。我父母也是这样。我一直认为父母在、不在身边，我会生活的很快乐。那次父母出差两天，我的生活一团糟，我终于认识到我错了。‎ ‎【内蒙古包头市】二、（二）阅读下文，完成12-15题。‎ 别难过，妈妈 ‎【加拿大】莫·卡拉汉 下班时间就要到了，杂货铺就要关门了，阿尔弗雷多·希金斯穿上外套正准备回家，刚出门就撞上了老板卡尔先生。卡尔先生上下打量了阿尔弗雷多几眼，用极低的声调说：“等等，阿尔弗雷多——”‎ 他说得那么小声，反倒让阿尔弗雷多不知所措了。“怎么了，卡尔先生？”“我想你最好还是把兜里的东西留下再走。”卡尔先生说。阿尔弗雷多开始有一丝慌乱，但随即很惊讶地说：“东西?！……什么东西?我不明白您说什么。”“一个粉盒，一支口红，还有至少两支牙膏，还要我说得更清楚些吗？”“我真不明白您是什么意思。”阿尔弗雷多的脸腾的一下子红了。在卡尔先生冷峻的目光注视下，他根本不敢正视老板，又过了一会儿，他把手伸进口袋交出了东西。‎ ‎“好吧，小伙子，现在告诉我，你干这种勾当有多久了？”卡尔先生说话了，“头一回，我发誓，以前真没从店里拿过任何东西……”卡尔先生没等他说完，就插话：“还想撒谎，嗯？难道我看上去就那么傻吗？难道我连自己店里的事都糊里糊涂吗？我知道你这样干已经很久了。”卡尔先生脸上的笑容古怪极了。“我不喜欢警察，但我要叫警察。”他说，“不过在此之前我想打电话给你的父亲，告诉他我要把他的宝贝儿子交给警察。”“我爸爸不在家。他是印刷工，晚上上班。”“那么谁在家？”卡尔先生问。“我妈妈在家。”卡尔先生向电话走去。‎ 阿尔弗雷多越害怕，嗓门就越高，像是在显示着急无所畏惧似的，可尽管他在大声说话，但他的声音却完全憋在喉咙里：“请等一会儿，卡尔先生。这是跟别人没关系……”阿尔弗雷多声音小的可怜，卡尔先生已经在跟他母亲通话了。阿尔弗雷多想象待会儿的情景：妈妈迫不及待地闯进门来，怒气冲冲，眼里噙着泪花。他想上前解释，可她一把推开了他。噢，那太难堪了!尽管如此，阿尔弗雷多还是盼着妈妈快来，好在卡尔先生叫警察之前把他接回去。屋里两个人相互看着，一句话也不说。终于有人敲门了，卡尔先生开了门。“请进，您是希金斯太太吧?”他脸上毫无表情。“我是希金斯太太，阿尔弗雷多的母亲。”她大大方方地做着自我介绍，笑容可掬地和卡尔先生握手。卡尔先生怔住了，他没想到她会那样从容不迫，落落大方。“阿尔弗雷多遇到麻烦了，是吗?”“是的，太太。您儿子从我店里偷东西。不过，都是些牙膏、口红之类的小玩意儿。”“是这样吗，阿尔弗雷多？”她以略带伤感的口吻问儿子，并平静地看着他。“是的，妈妈……”“你干吗要干这种事？”“妈妈……”希金斯太太要说什么，却突然又停住了，把头转到了一边，“您打算怎么处理这件事呢，卡尔先生？”希金斯太太转过身来，笑容可掬地望着卡尔先生。“我?我本应该叫警察，那才是我该做的。”“叫警察？”她反问道。“是的，是应该这样的，希金斯 太太。”“我本来无权过问您如何处理这件事，不过，我总觉得对于一个男孩来说，有时候给他点忠告比惩罚更有必要。他看上去个头倒不小，像他这么大的孩子有头脑的没几个。”在阿尔弗雷多眼里，今晚妈妈完全像个陌生人。瞧，她笑得那么自然，和蔼可亲。卡尔先生原以为阿尔弗雷多的母亲会被吓得六神无主，然而事实却完全相反。她的沉着反倒使他感到内疚，心里暗暗佩服起这个女人。“我不知道您是否介意让我把孩子带回去？”“当然可以，”他想了一会儿说：“我不想太不近情理。现在我告诉您我的决定：告诉您儿子别再上这儿来了，至于今晚的事嘛，就让它过去吧。”“那真是谢谢您了，我不会忘记您是个好人的……”离开时卡尔先生握着希金斯太太的手说：“认识您很高兴，非常遗憾我们只能以这种方式见面，请相信我这么做都是为了阿尔弗雷多好。”他们的手紧紧握在一起，就像交情深厚的老朋友一样。‎ 阿尔弗雷多和母亲出了杂货铺，沿着大街走着，母亲迈着大步，两人谁也不开口说话。阿尔弗雷多终于忍不住了：“感谢上帝，结果是这样!”“求你安静一会儿，别说话。阿尔弗雷多。”到了家，。希金斯太太脱了外套，看也不看儿子一眼，“阿尔弗雷多，还愣着干什么?睡去吧。你为什么总是没玩没了地闯祸呢？听着，今晚的事别告诉你爸爸。”说完她进了厨房。‎ ‎“妈妈太伟大了!”阿尔弗雷多躺在床上，自言自语道。他觉得应该立即去对她说她有多么了不起。‎ 他起身走向厨房，妈妈正喝茶。那情景让他大吃一惊。妈妈失魂落魄地坐在那儿，神态糟糕透了，根本不是杂货铺里那个沉着冷静的妈妈。她颤抖地端起茶杯，茶溅到了桌上，嘴唇紧张地抿着，似乎一下子老了许多。‎ 阿尔弗雷多站在那里默默地看着，他突然想哭……从那双颤巍巍的手上，那一条条刻在她脸上的皱纹里，他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦。他忽然意识到自己长大了。‎ 今晚，阿尔弗雷多第一次认识了妈妈。 ‎ ‎（有删改）‎ ‎12．请为本文拟一个标题。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13．联系文中相关内容分析希金斯太太是怎样的一位母亲。（4分）‎ ‎ ‎ ‎14．本文主要使用了哪种描写方法，有何作用？（3分）‎ ‎ ‎ ‎15．你认为文中对阿尔弗雷多偷窃行为的处理方式是否妥当，为什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】12．（2分）示例：妈妈，別难过 ‎13．（4分）对闯祸的儿子，她平时冲动易怒。（1分）当儿子因偷窃将被送入警察局，她从容冷静地化解了冲突，赢得了失主谅解， 使儿子受到教育，是一位有智慧的母亲。（2分）独自一人默默承担了所有的痛苦，是一位对家人充满了爱的母亲。（1分）‎ ‎14．（3分） 使用了语言描写。推动情节向前发展；表现了人物的心理和性格。‎ ‎15．（3分）示例：妥当，因为对于一个孩子，在犯了错误时给予忠告比严厉的惩罚更有价位；在孩子认识到错误后给予谅解并使之产生感激和反省比警察管教更能拯救孩子的心灵。（如果认为“不妥”，只要逻辑顺畅，可酌情给分。）‎ ‎【青海省西宁市】四、（一）阅读《变色龙》（节选），回答问题。（15分）‎ ‎①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。‎ ‎②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行!逮住它！哎哟……哎哟!”‎ ‎·‎ ‎③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。‎ ‎④“好像出乱子了，长官！”巡警说。‎ ‎⑤奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白毛的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。‎ ‎⑥“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”‎ ‎⑦“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。”‎ ‎⑧“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”‎ ‎⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。‎ ‎⑩“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”‎ ‎……‎ ‎⑪“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”‎ ‎⑫“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”‎ ‎⑬“没错儿，将军家的！”人群里有人说。‎ ‎⑭“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”‎ ‎⑮“将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？”“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”‎ ‎⑯“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”‎ ‎⑰“是来住一阵的。”‎ ‎⑱“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”“得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”‎ ‎⑲普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。‎ ‎⑳“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。‎ ‎ 16．阅读选文，概括说明警官奥楚蔑洛夫对小狗和赫留金的态度不断发生变化的直接原因是什么？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 17．简析第③段中“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”这句话中“钻”字的表达效果。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18．指出下列各句运用的描写方法，并说明其作用。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ⑴“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”‎ 描写方法： ‎ 作 用： ‎ ‎ ⑵“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”‎ 描写方法： ‎ 作 用： ‎ ‎19．你是怎样理解第⑲段中围观者的“笑”的？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20．读完本文，某同学写了一幅对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，现在请你补写出下联。（2分）‎ 横批：媚上欺下 ‎ 上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸。‎ 下联： 。‎ ‎【答案】16．（2分）因狗的主人（身份）的变化而变化。‎ ‎17．（2分）“钻”字既写出了人群聚集之快，又表现出他们急于看热闹的无聊心态。‎ ‎18．（5分）⑴描写方法：环境描写（社会环境描写） 作用：作者通过对人物出场周围环境的描写，渲染了当时沙皇黑暗统治下的社会压抑、经济萧条、市场冷清的凄凉气氛，为情节的发展做铺垫。‎ ‎⑵描写方法：语言描写 作用：作者通过对奥楚蔑洛夫看似搭讪的话的描写，生动形象的刻画出了他趋炎附势、反复无常、巴结讨好权贵、媚上欺下的丑态。‎ ‎19．（3分）从围观者的笑声中可以看出，在沙皇黑暗统治下民众成了无聊的看客，丧失了对弱者的同情心。从而讽刺和揭露了（反映出）民众思想的愚昧与精神的麻木。