中考物理复习第二轮摩擦力专题 4页

中考物理复习第二轮：摩擦力专题 一、知识结构：‎ 摩 擦 力 摩 擦 力 产 生 的 条 件 摩 擦 力 大 小 的 测 量 决定滑动摩擦力大小的因素 摩 擦 力 的 三 种 类 型 增大、减小摩擦力的方法 二、知识要点 ‎1.摩擦力产生的条件是：（1） 物体必须互相接触且有压力.（2）接触面粗糙.‎ ‎ （3） 相互接触的两物体间将要运动(有相对运动趋势)或已运动(位置相对发生改变) .‎ ‎2.判断两个相对静止的物体之间有无静摩擦力的方法：可以用假设法：‎ ‎ 即假设两相对静止的物体之间不存在静摩擦力，若两物体会由静止变为运动，说明两物体间有相对运动趋势，即它们之间存在静摩擦力，若两物体仍静止，则说明它们之间没有相对运动的趋势，即不存在静摩擦力。如：斜面上的物体，若无摩擦就要下滑，所以静止时有向下运动的趋势，受到静摩擦力；而水平面上的物体，无摩擦时也不会运动，就无运动趋势，没有受到静摩擦力。‎ ‎3.摩擦力的方向一定与物体运动的方向是否相反 在分析摩擦力问题时，一定弄清摩擦力的作用是阻碍物体相对运动，而不是阻碍物体运动．“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的.“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。因此，摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反，有时也跟物体运动方向相同．另外，摩擦力也不一定都是阻力，有时也可以是动力．如人走路时脚向后蹬地，若不打滑，脚相对地面有—个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力，使人相对地面向前运动．成为人向前的动力。‎ ‎4.增大、减小摩擦的方法 ‎ 增大有益摩擦的方法 ‎ （1）增大接触面的粗糙程度。 （2）增大压力. （3）变滚动为滑动.‎ ‎ 减小有害摩擦的方法 ‎（1）使接触面变光滑。（2）减小压力 (3)用滚动代替滑动,因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多.‎ ‎ (4)使摩擦面脱离接触：加润滑油、利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,.‎ 三、 知识训练 ‎1. 下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ( )‎ ‎ A．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦 B．用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦 ‎ C．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦 D．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦 ‎2.关于摩擦力，下列说法正确的是 （ ）‎ ‎ A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 ‎ C．静止的物体一定受到静摩擦力 D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力 ‎3.下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是 （ ）‎ ‎ A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的 ‎ C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的 D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的 第 4 页 共 4 页 ‎4．下列关于滑动摩擦力的说法，不妥当的是 ( ) ‎ ‎ A．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上 B．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 ‎ C．两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力D．增大重力可以增大滑动摩擦力 ‎5．运动员双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时，他所受的摩擦力分别为F上和F下，下列说法正确的是 (　　) ‎ ‎ A．F上向上，F下向下，F上＝F下 B．F上向下，F下向下，F上>F下 ‎ C．F上向上，F下向上，F上＝F下 D．F上向上，F下向下，F上>F下 ‎6.如图1所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力的作用，木块处于静止状态．其中F1＝10 N，F2＝2 N，若撤去力F1，则木块在水平方向受到的摩擦力为 ( ) ‎ ‎ A．8 N，方向向右【 B．6 N，方向向右 C．2 N，方向向右 D．0‎ 图1‎ 图3‎ 图2‎ ‎7. 有三个相同的物体叠放在一起，置于粗糙水平面上，物体之间不光滑，如图2所示．现用一水平力F作用在B物体上，物体仍保持静止，下列说法正确的是 ( ) ‎ ‎ A．C受到地面的摩擦力大小为F，方向水平向左 B．A受到水平向右的摩擦力作用 ‎ C．B对C的摩擦力方向为水平向左 D．C和地面间无摩擦力的作用 ‎8．放在水平地面上的物体M上表面有一物体m，m与M之间有一处于压缩状态的弹簧，整个装置处于静止状态，如图3所示，则关于M和m受力情况的判断中不正确的是 ( 　　) ‎ ‎ A．m受到向右的摩擦力 B．M受到m对它向左的摩擦力 ‎ ‎ C．地面对M的摩擦力方向向右 D．地面对M不存在摩擦力作用 ‎9. 用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为 N．‎ ‎10.第10题 如图甲所示，一块质量为0.2kg的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上，在竖直方向上拉力F=3N的作用下向上运动，铁块运动速度v与时间t的关系图象如图乙所示．则铁块受到的摩擦力为 N，0～6s内拉力F做功的功率为 W（取g=10N/kg）‎ ‎11.一木块放在水平桌面上,当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时,木块做匀速直线运动,这时木块受到的摩擦力大小是______N.如果拉力增大到6N时,木块将做_____运动,这时的摩擦力是_______N. ‎ ‎12.如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为_________N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2=_________N．‎ 第12题 第13题 第 4 页 共 4 页 ‎13.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t=1s时，物体处于______________状态．t=3s时，物体受到的摩擦力为__________N；当 t=5s时，物体受到的摩擦力为____________N．‎ 第14题 ‎14．为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案（实验中不计弹簧测力计的重力）．‎ ‎ 甲方案：如图甲所示，将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动．‎ ‎ 乙方案：如图乙所示，在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动．‎ 请你对上述两种方案作出评价：‎ ‎（1）甲方案中水平拉动木板时_________（一定/不一定）要匀速，理由是___________________________；乙方案中水平拉动木块时________（一定/不一定）要匀速，理由是_______________________________．‎ ‎（2）从实验操作方面考虑：______（甲/乙）方案容易操作，简述你选择的理由__________________；从弹簧测力计读数方面考虑：_______（甲/乙）方案容易读准示数，简述你选择的理由_________________．‎ ‎15.科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。某班物理课外学习小组在进行《探究——摩擦力的大小与什么有关》的课题研究时，同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”。‎ ‎ ⑴这属于科学探究活动的_________________________要素。‎ ‎ ⑵他们用图甲所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块A的质量为100g，测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F，得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据（如下表）。请在表格中的空格内填上合理的数据，并根据表中的数据在图丙所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系图像。 （ g取10N/Kg）‎ 丙 甲 乙 ‎⑶根据你作出的图像所得出的结论判断：当放在木块A上的砝码重力G为3.00N，木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时，木块A所受滑动摩擦力应为___________N。‎ ‎ ‎ 甲 乙 ‎16.摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究。‎ ‎（1）小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究，并绘制了如图甲所示的图象，请比较图像中A、B两点处力的大小（填“>”、“<”、“=”或“不能确定”）：① FA fA ， ② FB fB 第 4 页 共 4 页 ‎（2）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦然就是一例，如图所示。火柴盒侧面已由以前的图乙（a）替换成图（b）的式样，这样设计的现实意义是 。‎ 参考答案 ‎ 1－4. DDAD 5－8.CCAC 9. 5 5 10. 1 0.6 11. 5 加速 5 12. 0 12‎ 13. 静止 2 2 14.（1）不一定 木块相对于地面静止 一定 木块相对于木板、地面都是运动的 （2）甲 木板不用作匀速直线运动 甲 测力计的示数稳定 15.（1）猜想与假设 （2）压力：1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 摩擦力：0.30 0.45 0.60 0.76 0.90 （3）1.20 ‎ ‎16.（1）＝ ＞ （2）接触表面越粗糙滑动摩擦力越大 ‎ 第 4 页 共 4 页