2016-2018三年中考英语试题分析 6页

‎2016—2018年英语中考试题研究报告 宋延雪 一、试题结构：‎ ‎2018年中考英语试题试题去掉了原来的单项选择，阅读理解由原来的30分增加到40分，增加了听力填空和选句填空两个题型。‎ 分值 听 力 单项选择 完形填空 阅读理解 书面表达 合计 测试时间 词汇运用 阅读表达 写 作 ‎2018分值 ‎20‎ ‎　‎ ‎10‎ ‎40‎ ‎15‎ ‎15‎ ‎20‎ ‎120‎ ‎120分钟 ‎2017分值 ‎20‎ ‎15‎ ‎10‎ ‎30‎ ‎15‎ ‎15‎ ‎20‎ ‎120‎ ‎120分钟 ‎2016分值 ‎20‎ ‎15‎ ‎10‎ ‎30‎ ‎15‎ ‎15‎ ‎20‎ ‎120‎ ‎120分钟 二、各题型分析 ‎1、听力 听力内容贴近学生生活实际，并与初中阶段的话题相关联，语音清晰，地道，流畅。听力材料情境丰富，具有明显的口语特征，交际性、实用性较强。所选材料均来自于生活中的对话和情景，贴近学生生活，话题广泛，题目考查从听句子选答语、听小对话回答问题、听长对话回答问题到听短文回答问题，层层递进，由易到难、信息量大。2018年新增了听短文填空题型。‎ 主要考查了学生以下四个方面的能力：‎ ‎（1）对听力材料事实细节的理解；‎ ‎（2）对听力材料中交际性语言使用的情况；‎ ‎（3）对会话背景、话题、地点、活动等做出判断；‎ ‎（4）理解说话者的意图、观点或态度；‎ ‎（5）对故事的整体理解和细节把握。‎ ‎2、完形填空 ‎2018年完形填空由原来每小题四个选项改为每小题三个选项。‎ ‎2016至2018年完型填空考查知识分布图 考察知识 ‎2018‎ ‎2017‎ ‎2016‎ 动词及动词词组辨析 ‎4个 ‎2个 ‎4个 名词辨析 ‎1个 ‎2个 ‎2个 形容词辨析 ‎1个 ‎2个 ‎2个 副词辨析 ‎1个 ‎1个 从句 ‎1个 ‎　‎ 介词辨析 ‎1个 ‎　‎ 连词 ‎1个 ‎1个 ‎1个 代词 ‎1个 ‎2个 ‎1个 完型填空题兼有单项选择题和阅读理解题的特征，单纯考察语法的选项几乎没有，主要是考查学生在语篇中对各方面语言知识的灵活运用能力，对学生在信息不全的情况下把握文意的能力提出了更高的要求，突出考察了学生利用语篇和语境来补全信息的能力。2018年的完型填空需要学生通过上下文才能判断出来的题目占到了一半以上，对今后教学有较好的导向作用。‎ ‎3、阅读理解 ‎2016年起，泰安市中考英语阅读理解由原来4篇文章，共20小题改为4篇文章，共15小题，随之分值也由每小题1.5分提高至2分。2018年阅读理解新增阅读短文五选五。‎ ‎2016-2018年阅读理解选材解读 ‎ ‎ 篇目 体裁 题材 ‎2018年 A篇 新闻报导 介绍西安中学生参加的"一元都市生存活动 B篇 社会热点 农村贫困家庭孩子上学难的问题。‎ C篇 应用文广告 北京世界酒店的活动内容，‎ D篇 科普文章 噪声对于海洋动物的危害．‎ E篇 ‎（人物介绍）‎ 短道速滑冠军——武大靖 ‎2017年 A篇 记叙文 深爱着儿子的父亲的特殊遗嘱 B篇 应用文 广告海报 C篇 记叙文 讲述be little 一词的诞生背景 D篇 科普文章 未来可行的购物方式 ‎2016‎ 年 A篇 记叙文 介绍了格雷帮米歇尔赚取买游戏的钱，而米歇尔为了格雷而改变主意买了高尔夫游戏的故事。‎ B篇 说明文 介绍了今年6月，在世界各地包括英国、加拿大巡回演出后，世界上最受欢迎的歌剧“音乐之声”将来到中共舞台。‎ C篇 说明文 主要介绍了意大利水城威尼斯。‎ D篇 科普文 主要介绍了澳大利亚研究人员找到了一种能让衣服自洁的方法，不仅能让人民生活安逸，还节约水资源。‎ 主要有以下特点：‎ ‎（1）渗透了对学生情感态度价值观的教育。 让学生了解社会，关注生活，增强人文素养，不要死读书，读死书，而应该知行结合，学以致用。‎ ‎（2）阅读理解题材广泛多样，内容考虑到学生的年龄特点，文章更新颖、时尚、实用、贴近生活，充满时代气息并富有趣味性与知识性。‎ ‎（3）在设题时注意了考查角度的多样性，注重设题的技巧性与整体性相结合。 ‎ ‎（4）事实细节题的数量逐渐减少，判断推理题和根据上下文推测词义的题目比重有所增加。这对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。‎ ‎4、单词拼写 单词拼写题既考查学生对基础词汇的记忆掌握，又考查学生在具体语境中对其正确形式的运用。该题型主要以综合考察词汇为主，形式为单词拼写，测试内容多为实词，虚词考查较少。‎ 综合填空考查的是考生的整体阅读能力、基础语法的运用能力和书面表述能力，特别是单词和短语的拼写能力。它是介于阅读理解和书面表达之间的一种题型。‎ 考察项 ‎2018‎ ‎2017‎ ‎2016‎ 动词 ‎3‎ ‎3‎ ‎5‎ 名词 ‎1‎ ‎2‎ ‎0‎ 形容词 ‎2‎ ‎1‎ ‎1‎ 介词 ‎1‎ ‎2‎ ‎1‎ 代词 ‎1‎ ‎0‎ ‎1‎ 副词 ‎1‎ ‎1‎ ‎2‎ 连词 ‎1‎ ‎1‎ ‎0‎ 做好短文填空题要求考生具备坚实的语法基础，理解文章大意和主旨的能力，牢固掌握英语的习惯用法和固定搭配，熟记英语单词的拼写。