‎ ‎20．（2分）略。（示例：“看到百姓专横跋扈露出虎狼相”等。）‎ ‎【山东省东营市】二、（五）（16分）‎ 窗 ‎【澳大利亚】泰格特 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。‎ 其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。‎ 而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。‎ 很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。‎ 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。‎ 一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。‎ 他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。‎ 一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。‎ 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？‎ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。‎ 另一位病人仍然盯着天花板。‎ 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。‎ 稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。‎ 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。‎ 他看到的只是光秃秃的一堵墙。‎ ‎21．概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的过程。（3分）‎ 愉悦陶醉→ → → → →心满意足→惊愕不已 ‎22．设想小说接下来可能发生的一种情景或结局，并阐明理由。（3分）‎ 示例：他感到被欺骗，贪欲变成仇恨，病情加重，一命呜呼。理由：按人物性格发展逻辑，顺理成章。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23．小说题目的含义及“窗”在文中的作用是什么？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎24．就小说运用的一种写法作简要赏析。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎25．这篇小说意蕴丰富，试任选一个角度谈谈你从中受到的启示。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】21．（3分）嫉妒而惭愧 怨愤不平冷酷麻木 评分：每空1分，共3分。意思对即可。其它答案符合题意即可。‎ ‎22．（3分）示例一：他为自己的所作所为羞愧难当，痛不欲生，在悔恨中死去。理由：让两位病人同死窗下，因由有别，结果一致，合理延伸悲剧，传递正能量。 示例二：他在感激中醒悟。理由：给沉重的主题一片亮色，拓展主题的宽度。 示例三：他在噩梦中经受折磨。理由：让人物灵魂经受折磨，让放任嫉妒和贪欲付出代价，拓展主题的深度。‎ 评分：情景或结局合情合理2分，理由得当1分，共3分。其它答案符合题意即可。‎ ‎23．（4分）含义：①“窗”既指病房实际的窗，也喻指人物的心灵。②“窗”是生活的透视和折光。作用：①“窗”是文中人物关注的焦点，是故事发生的缘起，也是故事的落点。‎ ‎②故事围绕“窗”展开，它引发了人物内心的矛盾冲突。③反映了作品主题，给人以人生的启迪。‎ 评分：含义2分，作用2分，共4分。其中“作用”答对1点得1分，答对2点得2分。意思对即可。‎ ‎24．（3分）示例一：对比。小说中两个人物品行形成鲜明对比，表达对善美的赞颂和恶丑的鞭挞。或美丽与荒凉的景象进行对比，说明心怀贪念和嫉妒的人，看不到世间的美丽风景，平静淡泊的人，则可体验到生活的美好。示例二：情节逆转（或突转）。小说结尾出人意料，异峰突起，给读者新奇的心理体验，发人深思；引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的回顾与再认识；对贪念与冷酷给予无情鞭挞。示例三：细腻的心理描写。通过细腻的心理描写，展示人物自身的心理矛盾冲突，呈现其由欲念到恶念的心理变化过程，推动情节的发展。‎ 评分：写法1分，赏析2分，共3分。其它答案符合题意即可。‎ ‎25．（3分）示例：①人应该控制自身的贪念，不能任其泛滥。②人要去除对他人的嫉妒，怀有平常之心。③对待自己要长善抑恶。④要做一个高尚善良的人。⑤善良的人性令人称颂，丑恶的人性令人唾弃。⑥拒绝冷漠，建立互助友爱的人际关系。‎ 评分：围绕示例①-③其中之一作阐述得3分，围绕示例④一⑥其中之一作阐述得2分，共3分。其它答案符合题意即可。‎ ‎【山东省临沂市】二、（四）阅读下面的文字，完成19-22题（15分） ‎ 名人墙 王伟华 哥已经来弟家三天了。‎ 哥终于支支吾吾，把自己的来意讲明了。‎ 弟是将军，是小清河村里走出去的最能的人，也是乡里有名、县里挂号的人。哥是小清河村村支书，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜欢乱操心，家乡的雨季眼看就要来了，小清河就要变成黄水河。河上无桥，村民出行，村里的孩子们来来回回上学又成了问题。哥在新任村支书面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修桥的钱给化来。‎ 哥，不是兄弟我不念乡情，我确实有我的难处。家大业大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也这么大年纪了，回去好好跟嫂子过日子吧，折腾啥呢？你一手能翻了咱那穷窝儿的天么？‎ 弟满脸真诚，说得哥红着脸低了头。‎ 哥走了…… ‎ 哥没再向弟开过一次口，回家他闷闷地跟新任村支书说：老三有难处，咱不能难为他。靠天靠地不如靠自己，桥，咱自己修吧。‎ 哥带头把自己存的那点儿养老钱全拿出来，又挨家挨户去动员：再苦不能苦孩子啊。那些心下犹豫的村民也就不再好说什么，有钱的出钱，有力的出力。小清河上人欢马叫，热腾腾地忙活起来。没有谁号召，顺其自然，哥成了建桥的大总管，从桥体设计到材料的置备，他都一手操管。七十多岁的老头儿了，驮着背，顶着一头白发，在人声喧嚣的工地上，指挥人，指挥车。有爱开玩笑的年轻人从“嗵嗵嗵”的马达声里冲他大喊：大爷，我看您有大将军的风度。 ‎ 工地上噪音太大，哥听不清，但从对方脸上的表情明白些什么。他咧开嘴，笑得憨，也笑得欢，露出黑黑的空牙洞来，额前的一缕白头发在风里一下一下的翻。‎ 桥修成，一座漂亮又结实的双孔石拱桥，青石桥体，白沙路面，神气地横跨在小清河上，蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。村民们到河对岸去种田，不再用肩挑手提，三轮机动车可以开到家门口，孩子们上学不再用大人护送，背着书包蹦蹦跳跳就过了河。村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了。‎ 修了一座桥，把哥累得不轻。原来就有病的人，身体越发弱下去。他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空。牛羊归圈，孩子放学村民扛着工具慢悠悠回家。满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。‎ 大爷好啊。‎ 大爷爷好。‎ ‎……‎ 每一个过路的人，看到桥头上伫立着的哥，都会恭恭敬敬向哥打声招呼。‎ 哥回应着，脸上的笑意久久不去。‎ 哥给弟打电话，说小清河上有桥了，小车可以一直开到家门口。哥想弟了，年纪越大，越是牵念。弟却总是那么忙，今天出差，明天开会，一副日理万机的样子。‎ 哥便不再说什么，叮嘱几句，挂电话。‎ 弟回来时，哥已经缠绵病榻多日。弟不是专程回来看哥的，是回来参加县里的一个活动。县里要树一面名人墙，把全县在全国各地的显要都召集回来，给他们立传扬名，也是对县里的一项宣传。‎ 弟说，这是县里的大事，自己再怎么忙也要回来啊。‎ 是，是该回来。人不能忘本。哥拉着弟的手亲不够。‎ 呵，你以为他妈的他们白请我回来啊，每个人都要带着货回来。一个名字刻上去，二十万。弟还是那气度，当将军当惯了，说起话来。‎ 二十万块？二十万啊……哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。二十万块，我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万。我们修桥才花了四万多……‎ 花二十万，就为把名字刻到石头里，哥到死也没想明白弟这算的是哪门子帐。‎ ‎（选自《2014年中国微型小说精选》，有改动）‎ ‎19．根据文意，用简洁担当语言补充故事情节。（3分）‎ 哥找第筹资修桥，弟 ① →哥 ② ，桥修成→哥牵念弟打电话，弟借口忙未归→弟 ③ ，哥至死不理解弟的心思。‎ ‎20．联系上下文，体会文中画线句子的含意。（4分）‎ 满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21．根据括号内的要求，赏析下列语句（4分）‎ ‎⑴蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。（从修辞方法的角度）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。（从人物描写方法的角度）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22．如果让你选择，你认为哥弟中谁的名字更应该刻在名人墙上？请结合全文说明理由。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】19．（3分）①回绝并责怪哥折腾②操管修桥（或出资动员指挥修桥）③带巨款回县为刻名。‎ ‎20．（4分）哥身体无比虚弱仍坚持去看桥，表明哥对这座桥感情深厚，表现出哥修桥愿望实现后的喜悦与满足，哥的光辉形象如雕塑一般，定格在村民心中。‎ ‎21．（4分）⑴运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了新桥修成后小清河驯顺、柔顺的情形，突出了新桥所发挥的重大作用。⑵运用神态和动作描写。形象逼真地表现哥听到弟为留名花那么多钱时的不理解、震惊、心痛、表现出弟的做法对哥的打击之大、伤害之深。‎ ‎22．（4分）我认为哥的名字更应该刻上名人墙。哥心地善良，全心全意为村民着想，退休多年操心筹钱修桥；哥慷慨无私，拿出自己全部的养老金用于修桥；哥勇于担当，年老体弱仍一手操管修桥。哥的所作所为，倍受村民敬重。而弟爱慕虚荣，身为将军，不念亲情乡情，不为乡亲办实事。‎ ‎【山东省泰安市】二、（8分，每小题2分）阅读《蒲柳人家》中节选的文字，完成7-10题。‎ 何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。‎ 他的外号叫何大学问。‎ 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。于是，他就改了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州骡马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他。这一来，他的架子大了，不三顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。‎ 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。‎ 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。出一趟口外，本来挣不了多少钱，而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村来，却要装得好像腰缠万贯；跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。‎ 自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。‎ ‎7．对选文画线句子分析正确的一项是（ ）‎ A．因为他“好戴高帽、讲排场、摆阔气”，所以人们虽然认为他编故事、讲故事根本算不得学问，但也说他是有学问，而且是“大学问”。‎ B．他边的故事、讲的故事说起来煞有其事、头头是道，但却是无中生有、信口开河，人们为了嘲讽他，就称他是“大学问”。‎ C．他能凭空编造出那么生动曲折、有枝有叶的故事，这不是一般人能够做到的，所以人们真诚地认为他有“大学问”。‎ D．他会编故事、讲故事，应该说是有点学问，但人们为了满足他“好戴高帽、讲排场、摆阔气”的虚荣心，干脆称他为“大学问”。‎ ‎8．如果给何大学问画一幅画，下列要素组合最典型的一项是（ ）‎ A．古驿道 大鞭 文庙 光背儿马 B．唱本 书囊 文庙 崇山峻岭 C．古驿道 长衫 唱本 崇山峻岭 D．长衫 书囊 大鞭 光背儿马 ‎ ‎9．下列能够体现何大学问慷慨大方性格的一项是（ ）‎ A．他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。‎ B．伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。‎ C．跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆筵席，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。‎ D．遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。‎ ‎10．下列对文章语言特色分析错误的一项是（ ）‎ A．语言古朴典雅、凝练厚重，经得住咀嚼品味。 ‎ B．句式整散结合、参差错落，读起来节奏鲜明。‎ C．采用了民间口语与俗语，乡土气息浓郁。‎ D．继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶。‎ ‎【答案】8．D 9．B 10．A ‎【山东省烟台市】三、（二）现代文阅读（13分）‎ ‎ 的力量 他，是个快递小子，20岁出头，其貌不扬，还戴着厚厚的眼镜，一看就知道刚做这行，竟然穿了西装打着领带，皮鞋也擦得很亮。说话时，脸会微微地红，有些羞涩。不像他的那些同行，穿着休闲装平底鞋，方便楼上楼下地跑，而且个个能说会道……‎ 那次他是第一次来，送名片——丁军辉。只说了几句话，说自己是哪家公司的，然后认真地用双手放下名片就走了。皮鞋踩在楼道的地板上发出清脆的响声。有同事说，这个傻小子，穿皮鞋送快件，也不怕累。‎ 几天后又见到他。接了他名片的同事有信函要发，就给他打了电话。电话打过去，十几分钟的样子，他便过来了。还是穿了皮鞋，说话还是有些紧张。单子填完，他慎重地看了好几遍，才说了谢谢。收费找零，‎ 谨慎地用双手将零钱递过去，好像完成一个很庄严的交接仪式。‎ 因为他的厚眼镜他的西装革履，他的沉默他的谨慎，就下意识地记住了他。隔了几天给家人寄东西，就跟同事要了他的电话。他很快过来，仔细地把东西收好，带走。没隔几天，又送过几次快件过来。‎ 刚做不久的缘故，他确实要认真许多，要确认签收人的身份，又等着接收后打开，看其中的物品是否有误，然后才走。所以他接送一个快件，花的时间比其他人要多一些，由此推算，他赚的钱不会太多。觉得这个行业，真不是他这样的笨小子能做好的。‎ 转眼到了“五一”，放假前一天快中午的时候，听到楼道传来清晰的脚步声，随后有人敲门。竟然是他，丁军辉。他换了件浅颜色的西装，皮鞋依旧很亮。手里提着一袋红红的橘子，进了门没说话，脸就红了。他把橘子放到茶几上，看起来很不好意思，说，我的第一份业务，是在这里拿到的。我给大家送点水果，谢谢你们照顾我的工作，也祝大家劳动节快乐。‎ 这是印象中他说得最长的一句话，好像事先演练过，很流畅。‎ 我们都有些不好意思起来，这么长时间，还没有任何有工作关系的人来给我们送礼物呢，而他，只是一个凭自己努力吃饭的快递小子，也只是无意让他接了几次活，实在谈不上谁照顾谁。他却执意把橘子留下来，并很快道别转身就出了门。‎ 橘子个头都不大，味道还有一点儿酸涩，应该是街边小摊上的水果。可是我们谁也没有说一句挑剔的话。‎ 也许因为他的橘子、他的人情味，再有快递的信件和物品，整个办公室的人都会打电话找他，还顺带着把他推举给了其他部分。丁军辉朝我们这里跑得明显勤了，有时一天跑了四趟。这样频繁地接触，大家也慢慢熟悉起来。丁军辉在很热的天气里也要穿着衬衣，大多是白色的，领口扣得很整齐。始终穿皮鞋，从来都不随意。有次同事跟他开玩笑说，你老穿这么规则，一点不像送快递的，倒像卖保险的。他却认真地说，卖保险都穿那么认真，送快递的怎么就不能？这是对对方最起码的尊重，也是对我们职业的尊重。‎ 我们都笑，这么简单的工作，他做得比别人辛苦多了，可这样的辛苦，最后能得到什么呢？我们的态度并不乐观，觉得他这么笨的人，想发展不太轻易。‎ 果然，丁军辉的快递生涯一干就是两年。两年里他除去换了一副眼镜，衣着和言行基本上没有变化。工作态度依旧认真，从来没听到他有什么抱怨。‎ 那天我打电话让他来取东西。我的大学同学在一所中专学校任教，“十一”结婚，我有礼物送她。填完单子，丁军辉核查时冷不丁地说，啊，是我念书的学校。他的声音很大，把我吓了一跳。他又说，我是在那里毕业的。‎ 这次我听明白了，不由抬起头来，有些吃惊地看着他。你也在那里上过学吗？‎ 可能那个地址让他有些兴奋，一连串地说，是啊是啊，我是学财会的，2012年刚毕业。‎ 天！这个其貌不扬的快递小子，竟然是个正规学校的中专生。‎ 我忍不住问他，你有学历也有专业特长，做个快递员，你当初学的知识不都浪费了？我不禁替他惋惜。‎ 不会啊，送快递也需要有好的统筹才会提高效率，比如把客户跟据不同的地域、不同的业务类型明细分类，业务多的客户一般送什么，送到哪里，私人的如何送……通常看到客户电话，就知道他的具体位置，大概送什么，需要带多大的箱子……他嘻嘻地笑，知识哪有白学的？‎ 我真对他有些另眼相看了，没想到笨笨的他这么有心，而他的话，也真有着深入的情理。‎ 转眼又到了“五一”，节前总会有往来的物品，那天给丁军辉打电话来取东西，电话是他接的，来的却是另外一个更年轻的男孩。说，我是快递公司的，丁主管要我来拿东西。‎ 我愣了一下，转念明白过来。说，丁军辉当主管了？‎ 是啊。男孩说，年底就去南宁当分公司的经理了，都宣布了。不等我们问，他接着又说，上次公司会议上宣布的，提升的理由好几条呢：他是公司唯一干得最长的快递员，是唯一有学历的快递员，是唯一保持穿西装的快递员，是唯一建立客户档案的快递员，是唯一没有接到客户投诉的快递员……因为丁军辉的事，那天，我心里感到由衷的高兴。‎ 当天下午，丁军辉的快递公司送来同城快件，是一箱进口的橙子。虽然没有卡片没有留言，我们都知道是他送的。‎ 隔着这些漂亮的橙子，我却看到了那些小小的橘子。橙子很大，色泽鲜艳，味道甜美。它们，不就是那些小橘子开出的花吗？‎ ‎（文章略有删改）‎ ‎13．速读选文，概括主要情节。（3分）‎ 送名片→ ① →赠送橘子→谈衣着→ ② → ③ →赠送橙子 ‎14．选取最恰当的词语，将题目补充完整。（2分）‎ A．乐观 B．认真 C．勤奋 D．谨慎 ‎15．文章多次出现了丁军辉“穿西装打领带穿皮鞋”的细节描写，试分析其作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16．下列表述不恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．第3自然段“谨慎地用双手将零钱递过去，好像完成一个很庄严的交接仪式”一句，“谨慎、庄重”等词语的运用，表现了丁军辉的拘谨。‎ B．第9自然段“可是我们谁也没有说一句挑剔的话”，是因为大家被丁军辉的人情味打动了，对他有了一些理解、亲近和包容。‎ C．第22自然段快递小伙子的话，补充介绍了丁军辉的业绩，使其形象更加丰满动人。‎ D．文章开头写丁军辉是不被大家看好的“傻小子”“笨小子”，到后来“我”对他另眼相看、为他由衷高兴，这种情感的变化，使文章波澜起伏，吸引读者。‎ ‎17．试理解第24自然段划线句子的含义。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】13．①收送快件②谈学历③谈升迁（升主管）（评分：3分。每空1分，大意对即可）‎ ‎14．B（2分）‎ ‎15．参考答案：文章多次出现丁军辉“穿西装打领带穿皮鞋”的细节描写，表现了丁军 辉对客户、对职业的尊重态度，突出了他严谨、认真的性格特点。（评分：2分。大意对即可）‎ ‎16．A（3分）‎ ‎17．参考答案：小人物丁军辉凭借自己的认真和执着，最终取得了成功。（评分：3分，大意对即可）‎ ‎【山东省枣庄市】二、（四）阅读下面文章，完成19-22题。（12分）‎ 欧利和雏芳 ‎[美]艾·辛格 这座森林里生长着各种各样挂满枝叶的大树，辽阔而茂密。每年的这个季节，通常已经冷起来了，甚至还会下雪；可今年的11月却比较暖和，如果不是林中铺满了落叶，你也许还会觉得这正是夏天。这层层落叶，有藏红花般的黄色，有醇酒一样的红色，还有金色和一些混合色。它们有的是被雨打落，有的被风吹落；有的落在白天，有的落在夜晚。而现在，已经变成一层厚厚的地毯，覆盖着森林的空地。它们的汁液枯竭了，却依然飘溢出诱人的芳香。阳光透过生意盎然的枝条洒在落叶上，那些不知怎样从秋风中死里逃生的爬虫和飞蝶，悠闲地在它们身上漫步。叶下的空隙，为蟋蟀、田鼠和其他许多在地球上寻求保护的生灵提供了藏身之处。‎ 在光秃秃的树梢上，只有最后的两片树叶依旧攀附着一根细嫩的枝条，那便是欧利和雏芳。经历了那么多的风雨寒夜，连他们自己也不知道究竟是怎么熬过来的。有谁知道，为什么有的树叶飘零了，而有的却高悬枝头？可是欧利和雏芳相信，惟一的原因就在于他们彼此之间深深地相爱。欧利比雏芳年长几天，也比她略显宽大，但雏芳却更加娇美而优雅。