‎ 做短文填空可以从以下几个方面着手：‎ ‎（1）、从语法方面考虑 短文填空题所涉及的语法内容通常包括：名词的单复数、形容词和副词的比较等级、主谓一致、动词的时态和语态、介词和连词的选用等。‎ ‎（2）、从习惯用法和固定搭配方面考虑 ‎（3）、从上下文的结构方面考虑 ‎5、阅读表达 ‎2018年起，阅读表达总分由10分改为15分，设计5个小题，每小题由原来2分改为3分。‎ ‎2017年是一片记叙文，讲述了一位懂得谦让，感恩的小女孩，最好受到好心人奖励的故事。2018年也是一篇记叙文．记录了一位有学习障碍的人通过不断奋斗，最终成功的成长经历。在作者成长的过程中，着重介绍了艺术和攀岩对他的积极影响。极具励志性，有利于对学生情感态度价值观的培养，同时，对于素质教育所提出让学生培养广泛的兴趣爱好，全面发展提供了有力佐证。‎ ‎6、书面表达 ‎2018年的书面表达，立足教材重点，关注社会热点，结合学生生活，以grouping up with reading为主题，介绍自己阅读过的作品，并阐明对读书的看法。提供了写作框架，给学生提供了较大的自由发挥的空间，开放程度较大。 2017年以共享单车为主题，表达自己对共享单车的看法和建议。此题注重运用，与学生实际生活联系紧密，写作内容宜浅宜深，适合区分不同程度的学生的写作水平。2016年的书面表达是向英国人介绍中国的中秋节并提出自己的建议。话题的选择源于生活实际，符合学生的认知水平和表达能力。‎ ‎2016-2018年书面表达分析表 ‎　项目 ‎2018‎ ‎2017‎ ‎2016‎ 题材 Growing up with ‎Reading Bike-sharing Introduce Mid-autumn Festival ‎ 体裁 议论加书评 议论 说明加书评 内容 介绍自己阅读过的作品，并阐明对读书的看法。‎ 表达自己对共享单车的看法和建议。‎ 向英国人介绍中国的中秋节并提出自己的建议 字数要求 ‎80-100‎ ‎80-100‎ ‎80-100‎ 写作形式 提供开头结尾和四个内容要点，可适当发挥。‎ 提供三个内容要点。‎ 情感态度价值观 学会学习 表达自己的好恶。‎ 热爱传承传统文化 它要求考生具备扎实的语言功底，广泛的词句，短语的积累和一定的语言组织能力。并能关注语篇意义的表达以及运用英语思维去写作，是考查英语学生的综合语言能力的一个载体。‎ 三、今后教学导向 通过以上对三年中考试题的分析，今后在教学中着重从以下几点入手：‎ ‎（一）认真学习研究新课标、考试说明和近三年中考试题，研究泰安中考试题的变化趋势，明确今后的复习方向，避免在复习备考中走弯路。‎ ‎（二）依据中考题型，继续抓好常规教学工作。‎ ‎1.抓好听力训练。要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练，同时要安排一定的时间进行强化性训练，让学生熟悉测试题型。可结合听课文原声带、听力训练题以及收听或收看电台、电视台的中学生英语节目等方式，获得听力技巧。 ‎ ‎2.掌握基本的词汇知识。词汇复习主要分为单词拼写、词语释义和构词法知识三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，利用脑、耳、嘴、手等多种器官识记单词，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词，通过加强对单词的听写来强化对单词的记忆。 ‎ ‎3.注重阅读能力的培养。阅读主要考查阅读速度和理解能力。要提阅读高理解能力，既要提高阅读速度，又要掌握科学的阅读方法。‎ ‎ （1）在阅读速度方面，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，考生须养成良好的习惯，不是逐词阅读，而是按意群扫视、连贯阅读；不是拘泥于个别词句的理解，而是力求融会贯通、掌握通篇的中心思想。‎ ‎ （2）在阅读理解方法方面，应看准确题干，根据不同的目的，采用不同的方法。一般说来，有快读和细读两种。快读的目的是用浏览全篇的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念；细读是找到文章中的有关范围以后，在此范围内逐句阅读，特别对关键词句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。‎ ‎ 4.熟练掌握英语写作的步骤和技巧。‎ 写作过程要做到一列三定，一列即列出提纲，紧扣题目展开思路，然后考虑要使用的单词、词组及句型。三定即要定人称、定时态、定关键词语。写完后，要通读全文，从内容到形式，全方面进行反复审读，细心检查有没有语法、拼写错误，同时要做到语言简练、准确，书写要规范、整洁。‎ 中考英语试题结构和分值都有很大变化，作为老师要仔细研读这些变化，积极调整备考战略，抓好学生的基础，努力提高他们的运用能力，争取在中考中取得好成绩！‎