当风雨、冰霜扑面而来的时候，他们谁也帮不了谁的忙。可欧利还是利用一切机会鼓励雏芳。在最凶猛的暴风雨中，电闪雷鸣、狂风呼啸，它们不仅撕扯着树叶，而且还要吞没整个枝条。欧利依然恳求着雏芳：“坚持住，雏芳！全力坚持住！”‎ 每到寒冷的风雨之夜，雏芳便会委屈地抱怨：“我已经不行了，欧利，但是你还可以坚持住啊！”‎ ‎“那有什么意思？”欧利说，“没有你，我的生活就没有意义。如果你飘落了，我也要随你而去。”‎ ‎“不，欧利，别这样！只要能坚持住，就决不应该飘落！”‎ ‎“这全要看我身边有没有你，”欧利说，“白天，我欣赏你的美貌；夜晚，我闻着你的芳香。只让我这一片叶子留在树上？不，决不！”‎ ‎“欧利，你的话是甜蜜的，可它不是真的，”雏芳说，“你完全知道我已经不漂亮了。看我变得多么憔悴，多么枯萎！现在只有一样东西还没有离开我——那就是对你的爱。”‎ ‎“这难道还不够吗？在我们全部的本领中，爱情是最崇高、最美好的，”欧利说，“只要我们彼此相爱，便可以留在这里，无论什么狂风暴雨也摧不垮我们。我想告诉你，雏芳，我从来没有像现在这样爱你。”‎ ‎“为什么，欧利？我全都枯黄了。”‎ ‎“谁说绿色美丽而黄色不美？所有颜色都同样有自己的魅力。”‎ 欧利正在倾诉衷肠，雏芳担心的事却终于发生了：一阵风吹过，把欧利从树枝上吹了下来。雏芳战栗了，几乎也要随着落下，但是她很快又坚持住。眼看着欧利在空中渐渐地飘远，她用树叶的语言呼唤着他：“欧利，回来啊！欧利——”话还没有说完，欧利便从视线中消逝了，同地上的其他叶子融在一起。只留下雏芳孤零零地偎在枝头。‎ 白天，还能想办法排遣悲伤，但天色渐渐暗下来，冰冷刺骨的雨滴打在身上的时候，她便陷入了深深的绝望。她觉得，树叶全部的不幸应该归罪于大树，都应该归罪于粗壮的树干。树叶落了，而枝干依然高高地挺立着，粗壮坚实地植根于沃土里。风雨冰雹都不会使它烦恼，它或许可以永远活着。对雏芳来说，树干就是一种神。它用叶子把自己装扮上几个月，然后又将它们抖落。它可以用汁液养育树叶，愿意养多久就养多久，然后再让他们渴死。雏芳央求大树将欧利还给自己，央求它重新回到夏天，但大树根本不理睬她。‎ 雏芳觉得，从来没有一个夜晚像今天这样长，这样黑，这样冷。她同欧利交谈，并希望得到回音，但欧利沉默着，失去了全部的生的迹象。‎ 雏芳对大树说：“既然你将欧利从我身边夺去，那就让我也去吧。”‎ 可是就连这样的祈求也得不到大树的同意。‎ 不久，雏芳感到昏昏沉沉，这不是困倦，而是一种陌生的疲惫之感。当她醒来的时候，惊讶地发现自己不是挂在枝头。趁她昏睡的当儿，风已经将它吹落。以往挂在枝头的时候，她总是伴着太阳一同醒来，而这次却有一种完全异样的感觉。所有的恐惧都消失了。同时，她还感到了一种从未有过的顿悟。她终于明白：自己决不仅是一片凭借对风的幻想而生存的树叶，而是宇宙的一部分。在一种神秘力量的驱使下，雏芳领悟到奇迹般地融合在自己身上的分子、原子、质子和中子，领悟到自己占有的这种巨大的能量，领悟到自己亦在其中的奇迹的宇宙进程。‎ 在她旁边躺着欧利，他们用一种从没有尝过的爱情彼此欢迎着对方。这不再是依赖命运和怪想，而是与宇宙本身同样强大的永恒的爱情。那种从4月到11月曾经日夜担心着的东西，原来并不是死亡而是永生。一阵微风掠过，将欧利和雏芳抬起。他们怀着那种只有解脱了自己、与永恒同在的人才能体会到的巨大幸福，翩翩翱翔。‎ ‎（摘自《感动你一生的微型小说集》，花山文艺出版社2015年3月版）‎ ‎19．根据小说内容，试着用四个字将下列情节补充完整。（2分）‎ ‎⑴ →悲伤独挂→⑵ ‎ ‎20．小说第一段景物描写有什么作用？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21．结合加点的词语，赏析文中划线的句子。（4分）‎ 在光秃秃的树梢上，只有最后的两片树叶依旧攀附着一根细嫩的枝条，那便是欧利和雏芳。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22．小说最后“她还感到了一种从未有过的顿悟”，雏芳“顿悟”到了什么？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】19．⑴倾诉衷肠 ⑵落下顿悟 （2分。每空1分，意思对即可。）‎ ‎20．创设了一种萧瑟深秋的氛围，通过写铺满落叶的森林仍旧显露出一丝潜在的生机，暗示了欧利和雏芳的命运；也为下文写欧利和雏芳作铺垫和衬托。（3分。意思对即可）‎ ‎21．“光秃秃”写出了环境恶劣之极，“只有最后”强调离飘落之日不远了，“攀附”与出欧利和雏芳的依赖心理，这些词语形象地表现了欧利和雏芳的生存环境、生存状态和生存心理。（4分。意思对即可）‎ ‎22．自己决不仅是一片凭借对风的幻想而生存的树叶，而是宇宙的一部分；领悟到自己占有的巨大的能量，领悟到自己亦在其中的奇妙的宇宙进程。（3分。意思对即可）‎ ‎【四川省成都市】三、（二）阅读下面的文章，完成8-11题。（18分）‎ 海子爷与老雪狼 郭雪波 ‎①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。‎ ‎②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。‎ ‎③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。‎ ‎④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。‎ ‎⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。‎ ‎⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。‎ ‎⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。‎ ‎⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。‎ ‎⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，装备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。‎ ‎⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。‎ ‎⑪唿儿——唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。‎ ‎⑫海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。‎ ‎8．小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9．第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎10．文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要分析其表达效果。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11．有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】8．（6分）海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡的人。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此可以看出海子爷有恻隐之心。从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。‎ ‎9．（4分）这段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。‎ ‎10．（4分）这句话运用了神态和动作描写，生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报答海子爷的决心。‎ ‎11．（4分）⑴我认同第一个观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。表现了对故土眷恋和坚守的主题。‎ ‎⑵我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。互相关爱早就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。‎ ‎【四川省雅安市】二、（二）阅读下面语段，完成10-13题。（13分）‎ 最小的星星也闪光 ‎①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼 睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。‎ ‎②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。‎ ‎③我铁青着脸说： “张晓琴，你笑什么? ”‎ ‎④张晓琴立马站起来小声说： “老师，他在画你———”‎ ‎⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来!‎ ‎⑥“潘小锋，你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师!明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。‎ ‎⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。‎ ‎⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。‎ ‎⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到‎30 平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。‎ ‎⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊———” 他父亲说着就要打他，我连忙制止。‎ ‎⑪“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”‎ ‎⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道： “老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”‎ ‎⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”‎ ‎⑬“对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。” 潘小锋说道。‎ ‎⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!”‎ ‎⑯“我会的，没问题。”他爽快地答应了。‎ ‎⑰我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧!”‎ ‎⑱“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”‎ ‎⑲告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。‎ ‎10．下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（2分）‎ A．从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心 班集体的学生。‎ B．第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲———课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。‎ C．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个 特定场景当中加以表现。‎ D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画 出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。‎ ‎11．阅读全文，结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。（ 4 分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12．文章第⑫段画线句子属于什么描写? 有何作用? 请简答。（ 3 分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13．小说以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处? 作用是什么? 请简答。（ 4 分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】10．（2分）C（解析：A 项对潘小锋的性格分析不准确，不是“自私、不关心集体”；B 项第②段到第⑧段的内容不是悬念；D项对“潘小锋的父亲”形象的概括不正确）‎ ‎11．（4分）（每一个要点1分，共4 分。意思对即可。）‎ ‎①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一比较急躁的老师。‎ ‎②放学看了那张画后，平息自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。‎ ‎③亲自家访，说明“我” 是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。‎ ‎④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。‎ ‎（如果考生对“我”有其他看法并言之有据，可酌情给分）‎ ‎12．（3分）细节描写（1分）照应前文“十分形象，有几分趣味”，（1分）为后文写“小星星”铺垫。（1分）‎ ‎13．（4分）①运用比喻的修辞手法，（1分）形象地说明了每个人都有自己的长处。（1分） ②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣；（1分）③ 暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。（1分）‎ ‎【新疆】二、（二）阅读下文，完成20-23题（共20分）‎ 六床病人 ‎①她无力地躺着，脸和身体都明显有了变化。忘了这是第几次认真地注视她，仿佛多年前，她在小小的摇篮旁注视着我。‎ ‎②她的眼皮有些松他了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向下耷着。脸上布着淡淡的褐斑，并不密集。身体很瘦弱，然而腹部略有突起。‎ ‎③之前的60年，她有着各种身份：丫头、梅梅、老师、妈妈、老张、老伴、外婆。此刻，她只有一个称呼：六床病人。‎ ‎④医生细致地询问病情，对每次询问，她都一脸茫然。是身体里的秘密机关已经衰败到她无法察觉的地步，还是她从来都没关注过它们?‎ ‎⑤医生转身问我：“她从前做过什么手术?”‎ ‎⑥“从前，从前……”我反复念叨着。从前，我们在哪里?‎ ‎⑦家乡的小砖房，一年四季潮湿漏雨。没有自来水，到街道唯一的自来水打水处提一分钱一桶的水。她长年不吃早饭，只为省一点钱给孩子们买点儿营养品，尽管他们仍然瘦弱多病。她经常在半夜三更惊醒，抱着发烧的孩子，深一脚浅一脚地奔向全县唯一的医院，然后整夜地陪着孩子打点滴。那是一个男主人长期在外地工作的家，一个有两个幼小孩子的家。家的外面，有一个毕业班的孩子们在注视着她。‎ ‎⑧她天性乐观，在房前屋后开垦几块空地，种了多样新鲜蔬菜。生长蓬勃的各色蔬菜，给了我们许多乐趣和希望。在最艰苦的日子里，我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄瓜和柔软的茄子。她在县城唯一的书店里给我们买《科普大全》、《儿童文学》、《365夜故事》。夜幕降临，孩子们在她悦耳的故事里入睡。每到星期六，学生们聚集在简陋的屋檐下，听她讲解着一道道难题。她是那么美丽，衣衫整洁而别致，皮肤白皙，眉眼如画。‎ ‎⑨有时候，她也暴跳如雷，我的任性和一味沉迷于绘画常引发她的怒火。还有，因为我参加同学生日会的晚归，她拿衣架抽我的大腿，大声地吼叫：“你知道我养你们容易吗?我一个人!”‎ ‎⑩“想起来了吗?”医生问。‎ ‎⑪我茫然。印象里，她总是健康快乐的，像是钢铁不能摧垮，怎么会生病、甚至做手术?‎ ‎⑫“两次生孩子都是剖宫产手术。”突然，她小声地说。‎ ‎⑬医生顿了片刻，点点头，无语。‎ ‎⑭点滴打上了，每天四瓶．医生拿来表格，各种空格，密密麻麻。人的一生，五分钟就在一张表格上填充。身体的秘密，也在各种细致的检查后一点点显露：脑部梗塞、肾囊肿、心肌缺血、贫血。‎ ‎⑮我认真注视着她。这个与我有着非同寻常关系的女人，曾经也是曼妙的女子。几十年的岁月仿佛形成一个断层，中间有多少悲欢离合啊，依稀记得的却只有她的美丽和美好。那些断层中间的日子，或者就是我们成长的故事。‎ ‎ （选自《广州日报》有删改）‎ ‎20．第三段罗列母亲一系列身份和称呼有什么含义？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21．关于这篇文章表述有误的一项是（ ）（4分）‎ A．第二段外貌描写突出母亲衰老瘦弱，病情严重的样子，为下文医生诊治做铺垫 B．面对医生询问，母亲“一脸茫然”，说明他从未在意过自己的身体，对病情毫无察觉 C．结尾段“断层”的含义是：直到母亲病倒，子女才意识到完全忘记了对她的关心爱护。‎ D．文中写母亲的伟大，也表达了作为子女惯于接受母爱却疏于照顾她的内疚心情。‎ ‎22．本文叙事采用了插叙的方法，结合文中具体内容说说插叙的作用。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23．文中的母亲有哪些美德？结合自身实际谈一谈文中表达的思想感情对你有什么启发或触动？（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】21．（4分）母亲不同时间段的身份“标签”，概括了母亲的人生经历，反映着她对家人、对社会无私奉献的精神，以及积劳成疾的现状。‎ ‎21．（4分）C ‎22．（6分）文中由医生询问以往病历引出对母亲往事的回忆，又以医生问话结束回忆，插叙自然，与上下文结合严密。这段插叙写母亲辛劳奉献的一生，是表现文章主题的最重要内容；母亲以往的生活片段与当下医生的诊治通过插叙有机地联系在一起，行文简洁，又突出了主题。‎ ‎23．（6分）文中的母亲勤劳节俭，爱子女爱学生，乐观坚强，严格管束子女。示例：读了本文，我懂得了母爱是伟大的，但不能只惯于接受母亲的奉献，她也时时需要儿女的关爱，否则在母亲病倒之后才知道内疚和心疼，为时已晚。‎ ‎【浙江省湖州市】二、（一）阅读下面这篇小说，完成5-8题。（14分）‎ 一块有思想的石头 王伟锋 这是一块褐色的石头，外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉。它躺在山间的一条小溪边，寒来暑往，卧看花开花落，静观云卷云舒。‎ 一年又一年，褐色石享受着阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真好啊，褐色石觉得，这就是幸福人生的至高境界了。‎ 每天一觉醒来，褐色石就能感受到生活的诸般美好。‎ 游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。‎ 一天，地理学教授跟随驴友团登山，在小溪旁歇脚的时候，他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久，蓦地大叫起来——这里有一块璞玉！他庄重地把花纹石抱起来。由于石头太大，他把包里许多东西都丢弃了。‎ 花纹石被带出了大山，这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。一块石头，远离大山，远离阳光、花香和流水，是一件多么可怕而不幸的事情。‎ 但接下来发生的事，却让褐色石始料未及。地理学教授走后不久，漫山遍野突然来了黑压压许多人，疯狂地在山上找寻着，挖掘着……为了争抢一块石头不惜互相谩骂，甚至打得头破血流。‎ 花纹石真的是一块璞玉啊，可以想象，它现在是多么风光！那么，自己也是一块美玉，怎么没有人发现自己的价值呢？褐色石为自己鸣不平，它大喊大叫起来，希望引起人们的注意。但没有人理会它，狂热的人们在它身上踩来踩去，就是没有人弯腰捡起它。也有人满怀希望地看它一眼，立刻飞起一脚把它踢开——什么破玩意儿！‎ 褐色石成了出气筒，被人踢来踢去，伤痕累累。世间万物皆有尊严，何况一块蕴藏美玉的有思想的石头！褐色石简直气疯了——这些人真是有眼无珠！‎ 不知过了多久，山里终于安静下来。人们散去了，有的满载而归，有的失魂落魄，还有人把性命丢在了山里，成了孤魂野鬼。‎ 望着天上那轮残缺的月亮，褐色石抚摸着身上的伤痕，暗下决心：自己一定要像花纹石那样走出去，见识大世面，出人头地；谁要能把自己带出山去，一定好好报答人家！‎ 难挨的等待中，机遇终于降临。一个瘦弱的小男孩上山来了，他把褐色石随意地捡了起来，连同其他几块石头一起带了下山。‎ 小男孩想把石头卖给玉器厂，老板不屑一顾，要赶他走，但经不住小男孩的苦苦哀求，只好让工人打开。当褐色石的外皮打开时，人们瞬间惊呆了——居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠！‎ 小男孩欢呼起来，他上高中考大学的费用没问题了。褐色石对小男孩充满了感激，它也打开心扉，实实在在地报答了人家。‎ 就这样，褐色石——不，如今它已经是一块翡翠了，被玉雕大师精心雕琢，成了一件举世无双的艺术品，在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。‎ 但好景不长，它被一个富豪收藏家买下，安置在地下室，锁进了保险柜，还用厚厚的防弹钢板做成安全罩，严严实实地罩起来。收藏家每年只打开保险柜一次。褐色石头再也见不到阳光了。‎ 它大喊大叫地抗议，但没有人理会它，四周只是一片深沉的黑暗。‎ 它想不明白，自己应该感到幸运还是悲哀。它常常在梦中回到那个阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪。可是，那样自由自在的日子，一去不返，它永远也回不去了。‎ ‎（摘自《2015年中国微型小说精选》，有删改）‎ ‎5．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．作者通过叙述褐色石头的遭遇，揭示了命运的多边性，表达了对世人盲目逐利行为的批评。‎ B．“褐色石简直气疯了”的根本原因是：人们在山里疯狂地挖掘石头破坏了自己的生活。‎ C．褐色石感激把自己带出大山的小男孩，实实在在地报答人家，这体现了它的知恩图报。‎ D．小说采用拟人的手法，从褐色石的角度展开叙述，赋予褐色石“人”的情态，构思新颖。‎ ‎6．结合语境，品味下面语句，简要分析其表达效果。（3分）‎ 游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7．小说叙写花纹石被带出大山的情节，有什么作用？请结合小说内容简要分析。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8．小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”，你认为它是幸运还是悲哀？请结合文本，阐述你的观点和理由。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】5．B 评分标准，共3分。‎ ‎6．示例1：环境描写，描写了山间小溪旁动物们玩耍、嬉戏的自由生活，突出了褐色石居住环境的美好和它的幸福、满足之感，并与文末褐色石被关进保险柜生活在黑暗中形成强烈反差，突出了小说的主题。示例2：本段文字句式整齐，节奏欢快，有一种韵律美；语言生动有趣，描摹各种动物活动情态惟妙惟肖，使人忍俊不禁，仿佛进入了童话世界，从而强烈感受到褐色石生活环境的美好。评分标准：共3分，意思对即可。‎ ‎7．褐色石原本对自己的生活很满足，正是花纹石被带出大山，打破了褐色石平静的生括，它开始对自己的命运感到“不平”，这样写推动了情节发展，使整个故事曲折有致。评分标准：共3分。指出作用2分，站合内容分析1分；意思对即可。‎ ‎8．（l）我认为褐色石是悲哀的。（最高得5分）‎ 第一层：理解肤浅，仅仅摘抄或引用或化用小说中的有关语句得出结论，缺乏思考。（1-2分）‎ 示例1：因为褐色石最后被锁进了保险柜．（1分）‎ 示例2：因为褐色石最终生活在一片深沉的黑暗中，没人理会它。（l分）‎ 示例3：因为褐色石失去了原先美好的居住环境和自由自在的生活。（2分）‎ 第二层：理解较为深刻，有一定的思考，能从人生观或价值观方面揭示出悲哀结局产生的原因。（3-4分）‎ 第三层：理解深刻，思考深入，能对其价值观、人生观以及价值追求进行评判，从而揭示出悲哀的真正原因。‎ 示例4：因为褐色石最求的自身价值被发现（人生价值的实现），但最终还是被锁紧保险柜（被埋没）。（3分）‎ 示例5：因为褐色石追求人生价值的实现，但最终却失去原先自由、美好的生活，也失示出悲哀的深层原因。（5分）‎ 示例6：因为褐色石受外界影响而内心不平，开始追求自身价值的被发现，最后又无法接受被锁进保险柜的结局。它不明白自己“应该感到幸运还是悲哀”，说明它自己并不清楚自身最宝贵的价值是什么、内心的真正追求是什么，这揭示了其更深层次的悲哀。（5分）‎ ‎⑵我认为褐色石是幸运的。（最高得4分）‎ 第一层：理解片面，仅仅看到小说的部分情节以及表面现象而得出的结论。（1分）‎ 示例1：因为褐色石想要被带出大山的愿望实现了。‎ 示例2：因为褐色石是一块翡翠，最终被发现。‎ 第二层：对小说有一定理解，有一定思考，能从人生价值的角度揭示幸运的原因。（2～3分）‎ 示例3：因为褐色石有见识世面、出人头地的梦想，最终它如愿以偿了。（褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠，其自身的价值被发现了。）（2分）‎ 示例4：因为褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠，他有自己的梦想；见识世面，出人头地。它被雕刻大师精心雕琢成一件举世无双的艺术品，实现了自己的价值，赢得了很多人的掌声和赞美。‎ 第三层：思考深刻，能从其经历引发的反思中得到更深刻的人生感悟。（4分）‎ 示例5：褐色石不安于现状，有自己的追求和梦想，虽然最终结局并不完美，但这一经历促使它对自己人生追求（人生价值）有所反思和感悟。这种感悟和反思才能体现出它是一块真正的“有思想”的石头，这也是人生的宝贵财富，能获得这笔财富，也是一种幸运。‎ 评分标准：共5分，按层次给分，如有持“既幸运又悲哀”观点的，言之成理，可酌情给分。‎ ‎【浙江省宁波市】三、（一）（18分）‎ 满足的人的衬衫 ‎（意大利）卡尔维诺 一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。‎ ‎“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”‎ ‎“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”‎ ‎“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”‎ ‎“不是，爸爸，我没爱上什么人。”‎ 国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。‎ 国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”‎ 当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。‎ 一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”‎ ‎“很满足，陛下。”‎ ‎“那好。你愿意成为我的主教吗？”‎ ‎“噢，那可太好了，陛下！”‎ ‎“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”‎ 国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。‎ 邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。‎ 国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。‎ ‎“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”‎ ‎“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”‎ ‎“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”‎ ‎“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”‎ ‎“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”‎ 国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”‎ ‎“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”‎ ‎“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”‎ ‎“什么东西，陛下？”‎ ‎“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。‎ 这个满足的人没有衬衫。‎ ‎◆童话·故事 ‎6．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。（5分）‎ 我认为这个故事很简单，不断重复，就是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中，找到的三个人依次是⑴ ▲ ‎ 才不是这样简单的重复呢！我发现每一次寻找都是不一样的。比如说⑵ ▲ ‎ ‎◆童话·语言 ‎7．本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。（3分）‎ A．一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。‎ B．国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎◆童话·形象 ‎8．故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎◆童话·意义 ‎9．国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】6．（5分）①神父、邻居国王、小伙子②示例1：找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。示例2：寻找的途径不一样。神父是使者找来的，邻居国王是人们告诉国王的，小伙子是国王遇到的。‎ 示例3：故事情节的详略不一样。前两次寻找略写，第三次详写。‎ 示例4：找到的人物的心态不一样。神父对现状很满足但还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子对一切都很满足并且很快乐。（5分，①2分，按顺序回答，每错1个扣1分，②3分，若有其它围绕“变化”回答的酌情给分）‎ ‎7．（3分）示例1：A更能体现童话的语言特点，相比B“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句，A中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”，“整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。‎ 示例2：B“视若珍宝”和“郁郁寡欢”等词语，更能体现童话生动形象的语言特点。‎ ‎8．（4分）王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。‎ ‎9．（6分）说明：本题6分，分层赋分。答案的重心不是关注“找到”或“没找到”，而是关注对“衬衫”象征意义的理解。‎ 第一层：仅从内容表层理解，理解肤浅，表述较笼统。‎ 示例：我认为国王没找到衬衫。故事的结尾写得很清楚，国王终于找到一个对于现状完全满足的人，却发现这个满足的人并没有衬衫。‎ 第二层：从“衬衫”象征意义层面理解，理解较肤浅，较单一，表述较有条理。‎ 示例：我认为国王（可能）找到了衬衫，国王虽然没找到物质意义上的衬衫，但是他找到了精神上的“衬衫”，因为他从小伙子身上明白了一个道理：知足常乐，精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础。‎ 第三层：从“衬衫”象征意义层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理。‎ 示例：我认为国王（可能）找到了衬衫。神父对生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权利、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。‎ ‎【浙江省衢州市】二、（13分）‎ 简·爱（节选）‎ ‎【英】夏洛蒂·勃朗特 桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。‎ 罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。‎ ‎“先生，爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。‎ ‎“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。‎ 我坐下来，不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必拘礼。相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。‎ 他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话。照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。‎ ‎“太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。‎ ‎“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。”‎ 我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：‎ ‎“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”‎ ‎“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。‎ ‎“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”‎ ‎“一般认为？那你怎么想？”‎ ‎“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”‎ ‎“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”‎ ‎“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”‎ ‎“哦，别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”‎ ‎“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”‎ ‎“哼!”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。‎ ‎（选自《简·爱》第十三章，黄淑仁译）‎ ‎【注释】费尔法克斯：也有的译本为“费尔费克斯”。‎ ‎5．第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察，用意何在？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6．费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7．结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。（4分）‎ ‎⑴“让爱小姐坐下吧。”他说。（将加点处改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由。）（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”（阿黛勒的这句话在文中有何作用？）（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8．对于简·爱与罗切斯特两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】5．（2分）从简•爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简•爱的内心想法。‎ ‎6．（2分）①当罗切斯特对简•爱的进入视而不见时，费尔法克斯太太文静地提醒他爱小组来了。‎ ‎②当罗切斯特态度勉强生硬，不与简•爱交谈时，费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛。‎ ‎③当罗切斯特用“想喝茶”来打断她时，她殷勤准备茶水。‎ ‎④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时，她找借口让简•爱端茶给罗切斯特。‎ ‎7．（4分）①不合适。原文罗切斯特的说话对象是费尔法克斯太太，不是简•爱，目的是表现罗切斯特的冷淡。②推动了情节的发展，表现了阿黛勒的天真和对简•爱的喜爱。‎ ‎8．（5分）示例1：对话语言彰显人物个性，罗切斯特的语言多用短句、问号与叹号，显得短促有力，咄咄逼人。而简•爱的语言句子较长，多使用句号，“对不对”“因为”“但”等词句的使用，使语言显得缓慢迂回，严谨理性。人物性语言张力十足，几乎每一句对话都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋。在环环相扣、暗流涌动的对话中，简•爱的不卑不亢、自尊要强、机智从容和罗切斯特率直、坦诚、严厉的性格跃然纸上。‎ 示例2：这段对话围绕“礼物”开始，也在“礼物”话题中结束，结构圆满精巧，中间穿插两次话题延伸（评价简•爱的态度、阿黛勒的进步），显得摇曳多姿。对话设计特征鲜明，打上了个性烙印，罗切斯特的语短促有力，句子短，节奏快，多用问号与叹号，语气率直、凌厉。而简•爱的语言句子较长，多使用句号，“对不对”“因为”“但”等关联词语，显得语气缓慢，态度合礼，策略迂回，思维严谨。人物语言张力十足，充满冲突的魅力，几乎每一句对话背后都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋，对话生动紧张。人物形象在对话中塑造，简•爱不卑不亢、自尊要强、机智从容，罗切斯特率性坦诚、厌恶虚伪，两人的性格脸谱在对话中逐渐清晰起来。而且，两人的对话因为有了对抗性，使得原本因阶层不同造成的不平等无意中消失了，奠定了男女主人公今后平等交流的心理基础，这样的对话设计有利于小说的情节发展和人物塑造。 ‎ ‎【浙江省温州市】 二、（一）（19分）‎ 为了水晶心 ‎[美]弗朗西斯·弗罗斯特 ‎①农场就在山顶上，周围大山连绵不绝，苍茫茫地给人以温柔亲切的感觉。当他赶着牛群走向牧场的时候，当他穿过晒谷场到猪圈去的时候，他总喜欢看着那些大山。‎ ‎②他是一个漂亮的小伙，喜欢让风雨阳光直接接触他的皮肤。父母去世后，给他留下了负债累累的农场。后来，邻居哈德把女儿萨丽嫁给了他。‎ ‎③婚后，萨丽发现她所嫁的不只是个农夫，而且还是个诗人。那天，他拿着从林子里采来的七瓣莲走到她面前。‎ ‎④“我无法给你别的好东西，因为我们欠着债，但如果你喜欢的话，我可以带给你树林里的东西。”‎ ‎⑤她把一只手轻轻地放在他面颊上，“我更喜欢树林里的东西，约翰。”‎ ‎⑥“这儿有一首诗。”他朗诵了起来。‎ ‎⑦听完后，她大为惊讶，“啊！真是棒极了！约翰！是你写的吗？”‎ ‎⑧他惭愧地露齿一笑，“这……”‎ ‎⑨“一定是你写的！我真不知道你还会写诗！再多给我写一些吧！”‎ ‎⑩“晚饭后我再给你读一首。”他说。‎ ‎⑪他走进谷仓，从干草垛里掏出一本被虫子蛀过的诗集。他曾想，既然没什么可送给萨丽的，那就给她一点别的东西——能从这本书中找到的最美的诗句。他并没有想到她会以为是他写的，而且还给她带来了欢乐。他坐在干草垛上又背下了一首。‎ ‎⑫晚上，他们在晒谷场上散步，看着大山，他用低沉的声音给她朗诵。她的欢喜对他来说比饭菜更香甜。‎ ‎⑬儿子出生后，他逐渐增加了一些新诗，每次她都会说：“写得真好，约翰！”‎ ‎⑭女儿出生那年，庄稼很不好，债务沉重地压在他的身上。冬夜里，孩子们进入了梦乡，萨丽坐在火炉旁缝补衣衫，他就靠在椅子上，端详着她，心里在想，即使用最伟大的诗歌来形容她也绝不过分。这时，她抬起头微笑着说：“再给我朗诵一遍《爱人，让我们肝胆相照》吧，约翰。”‎ ‎⑮他轻声朗诵起来：‎ ‎“啊！爱人，让我们肝胆相照。‎ 因为，‎ 尽管这个世界在我们梦中 是那么丰富，那么清新，那么美好，‎ 而在现实中 却没有欢乐，没有温馨，没有阳光普照。‎ 我们好像站在漆黑的原野上，‎ 听凭世风日下，正不压邪，风雨飘摇。”‎ ‎⑯第三个孩子生下来就死了，萨丽也病得厉害。债单上又增了一笔医药费。‎ ‎⑰光阴荏苒，他们辛辛苦苦、一点一滴地减少着债务。‎ ‎⑱有一天，女儿拿来了一本小书。‎ ‎⑲“您还记得那些年爸爸读给您听的诗吗？它们都在这本书上！看这儿——‘去吧，从山里来的牧童，因为他们在呼唤你……”‎ ‎⑳“这是那年冬天，孩子死了的时候，他读给我听的。”‎ ‎ “他一直在骗人！他说是他写的这些诗！”‎ ‎㉒“不，”萨丽低哑地说道，“是我对他这样说的。除了诗以外他什么也没说过。我永远不让他知道我已了解了事实。不然他的心都会碎了的。我现在知道了他是多么爱我……”‎ 六十岁时，约翰到山下还清了最后一笔债。回来后，他走进谷仓，坐在干草垛上，哭了起来。他给她背了四十年的诗，他们俩相濡以沫，真是像诗里讲的“肝胆相照”。现在好了，他再不需要昧着良心给她背诗了。‎ 萨丽在谷仓找到他。他们一起来到晒谷场上，又注视着大山。‎ ‎“大山是我们的了，我们可以尽情地看了，一直到死。”他说道。‎ 但是，就在那一个星期，萨丽发起了高烧。约翰心如火燎，紧握着她发烫的手指。‎ ‎“约翰，”她哽塞着说，“诗，新的。”‎ 他怔住了。所有背过的诗他都反复地念给她听了。‎ ‎“好，亲爱的。”他吃力地把一个个字组织在一起，为她作了一首诗，他自己的诗，他一生当中唯一的一首诗。‎ ‎“那些永远属于我们的大山啊，‎ 把飞花般的群星撤满天上。‎ 大山用夜的语言互诉衷肠，‎ 直入云霄的峰巅像插上了翅膀。‎ 我和我的爱人将攀上群峰，‎ 乘上那岩石的翅膀在长空里翱翔 她把头埋进我的臂弯，‎ 我把唇垂在她的脸庞。”‎ ‎㉚“是你写的，约翰？”‎ ‎“是的，是我自己写的。”他说。‎ 他把她埋在能看到大山的地方。那本诗集同七瓣莲一起躺在她的坟墓上。‎ ‎（选自《心灵的日出》，有删改）‎ ‎5．约翰为什么送给萨丽从林子里采来的七瓣莲？阅读第⑶段，根据上下文简要回答。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6．下列表述不恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．文题中的“水晶心”，喻指澄澈美好的心灵。小说中的约翰和萨丽都拥有这样的水晶心。‎ B．小说中介入诗歌，丰厚了内容，增添了诗意，也使主人公真挚的爱情更令人感动。‎ C．小说用浪漫的笔调描绘出多幅温馨的画面，反映了主人公顺利美好的生活境遇。‎ D．萨丽的死，给童话般的故事添上一抹悲剧色彩，使小说更有震撼人心的力量。‎ ‎7．在约翰“一生当中唯一的一首诗”中，他为什么要借助“大山”表达情感？结合小说内容加以分析。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8．《心灵的日出》一书的编者将这篇小说编人“第二种生活”单元。结合小说内容，联系下边的单元导语，探究编者的意图。（8分）‎ 当有人开始写字，‎ 日子就有了味道。‎ 当你用文字创造世界，‎ 生活就向你显示她的辉煌。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】5．（3分）⑴约翰欠着债，无法送给萨丽别的好东西；林子里的七瓣莲是大自然恩赐的礼物，约翰想借此表达对萨丽的爱。‎ ‎6．（3分）C ‎7．（5分）本题采用分层赋分的方式。‎ 第一层：着眼于小说内容，基于整体，思考深入。‎ 示例：大山是约翰和萨丽的生活环境，也是他们寄托希望的美好家园。约翰与萨丽常常一起看大山，大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月。萨丽死后，约翰将她埋在能看到大山的地方，大山是他们的生命归宿。约翰借“大山”来表达情感，是因为大山是他生命的基石、精神的家园，诗歌也因此有了更鲜明的形象感，更深沉的感染力。‎ 第二层：着眼于小说内容，思考较深入。‎ 示例：大山是约翰和萨丽生活的地方。大山给予他们自然、纯粹的心灵，约翰与萨丽常常一起看大山，大山给予他们力量，支撑他们度过艰辛的岁月。约翰借“大山”来表达情感，让诗歌更形象，更有感染力。‎ 第三层：着眼于文字表象，思考肤浅。‎ 示例：大山是约翰和萨丽生活的地方。他们常常一起看大山，从来没有离开过大山。因此他借“大山”来表达情感。‎ ‎8．（8分）【说明】深入理解小说，正确理解导语内涵，推导出题者意图，并形成内在的逻辑关系。对文学的意义有独到的认识，酌情加1﹣2分，加至满分为止。‎ 第一层：深入理解小说，联系导语内涵进行探究，并由此推导出出题者的意图。‎ 示例1：约翰在艰辛的岁月里读诗给萨丽听，他们相濡以沫，肝胆相照，生活有了“味道”，萨丽生病后，约翰把他对萨丽的爱以及对生活的憧憬融在“一个个字”中，写出了一首诗，成了一个真正的诗人，萨丽也因此拥有了一首真正属于自己的诗，这是他们共同创造出的完全不同于背诵别人诗歌的“第二种生活”，编者将这篇小说编入这个单元，意在引导读者通过两颗“水晶心”的故事，认识到文学能丰富人生的精神生活，创造出更为辉煌的世界。‎ 示例2：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暖和希望。在萨丽的鼓励下，约翰超越自我，为爱人写出了一首诗，由农夫成为真正的诗人。诗歌让生活焕发了灿烂的光芒，熏陶了他们的人生。编者将这篇小说编入“第二种生活”单元，意在引导读者认识文学之于人生的意义，在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子。‎ 第二层：正确理解小说，联系导语内涵进行探究，并由此推导出编者的意图。‎ 示例：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暖和希望，在萨丽的鼓励下，约翰为爱人写出了一首诗，诗歌让他们的生活更有味道。编者将这篇小说编入“第二种生活”单元，意在引导读者认识文学之于人生的意义，在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子。‎ 第三层：正确理解小说，联系导语内涵进行探究，但结论有偏差。‎ 示例：约翰读诗给萨丽听，诗歌给他们带来了快乐和力量，支撑他们度过艰辛的岁月，让生活有了温暧和希望。在萨丽的鼓励下，约翰为爱人写出了一首诗，诗歌让他们的生活更有味道。编者将这篇小说编入这个单元，意在引导读者认识诗歌能丰富约翰与萨丽的生活。‎ 第四展：只结合小说内容，没有联系导语内涵进行探究。‎ 示例：约翰很爱萨丽，四十年来一直读诗给萨丽听，萨丽生病后，约翰把自己对萨丽的爱写成了一首诗。编者将这篇小说编入这个单元，希望读者能认识到诗歌对约翰的重要性 ‎【浙江省舟山市】二、（一）（17分）‎ 喊魂 从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！‎ 他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。‎ 这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹捡来的不？娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家时手都酸了。‎ 我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。‎ 娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？‎ 我立时破涕为笑。‎ 但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻……‎ 我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。‎ 那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。‎ 娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。‎ 娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。‎ 我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都黑透了。‎ 晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。‎ 娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。‎ ‎“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。‎ 娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀——‎ 迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！‎ 听见娘又叫：二丫！你在潘河吓了回呀——‎ 唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！‎ 我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！‎ 潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀——‎ 那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。‎ 因为这场突来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻……‎ 我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻……‎ 娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。‎ ‎（选自《大观<东京文学>》2016年01期，略有删改，作者：徐建英）‎ ‎5．请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。（4分）‎ 村人告知身世时不信→ →得到娘确认后高兴→大丫取笑时气愤→ →娘为“我”喊魂时感动 ‎6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）‎ ‎⑴娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！（加点词语有什么表达效果。）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎⑵“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫。”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫。”（大丫、二丫的话同中有异，作者这样写有何意味？）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7．结合全文，简析文中划线句的作用。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8．文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】5．（4分）①众人多次说后疑惑②娟子告知真相后难过 ‎6．（5分）①示例：“怔了一下”是因为娘对“我”这个问题感到突然，“神情很不自然”表现娘的尴尬。“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式，同时，也是娘的一种策略，正话反说，以便“我”在娘与别人的玩笑中相信她是亲生的。这样写，突出表现出娘的良苦用心。‎ ‎②示例：大丫的话纯粹是玩闹取笑；二丫的话除了玩闹取笑，另有深意。作者这样写，意在表明，亲生也罢，非亲生也罢，在家中、在父母眼里，“我”与大丫地位完全一样，受到的关爱完全一样。‎ ‎7．（3分）这个场景描写交代了故事发生的环境，引出了“我”的身世之谜；为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开做了铺垫；与结尾部分相照应，使文章结构自然而圆润。‎ ‎8．（5分）因为“喊魂”是小说的关键情节，不可或缺；“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩，增加了文章的可读性；同时，借助母亲喊魂表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；另外，作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”，歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱。‎